科学教案

时间：2023-10-20 09:26:45 其它教案我要投稿

科学教案（合集5篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学教案（合集5篇）

科学教案篇1

　　活动目标

　　1.认识正方体和长方体，了解其基本特征。

　　2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。

　　活动准备

　　ppt《图形找朋友》、正方体、长方体、九宫格操作板

　　活动过程

　　1.创设情境，引导幼儿探索由形到体的变化过程。

　　正方形和它的朋友们被大风吹散了，需要它们团结起来。请你帮助图形朋友，让它们手拉手，肩并肩，紧紧靠在一起，试试会变成什么?

　　小结：6个正方形可以变成一个正方体，正方体有6个面。

　　2.引导幼儿通过比较、探索，得出正方体6个面一样大的特征。

　　提问：你觉得正方体的6个面一样大吗?你是怎么比较的`?

　　小结：正方体的6个面一样大。正方体是由6个大小相同的正方形组成的。

　　3.创设情境，引导幼儿探索长方体的组成

　　(1)正方体的朋友，需要找到6个密码才能出现。请你记住九宫格里闪动的图形和它的位置，找出密码。

　　(2)提问：密码是什么?一共有几个图形?几个长方形?几个正方形?请你们拼出新朋友。

　　(3)认识新朋友---长方体。

　　提问:长方体的身体里藏着哪些图形?

　　小结：有4个面是长方形，2个面是正方形的形体是长方体。

　　(4)认识6个面都是长方形的长方体。

　　有一个朋友也要和大家见面。你们认识它吗?它的身体里藏着什么图形?也请它们排排队。数数有几个?它们一样大吗?

　　小结：6个面都是长方形的形体也是长方体。

　　4.游戏《送朋友回家》，巩固认识正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同。

　　正方体和正方形、长方体和长方形朋友找不到家了，请按照地图上的位置帮它们找到家。(教师用语言引导幼儿将各种形、体摆放在幼儿操作板上)

　　5.活动延伸

　　今天我们认识了正方体和长方体，生活中有许多东西是正方体和长方体，我们一起去找找吧。

科学教案篇2

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合读句子体会也的用法。

　　3、体会课文通过几个事例些人的方法：能自己搜集材料，写一个科学家专心研究的小故事。

　　教学过程：

　　一、基础性诊断练习

　　1、从题目入手

　　（1）审题科学怪人指谁？课文题目为什么要加引号？

　　（2）看到课题你想知道什么？

　　2、初读课文，理清思路。

　　（1）自读课文，读准字音。

　　（2）读通课文，了解课文大致内容。

　　（3）理清思路。根据科学怪人的怪与不怪把课文分为两部分。

　　二、优化新授

　　1研读事例，体悟精神

　　（1）自主读书，自读自悟

　　给予学生充分的时间，让他们自读自悟，教师巡视指导。

　　（2）组织小组交流，提出问题，梳理排序。

　　（3）班上交流，教师点拨，逐一击破。

　　三、理解性诊断与矫治

　　1、理解重点词语：考究、特别、珍爱、珍惜，让学生先给它们寻找近、反义词，再读课文，进行比较。

　　2、在理解珍爱一词时，引出一个问题：开文迪许自己从书架上拿走一本书，也要办理一下手续。这里的也补充一段起什么作用？开文迪许为什么要这样做？

　　（1）去掉也字，让学生读读比比。

　　（2）开文迪许对待慕名而来的客人什么态度？对不对？让学生通过读议来体会。

　　3、小结归纳：开文迪许怪在哪儿？

　　怪在：衣着讲究

　　家里布置特别

　　珍爱图书

　　珍惜时间

　　4、读课文最后一部分，体会他的`怪是由他的不怪引起的。那是因为他不愿意把心思用在那些生活琐事上，而是把自己的一切都献给了科学。

　　四、自主性学习诊断

　　1、积累内化

　　学会复述课文内容

　　（1）自由熟读课文

　　（2）同桌根据老师板书编列复述提纲。

　　（3）放手让学生练说，师生共同补充评议

　　2、拓展练习

　　（1）指导学生上网或到图书馆搜集有关科学家的小故事，再让学生借鉴此写作方法，写一篇小习作。

　　（2）指导学生对自己所写的科学家的故事进行修改加工，班队活动课上举行故事会。

　　五、共同小结

　　六、写字指导

科学教案篇3

　　教学目标：

　　1、会搜集和整理资料，能预测结果并进行验证，识记相关知识点。

　　2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。

　　3、知道有关声音的基础知识。

　　4、进一步培养学生的合作意识。

　　教学准备：录音机（二胡、笛子、军号等交响乐合奏）、橡皮筋、自制乐器。

　　教学方法：启发式的教学

　　学习方法：自主合作探究

　　教学重点：知道有关声音的基础知识。

　　教学难点：会动手制作、改进并演奏简单乐器。

　　教学班级：602班

　　教学课时：45×1

　　教学流程：

　　一、揭示主题。

　　先让学生读相关课文，讲述声音的产生，识记相关内容。

　　1、识记后播放三种乐器的录音，意在利用录音机再现优美的合奏声音和旋律，帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效，激发学习兴趣，揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。

　　2、把自己喜欢的乐器说出来，我们也用自制的乐器来办个音乐会，好不好？

　　教师板书课题。

　　二、确定目标。

　　1、师生交流。

　　你都知道哪些乐器呢？

　　学生说一说，教师引导学生给这些乐器分类。（弦乐器、管乐器、打击乐器）

　　2、拓展视野。

　　教师此时向他们提供一些自制乐器的品种，供他们参考、选用，从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器，也可以自己发明一种乐器。

　　教师展示学生的自制乐器。（展示：音乐罐、吉他、土琵琶、柳笛等。）

　　3、确定目标。

　　同学们中间有会演奏乐器的吗？

　　本单元，我们将自制一种简单的乐器，并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论，准备做哪一种乐器呢？

　　小组讨论，将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。

　　请各组汇报自己的乐器名称。

　　三、可行性分析

　　1、制作乐器不是一件容易的事情，需要具备很多条件，否则，是不会成功的。想一想，我们到底需要哪些条件？写在“科学资料本”上。

　　小组讨论后认为，制作“可乐音乐罐”这件乐器，需要这些条件（教师帮助归类、板书）：

　　①样版：别人做过这种乐器没有？我们可以参考的品种有哪些？

　　②工具和材料：铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布

　　③知识：声音是怎样产生的？怎样调整声音的大小和高低？

　　④技术：会在易拉罐上挖孔；做柳笛挖孔等等。

　　还有一个方面，也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功？

　　想一想，制作自己的乐器，我们已经具备了哪些条件？需要解决的困难有哪些？

　　如果有些困难是无法解决的.，那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下，制作过程中存在着不可解决的困难吗？

　　四、制订计划

　　1.画小组路线图：师：在动手制作之前，我们要做哪些事？请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。例如：“可乐音乐罐”制作小组怎样行动。

　　2.绘制乐器结构图：

　　请同学们将准备制作的乐器画出结构图，要在图上标明所需要工具、材料及数量。（教师在黑板上呈现一幅乐器结构的样版图）（学生合作绘画，教师巡回指导）

　　下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑，希望大家课后也搜集这方面的资料。

　　3.识记：管弦乐器的分类：弦乐器、管乐器、打击乐器

　　4.作业处理：p20 第一、二两大题

　　五、板书设计：

　　1.黑板中间上面板书课题。

　　2.左边板书管弦乐器的分类。

　　3.右边板书识记的内容。

　　4.空隙间为副板。

科学教案篇4

　　一、教材分析：

　　玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足

　　学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

　　二、教学目标：

　　1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

　　2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

　　3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

　　三、教学准备：

　　学生自带各种玩具。

　　教师准备各种玩具的图片、投影片等。

　　教师自制各种玩具的课件。

　　四、教学重难点：

　　重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

　　难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

　　五、教学时间；

　　一课时。

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。

　　（二）学习新课：

　　1 、提出问题

　　同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的.过程中有什么发现和问题，请记录下来。

　　2、猜想假设

　　谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？

　　学生分小组回答。

　　教师评价：

　　同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。

　　教师提问：

　　同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？

　　学生回答。

　　教师评价：

　　这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

　　3、制定方案

　　提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！

　　4、实施探究

　　玩具信息的收集、结论的得出

　　5、展示交流

　　学生展示、介绍作品。

　　同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。

　　6、课堂评价

　　同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张课堂评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星下面打上“√”，如果比较满意，就在两颗星下面打上“√”，如果一般就在一颗星下面打上“√”。

　　学生进行课堂评价。

　　7、拓展创新

　　同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始。课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。

科学教案篇5

　　一、鼓励同学敢问。 我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合同学发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于同学来说有的内容同学易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为同学营造一种和谐的宽松气氛，让同学敢想敢问敢于表达的真情实感。使同学感到教师与同学平等相处，一起探索，研究。若同学提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成绩感体面地坐下。

　　二、引导同学会问。 同学不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向同学展示发现问题的思维过程，使同学受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让同学尝试提问。

　　1．从课题上质疑教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导同学针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培养同学的质疑能力。

　　2．从课题的重点，难点处质疑对课题重点、难点的质疑，既有利于同学深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。应鼓励同学多通过实验去发现，他们在判断吸水性还用到了挤、甩的'方法来比较，如把相同纸、木材、塑料、金属都通过挤，能发现纸轻轻一挤就能挤出，再将剩下的3种资料都通过甩，通过观察被甩出的水量能发现木材中被甩出得最多，而塑料与金属通过我们目前现有的方法与观察工具无法比较谁的吸水量大，只能将两者都归类于吸水性最弱。

　　3、从矛盾之处质疑有些课文中有看似矛盾之处，那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理，提高认识。同学只要拿到了实验资料，就会想尽一切方法去进行观察，他们在观察白纸时，不只用肉眼观察，还通过放大镜，还比较了干的纸与被水浸湿的纸的区别，分别用了自身的语言来描述观察到的特点。书本上是先讲了古代造纸术，再由同学来造一张纸，而我们在实际教学中能不能先让同学来动手做，让同学在动手中来发现问题，再回过头来结合古代造纸术，看看两者之间的联系。

【科学教案】相关文章：