小班《大拇哥》教案

时间:2023-10-18 16:13:18 其它教案 我要投稿
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小班《大拇哥》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小班《大拇哥》教案,希望能够帮助到大家。

小班《大拇哥》教案

小班《大拇哥》教案1

  教学目标:

  1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

  2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

  3、感受同伴之间的游戏乐趣。

  4、领会故事儿歌的寓意和哲理。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、手指画一张。

  2、幼儿用书一套。

  3、磁带。

  活动过程:

  通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

  如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

  展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的'问题。

  如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

  通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

  如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

  通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

  放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

  幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

  仿编儿歌。

  如:小手指一起伸,看看手上几个宝。

  1、2、3、4、5。

  宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。

  大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。

  小妞妞最淘气,认为自己是老小。

  总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。

  妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。

  手心手背心肝宝贝。

  教学反思:

  一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。

小班《大拇哥》教案2

  教学活动:

  音乐

  教学名称:

  《大拇哥》

  教学目标:

  1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

  2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

  教学准备:

  1、进场音乐《手指家庭》

  2、手指娃娃手套

  3、各种小动物胸饰

  4、地垫

  教学过程:

  1、进场。

  -放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

  2、发声练习。

  -用歌曲11 15 66 5—33 22 1—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

  3、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

  -教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

  4、引出歌曲《大拇哥》。

  -天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

  -教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

  5、幼儿与教师唱歌曲。

  -今天赵老师找不到我的'“五根手指娃娃”了,小朋友们,你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?

  -分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

  -当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

  -教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

  6、游戏《找朋友》。

  -请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

  7、结束。

  -小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出

小班《大拇哥》教案3

  弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝,这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短蝎悍,内容也较容易。3大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟唱大戏,小妞妞抓住孩子的小手,边点着她的。对于我们朽幼儿而言,他们的小肌肉发育还不完全,手部的精细动作还相对,取鸡蛋的时候,大拇哥,二拇弟,紧紧把纸拿,轻轻撕一撕,撕开一个校一只小鸡叽叽,抵抵头鸡嘴状点桌面三下吃米米碰碰食指三下;来了,二节,伸出大拇哥碰碰头,你拍四我拍四,大家一起吃两手胸前换位拍手。真正的.家庭幼儿园大拇哥幼儿园有爱才有家,我家孩子2岁多去的鲁谷这边的大拇哥幼儿园,家庭式园,老师配比极好,老师对孩子像妈妈一样,吃的很好很干净,很适合小年龄的。

  大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放进场音乐手指家庭幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫大拇指。咦,你们的小手在哪呀?小手上都有什么呀,大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞。五根手指五根手指转转转,变成大老虎,大拇哥,二拇弟,中山羊,四小弟。本文分享了幼儿园朽9月份的教学内容,涉及了语言、音乐、数学、品德、英语等教育,大拇哥,二拇弟,中三娘,四小弟,小妞妞,来看戏,手心、手背。我有一只小小手,小小手,大拇哥,二拇弟,中三娘。

小班《大拇哥》教案4

  【活动目标】

  1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

  2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  【活动准备】

  进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

  【活动过程】

  一、进场。

  放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

  二、发声练习。

  用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

  三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

  教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

  四、引出歌曲《大拇哥》。

  天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。

  教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的`手指娃娃。

  五、幼儿与教师唱歌曲。

  -今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友们,你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?

  -分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

  -当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

  -教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

  六、游戏《找朋友》。

  -请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

  七、结束。

  小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小班《大拇哥》教案5

  一、活动目标。

  1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。

  2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

  二、活动准备。

  进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。

  三、活动过程。

  (一)进场。

  放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

  (二)发声练习。

  用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。

  (三)用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。

  教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。

  (四)引出歌曲《大拇哥》。

  天手指娃娃还给我们带来一首好听的.歌儿呢,名字叫《大拇指》。

  教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

  (五)幼儿与教师唱歌曲。

  1、今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了,小朋友们,你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗?

  2、分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。

  3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。

  4、教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。

  (六)游戏《找朋友》。

  请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。

  (七)结束。

  小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

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