科学教案集锦9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的科学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
【教案目的】
1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
【教案准备】
1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【教案流程】
一、导入
1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。
提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力）
老师身体的哪个地方用力了？（手用力了）
2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？
二、再次探索力的大小。
实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。
师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？
（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，
“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的'什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）
如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）
师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）
如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）
师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）
要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）
2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动：《大皮球》
幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。
《谁的力气大》扩展活动：
思考：燕尾夹和锁头哪一个重呢？两者之间栓一条线绳转转看，谁的“力量”大呢？
材料：线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手（比夹子重的金属物品）1个、夹子1个
操作：
1、在圆珠笔杆中，穿一条约五十厘米长的线绳，线的一端拴上一个夹子，另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手。
2、双手手心相对夹住垂直的笔杆，金属小扳手一端在下。
3、缓缓搓动笔杆，让夹子作圆周运动，渐渐加速旋转，看看有什么现象。
讲解：
1、小扳手是比夹子来的重。
2、当转速加快时，会产生更大的离心力，而把金属小扳手往上提升。
创造：物体除了轻重差别外，若加上不同的速度，就会产生不同的动量。比一比看，你走路时和骑车时，雨点打在脸上，又什么不同的感觉。
科学教案 篇2
一．设计意图：
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。石头是周围世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感兴趣，会蹲着、围着仔细地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，根据《纲要》中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过提供丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参与尝试，运用多种感官、多种方式探索势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。
二．活动目标：
1、乐意参加玩石头的活动，体验玩石头的.乐趣。
2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。
三． 教案准备：
各种各样（大小不一、颜色不一、形状不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片
四． 教案过程：
一、猜石头。
通过猜猜的，激发兴趣
二、找石头。
通过找石头的，了解石头在哪里，石头有很多品种和造型，生活中很多地方用到石头。
1、一：从很多图画中找出有石头的图片。
讨论：石头是什么样的？在哪里？
3、二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。（如：石头桥、石凳子等等）
三、玩石头。
通过玩石头，充分的体验石头的特性
1．引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。
2．给石头取名字，鼓励幼儿围绕石头的特性取名。
3．用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。
科学教案 篇3
活动目标:
1、 通过幼儿操作、观察了解不同物体的膨胀条件。
2、 培养幼儿的观察兴趣，激发探索欲望。
活动准备：
让幼儿分用水泡过和没泡过的蚕豆、花生豆、大青豆，干木耳
银耳、大海、茶叶球、热水若干，大烧杯四个、干玉米、食用油、生虾片、瘪乒乓球若干、燃气炉一个、炒勺一个、和小朋友人数想等的彩色水若干瓶。
活动过程：
一、 了解有些东西通过用水泡就膨胀
请幼儿认识一下木耳、银耳、胖大海、茶叶球，并说出自己椅
下面小盒里的`是什么，并仔细看是什么样子的，然后分别放在四个大烧杯中，老师将热水倒入其中，用布蒙上，请幼儿猜猜，一会这些东西会怎么样（是变大了还是变小了）？
二、 了解有些东西遇热膨胀
1、 让幼儿观察生玉米，如果老师将它们放在热的锅里会怎么
样？小朋友想一想。老师边说边操作（为了受热均匀倒少许食用油在锅里）
2、 再让幼儿观察生虾片，同样放在热的油锅里会怎么样？
3、 小朋友想一想生活中什么东西是用水泡就膨胀的，什么
是遇热膨胀的？
小结：有些东西用水泡过就会膨胀，有些东西遇热就会膨胀。
三、 用膨胀现象解决生活中的实际问题
1、 老师这有许多瘪了的乒乓球，小朋友想想用什么办法能使
们鼓起来？
2、 夏天自行车放哪车胎才不易爆？为什么？
活动延伸：
每人发一瓶彩色水，回家要把它冻到冰箱的冷冻室里，第二天看
一看，有什么变化？（了解物体遇冷膨胀的现象）
科学教案 篇4
活动目标
1、尝试种子发芽试验。
2、知道春种秋收，种子在春天发芽。
3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的'能力。
活动准备
黑板画种子发芽过程。
花盆、种子；空纸壳箱
活动过程
1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。
提问：这粒种子能发芽吗？为什么？
小结：种子发芽需要阳光。
提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？
小结：种子发芽需要温度。
师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。
师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。
小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。
2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。
活动延伸
老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。
科学教案 篇5
活动目标
了解风和我们生活的关系；
了解风的形成，了解制造风的.方法；
通过感觉感受风的存在。
活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。
2、请幼儿描述风。（风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗；可以听见风的声音；可以感觉风吹在脸上凉凉的）
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的？
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。空气流动得慢，就是微风；空气流动得快，就是强风。
5、小朋友制造风。用扇子扇一下，产生了风；用口吹一吹，产生了风。风扇转动，感觉风扇周围有风。
6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子；风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨；有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。
活动延伸
到户外，吹泡泡，放风筝，进行体验风的活动。
科学教案 篇6
目标：
1．初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2．尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3．用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备：
1．将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的.轮胎重新装好，制作成磁铁小车。
2．条形磁铁若干，装在筐中。
3．白纸、彩色笔。
玩法说明：
幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点：
1．创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”
2．观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3．鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4．引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。
延伸活动：
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。
科学教案 篇7
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。
【活动过程】
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术
2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石
二、认识吸铁石
1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。
2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。
三、幼儿操作
1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。
2、提问总结：
你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?
总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。
那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。
3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?
总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?
活动延伸：
我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。
【反思】
1．日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的.活动区域进行操作材料的投放。
2．科技教育应从小班开始。
通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
科学教案 篇8
活动目标：
1．在操作中感知油水分离的现象。
2．大胆地探索让油水融合的方法，初步学习记录实验结果。
3．乐于积极探索，细致观察比较。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
活动过程：
一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1．你们面前都有2个杯子，杯子里装的分别是什么？
2．杯子里装的是什么？你是怎么知道的？
3．小结：对，这就是一杯水和一杯油。
二、实验：观察油水分离现象。
1．猜一猜把油倒进水里，会发生什么事情呢？
2．幼儿实验、观察。
把油倒进水里，你发现了什么秘密？（注意事项：倒的'时候小心点别倒到外面，如洒了及时用抹布擦掉。）
3．小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离，油总是在上面，水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1．你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？
2．出示三种材料进行集体猜测
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西，你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗？（教师进行记录）
3．幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。（提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果）
4．交流实验结果
小结：原来，洗洁精可以帮助油和水融合在一起，变成了白色的液体。
四、联系生活实际
1．除了洗洁精，还有什么可以让油和水融合在一起呢？（幼儿根据已有经验回答）
2．观看视频（洗衣粉、洗衣液去油渍）
3．小结：原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起，在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢！
科学教案 篇9
一、活动目标：
1．探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。
2．感受复制给人们生活带来的便利。
二、活动准备：
1．各种相同物品的图片。
2．视频（月饼的制作、复印机的工作、报纸的印刷）
3．操作材料：白纸、剪刀、记号笔、橡皮泥、模具、复写纸、拷贝纸等。
三、活动过程：
1．初步感知复制的现象。
出示各种相同物品的图片，请幼儿观察。（颜色、大小、形状都是一样的）
“你能制造出一模一样的东西吗？”
2．第一次尝试复制。
（1）提出要求
出示爱心的剪纸造型，请幼儿制作出一模一样的爱心。
（2）介绍材料
已剪好的爱心、纸、记号笔、剪刀。
（3）幼儿操作
3．请幼儿介绍自己所用的方法。
请幼儿讨论：哪一种方法更简单、方便？
总结：刚刚我们用不同的方法做出一模一样的'爱心，这些方法都可以叫做复制。通过复制，我们可以做出许多一模一样的东西。
4．了解复制技术在生活中的运用。
（1）在生活中，哪些地方也会用到复制？
（2）观看录像。（月饼、报纸）
（3）为什么要用复制？它可以给我们带来什么好处？
5．第二次进行复制。
（1）介绍各种复制的工具并请幼儿讨论使用方法。
复写纸、透明纸、橡皮泥及模具。
（2）幼儿分组探索。
第一组：复制相同的小鱼（复写纸）
第二组：复制相同的小兔（透明纸）
第三组：制作相同的“动物饼干”（橡皮泥、模具）
第四组：剪相同的小房子（记号笔、纸、剪刀）
幼儿可以根据情况选择其它组的操作。
6．迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
在我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。回家后，大家找一找，还有什么复制方法和工具，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧。
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