幼儿英语教案

幼儿英语教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿英语教案1

　　教学目标：

　　听懂、理解并会说出单词Egypt、plane、motorcycle、boat。

　　学会使用句型Lets…进行表达。

　　语言点：

　　Egypt、plane、motorcycle、boat。

　　教具准备：

　　摩托车、船和飞机的图片；塑料锤子两个；故事动画光盘；故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的头饰。

　　教学过程：

　　（一）热身活动：全体小朋友表演英文童谣《teddy，here》，可以请小朋友轮流到集体前扮演老师。

　　（二）卡通动画学习：播放本单元故事动画光盘两盘，之后教师提问：“四位好朋友要去做什么？”NICKYT想怎样去？puppy想怎样去？teddy想怎样去？请小朋友们进行回答，回答后再播放动画片一遍，请小朋友自己寻找正确的答案。

　　（三）单词学习：教师为小朋友讲解有关埃及的知识，介绍金字塔、狮身人面像等埃及的代表物，并带领小朋友一起说单词egypt若干遍。

　　（四）单词学习：教师分别出示摩托车、船和飞机的图片，带领小朋友说单词。

　　（五）TPR活动：请小朋友动脑筋，为每种交通工具编排一个动作（如：“摩托车”可以俯下身，双手做握住手柄的动作；船可以模仿摇双桨的动作；飞机可以伸平双臂），边做动作边说出单词。

　　（六）游戏：《超级打手》。将摩托车、船和飞机的图片卡贴在黑板上。将小朋友分为两队，每队每次请一位小朋友到集体前进行游戏。参与游戏的小朋友需背对黑板，每人手中持一个塑料锤子，当老师说一个单词时，迅速转身，用锤子敲出相应卡片，并大声说出英文单词，迅速且正确的小朋友得一分，最后累计分数高的队伍获胜。

　　（七）句型操练：教师向小朋友介绍句型LETS…的含义，并带领小朋友一边做动作一边说出LETSGOBY…

　　反思：

　　这是一堂幼儿都比较喜欢的课，而且都比较感兴趣。活动流程很顺畅，效果也很好，幼儿几乎都能掌握了重点句型。本次活动的单词幼儿在前一次课都已经掌握，在此基础上学习本节课的内容就会顺畅多了，因为幼儿都已经有课前的.铺垫了。

　　本次课的不足之处是，花在复习单词的时间上多了一些，因此在句型的操练上时间久变得仓促了。通过本次活动，我觉得时间的合理安排在每一次课上都很重要，以后的英语活动我会努力做好合理安排时间。

幼儿英语教案2

　目标：能够正确说出自己的性别。

　　乐意积极参与英语活动。

　　准备：男孩、女孩的胸饰

　　请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

　　进程：

　　1、师生问好

　　2、请大班幼儿表演

　　男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

　　女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl

　　请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集体练习

　　T： Is he a girl?

　　S： No (回答原因)

　　T： Is she a boy ?

　　S：NO(回答原因)

　　练习发音：Boy Girl

　　4、游戏巩固练习

　　①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

　　②找自己的图标

　　教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl

　　5、结束

　　Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

　　幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：

　　幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。

　　第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

　　第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的'方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

　　第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

　　第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿英语教案3

　　一、引起幼儿的兴趣。

　　1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”

　　2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

　　二、体验雪中乐趣。

　　1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。

　　2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。

　　3、鼓励

　　幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。

　　三、初步感知雪与动植物的关系。

　　1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的.头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”

　　2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。

　　活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

幼儿英语教案4

　　活动目标：

　　1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

　　2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

　　活动准备：

　　pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

　　活动过程：

　　1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

　　2、复习部分动物单词。

　　教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?

　　逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，

　　教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”

　　3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。

　　“这些小动物之间啊，发生了一个好听的story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

　　4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。

　　有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

　　第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

　　直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的'牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”

　　5、提问：

　　（1）Tiger为什么要拔牙？

　　（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

　　（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。

　　6、歌曲《两只tiger》。

　　Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！

幼儿英语教案5

　　目的：

　　要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

　　帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

　　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

　　准备：

　　碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

　　活动过程：

　　一、情景活动：

　　1、教师与幼儿相互用英文问好。

　　2、教师与幼儿互动，引入主题。

　　二、情景游戏：

　　观看VCD①

　　（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

　　（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。

　　（3）卡片游戏或个别表演游戏。

　　（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

　　三、情景表演：

　　1、观看VCD②

　　（1）幼儿分散站立表演歌曲。

　　（2）教师带幼儿表演歌曲。

　　2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

　　3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

　　四、小结。

幼儿英语教案6

　　教学目标

　　1、结合具体的情境，经历用含有字母的式子表示简单数量关系的过程，初步形成用字母表示数量关系的意识，体会数学的抽象性和概括性，发展符号意识。

　　2、在具体的情境中，初步理解用字母表示数量关系的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。

　　教学难点

　　经历抽象概括数量关系的过程，并会用含有字母的式子表示数量关系。

　　教学重点

　　掌握用含有字母的式子表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量关系。

　　教学准备

　　多媒体课件

　　教学流程

　　活动一、创设情境，引发认知冲突，初步感知用字母表示的必要性

　　1、读“数青蛙”的儿歌。

　　2、记录并发现青蛙的嘴巴数量、眼睛数量、腿的数量与青蛙只数之间的数量关系。

　　3、引发问题：如果有很多很多只青蛙，那么青蛙的嘴巴数量、眼睛数量、腿的数量与青蛙的只数之间的数量关系该如何用儿歌来表达呢?

　　4、学生尝试独立完成。

　　(设计意图：结合具体的情境，创设具有挑战性的问题，引发学生的认知冲突，激发学生的学习欲望，初步感受用字母表示数的必要性。)

　　活动二、展示交流，掌握用字母表示数量关系的基本方法

　　1、教师巡视选取有代表性的作品进行展示。

　　2、小组讨论：围绕作品，以小组为单位，以下列提纲为导向进行讨论。

　　(1)你们觉得哪几幅作品能清楚地表示青蛙嘴的张数、眼睛的.只数、腿的条数与青蛙只数之间的关系?

　　(2)你们认为哪几幅作品的表示方法更简洁?

　　3、师生交流，点拨评价。

　　4、结合数学史的相关资料，学习字母与数字，字母与字母的简写方式。

　　5、教师小结：回顾刚才的学习过程，教师小结用字母表示数量关系的基本方法以及用字母表示乘法数量关系的简写注意事项。)

　　(设计意图：引导学生亲身经历用字母表示数量关系的过程，并在相互的观察、交流、辩论、对比、同化的过程中，体会用字母表示的简洁性和优越性，掌握用字母表示数量关系的基本方法。)

　　活动四、课堂练习，巩固提升，会用字母表示简单的数量关系。

　　1、独立完成课本P99页例2

　　2、生围绕四个问题进行交流展示。

　　3、教师小结评价。

　　活动五、拓展结课，延伸兴趣

　　围绕用字母表示数的发展史，以具体的问题为引领，激发学生继续探究的强烈欲望。

幼儿英语教案7

　　运动目的：

　　1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。

　　2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。

　　3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible

　　运动预备：

　　1、课件动画片：热身活动（warmup）

　　2、VCD光盘、电脑、闪卡。

　　运动过程：

　　一、动画片：热身活动（warmup）

　　师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，

　　幼儿感觉！引发进修英语的爱好：

　　《HowAreYou？》

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！

　　Hello！Goodmorning！Howareyou？

　　Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！

　　二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）

　　1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的`闪卡，正音；

　　请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。

　　2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；

　　很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。

　　3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。

　　三、游戏运动（game）

　　1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。

　　2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！

　　（剪子、负担、锤）

　　输的向赢的问候：Howareyou？

　　赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！

　　交换继承游戏！

　　四、总结吩咐（follow）

　　1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。

　　2、看VCD，听灌音。

幼儿英语教案8

　　设计意图：

　　让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your （book）。Here it is。

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确。

　　2、鼓励幼儿大胆学说句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　活动准备：

　　book，bag，cup，hankie的实物。

　　活动过程：

　　一、Warm Up 热身复习《Point at your eyes 》

　　教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的.实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

　　师：What is it？

　　生：It’s a （cup）。 （幼儿答不出来，老师就带读几遍）

　　2、教师设计情境，帮助幼儿理解Show me your （book）。Here it is的含义。

　　请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your （book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

　　3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戏 ： 瞎子摸象

　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”

　　摸不对的就换另一名幼儿玩。

　　三、结束部分

　　Song ： 《show me》幼儿跟唱歌曲。

　　活动评价：

　　1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

　　2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

幼儿英语教案9

　　教学准备：

　　教学卡片，录音机，教学磁带

　　活动过程：

　　一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)

　　英语歌曲：Open shut

　　二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)

　　1.听故事(有一个天使 Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。有一天，她又举起了望远镜，看… …)

　　图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。

　　图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。

　　图片三：这回天使看的'更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。

　　2. 知识点回顾，看短语读音。并说明在什么情况下使用这些语言。

　　三、游戏巩固知识点(8分钟)

　　1. 指令游戏： what is this ?

　　2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?

　　四、Music Time (5分钟)

　　1. 身体律动

　　T : Let’s act .

　　Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲

　　Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶

　　Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲

　　2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)

　　3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)

　　五、结束活动(2分钟)

　　今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.

　　教学目标：让幼儿在愉悦的氛围中不自觉的学好英语

　　教学要点：短语：Good Morning

　　Good Afternoon

　　Good Evening

幼儿英语教案10

　　活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重点、难点

　　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　　活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的.时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　　教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿英语教案11

　　一、教学目的：

　　1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。

　　2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。

　　二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。

　　三、教学难点：保持纪律。

　　四、教学过程：

　　1、课程导入

　　请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。

　　2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）

　　A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的`英文字母，听一下ABC之歌。

　　B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。

　　老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）

　　将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如B),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）

　　五、结语

　　1、总结本节课所学内容。

　　2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。

幼儿英语教案12

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿参加英语活动的兴趣，教幼儿友好地与同伴做游戏。

　　2、培养幼儿倾听并积极回答问题的习惯。

　　3、教幼儿用英语询问和说出时间。

　　4、让儿童初步认识1：00至12：00整点时间的'英语说法。

　　二、活动准备

　　可以拨动的自制时钟，老狼的头饰，数字卡片，大时钟。

　　三、活动过程

　　1、教师走进教室，用Good morning!和幼儿打招呼，相互问好。

　　2、教师出示数字卡片，领着幼儿一起复习数字1——12。

　　3、教师出示时钟教具，询问幼儿What is this?然后大声说几遍clock，然后引导幼儿和老师一起大声说单词。

　　4、教师转动时钟指针，让指针指向1：00，然后问What time is it?并引导幼儿回答：one o`clock。然后依次类推，一直说到12点。

　　5、游戏：时钟报时

　　教师让每一位幼儿扮成时钟，教师说出时间，幼儿就要根据教师所报的时间来报时。例如：教师说：one o`clock，大家就一起模仿时钟报时的声音：“嗒”，教师说：two o`clock，幼儿就说：“嗒嗒”，依此类推。(也可以让幼儿说出时间，让老师来报时。)

　　6、教师出示自制的大时钟，让幼儿做指针，当教师说出时间，幼儿的手臂就要做成时针和分针指向教师所说的时间的位置。教师要奖励做的好的幼儿。

　　7、游戏：老狼、老狼几点了?

　　教师扮做老狼，让幼儿扮成小动物围成一圈，老狼站在圈中央。让小动物问：wolf、wolf，what time is it?老狼回答：It`s two/three o`clock……。当老狼说到：It`s time for supper!时，就去抓小动物，小动物就迅速跑回座位，没有跑回座位的就要被老师抓到，继续扮做老狼。

　　8、活动结束让幼儿与教师说goodbye!

幼儿英语教案13

　　教学目标：

　　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的`形象。

　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：lion3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

　　教学准备：

　　1、幻灯片森林的背景图、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子。

　　2、小猫、小狗、猴子、鸟、兔子、狮子、老虎、大灰狼的头饰。

　　3、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　1、以森林举行“舞会”引入，激发幼儿的兴趣：

　　T：小朋友听听看哪里传了好听的音乐，原来是森林里要举行一个“舞会”，我们来看看，有什么动物来参加了？

　　2、观看幻灯片，复习单词：dog cat bird monkey rabbit3、Game：《 I say you do 》

　　4、新授单词：lion（1）放音乐让幼儿猜猜，Who will coming?

　　（2）It is a lion.

　　（3）纠正幼儿对新单词的发音。

　　（4）幼儿边跟着音乐学lion的动作边念单词lion。

　　5、Game：《 lion and animals 》

　　（欢快地音乐……）animals跳舞（沉重地音乐……）Who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

　　（欢快地音乐……赶走大灰狼）animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……We are winner. Yee!

幼儿英语教案14

　　教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

　　教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的.衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿英语教案15

　　一、活动目标：

　　1、理解并学习“come in 、go out ”。

　　2、积极参与游戏活动，能基本听懂老师的指令，大胆地用英语进行交流。

　　二、活动准备：

　　盒子、小玩具一只、“come in 、go out ”图片各一张、充气玩具一只、呼啦圈两个。

　　三、活动过程：

　　（一）warm up(律动)：“if you are happy”。（集中幼儿注意力）

　　（二）输入“in out”。

　　利用盒子和小玩具、手输入“in 、out”。（集体与个别练）。

　　game：walking walking……（个别与小组练习）

　　（三）输入“come in go out”

　　1、利用图片输入“come in,go out”.（集体与小组）

　　2、game1：do as i tell you.（集体、个别操练、学说“come in,go out”）

　　3、game2：“paper scissors stone”理解、巩固并再次学说“come in,go out”。

　　（四）结束

　　game：“bunny and walf”

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