幼儿园成语故事教案

幼儿园成语故事教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园成语故事教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园成语故事教案1

　　活动目标

　　1.理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节，丰富词汇：半信半疑、得意洋洋。(重点)

　　2.大胆表达自己对故事角色的理解和看法，并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。(难点)

　　3.对成语故事感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

　　活动准备

　　1.经验准备：活动前了解幼儿对成语的认知水平，丰富幼儿成语的认知经验，幼儿画出自己喜欢的'成语。

　　2.物质准备：故事动画、图片课件。

　　活动过程

　　以游戏“看图画猜成语”导入，激发幼儿学习成语的兴趣，并初步感受古典文化的精妙

　　1.引导幼儿说出自己知道的'成语，了解成语是我国特有的古典文化。

　　2.玩“看图画猜成语”的游戏：出示幼儿自己画的成语故事，引导幼儿根据图画内容，说出成语，引出成语“狐假虎威”。

　　结合故事动画完整听赏故事，初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节

　　1.教师结合故事动画完整讲述故事。

　　2.通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。

　　提问：这个故事讲了一件什么事?

　　师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容，引导幼儿学说对话，理解词语：半信半疑、得意洋洋

　　1.教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的”)，在提问、表演中引导幼儿学说对话。

　　提问：狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的?

　　狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子?

　　2.师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”)，在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话，表现角色的特点。

　　提问：老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇：半信半疑。

　　狐狸一看老虎不信赶紧说了什么?

　　接下来它们是怎么做的?

　　3.幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的……”至最后)，在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。

　　提问：狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?丰富词汇：得意洋洋。

　　4.引发幼儿讨论，鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。

　　提问：在你眼中，这是一只什么样的狐狸?

　　在动物们的眼中，这又是一只什么样的狐狸?

　　5.拓展幼儿的想象，进一步加深对“狐假虎威”的理解。

　　提问：老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事?

　　给故事动画配音，运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点

　　教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音，引导幼儿重点讲述对话部分，并创造性地进行表现。

　　游戏“看动作猜成语”，进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣

幼儿园成语故事教案2

　　活动目标：

　　1、初步感知四字故事，对成语学习产生兴趣。

　　2、理解故事内容，懂得“熟能生巧”的含义。

　　活动重难点：

　　重点：理解“熟能生巧”的含义。

　　难点：对成语学习产生兴趣。

　　活动准备：

　　PPT课件;故事录音，弓箭和靶子、葫芦和铜钱的实物或图片。

　　查看课件：

　　中班语言课件《熟能生巧》PPT课件

　　活动过程：

　　(一)做好铺垫。

　　1、出示实物或图片，认识弓箭和靶子、铜钱和葫芦。

　　2、提问：认识它们吗?它们分别叫什么?干什么用的?

　　思考：怎样才能不把油倒到铜钱眼外呢?怎样才能把箭射准呢?

　　(二)感知成语故事。

　　1、教师讲述故事(最后一句不讲)，幼儿初步感知。

　　2、提问：故事中有谁?他们都有什么本领?

　　3、思考：你认为他们的本领怎样?他们的本领又是怎样得来的呢?

　　(三)理解“熟能生巧”的`含义。

　　1、完整播放故事课件，配以录音。

　　3、学说：老爷爷对年轻人说了什么?这句话是什么意思呢?

　　3、讲解“熟能生巧”的含义。

　　4、思考：听了这个故事，你明白了什么道理。

　　(四)联系自身，进一步明白道理。

　　1、说说：你有什么本领?怎样练出来的?你还知道谁的本领。

　　2、小结：本领不是一学就会的，只有多学、多练、多动脑才能练就。

　　(五)了解成语。

　　“熟能生巧”既是故事也是成语，所以叫它“成语故事”。平日里你们听过的“狐假虎威”也是成语，用几个字就能说明一个很重要的道理。

幼儿园成语故事教案3

　　一、活动目标

　　1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

　　2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

　　3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。

　　二、活动准备

　　1.自由组合，全班分成4个小组。

　　2.组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。

　　三、活动过程

　　1、自我表现，激发趣味

　　（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

　　（2）你还知道其它的成语故事吗？

　　（指名说说，表现各自的才华）

　　2、比赛开始

　　今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的.小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。

　　老师主持。

　　4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

　　3、活动小结：

　　通过本节课，你有什么收获？

　　愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

幼儿园成语故事教案4

　　（一）活动目标

　　1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

　　2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

　　3、体验大胆表演的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

　　2、老虎和狐狸头饰若干。

　　3、故事狐假虎威的视频。

　　（三）活动过程

　　教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园？看过什么动物？（教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点）

　　1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。

　　谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）

　　谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）

　　2、教师有感情地讲述故事一遍。

　　提问：

　　（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请几个小朋友学学 （镇定下来，我是上帝派来…重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）

　　（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎？

　　（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心）

　　小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

　　3、 选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎

　　（1）第一次练习对话，请小朋友表演。

　　教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。

　　出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的.声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

　　（请小朋友表演）

　　出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）

　　师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

　　出示图:3：

　　师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面。

　　表演狐狸"神气活现"、"摇头摆尾"的样子。

　　表演老虎"半信半疑"、"东张西望"的样子。

　　出示图4：

　　师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？

　　请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

　　（四）看视频，听故事。

　　小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。

　　（五）活动延伸

　　在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己。

幼儿园成语故事教案5

　　活动目标：

　　1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。

　　2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。

　　3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

　　2、表情类、动物类成语图卡若干。

　　3、油画棒、白纸。

　　活动过程：

　　一、通过书的排序，巩固一至十的`成语。

　　1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

　　2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

　　3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。

　　二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

　　每两个幼儿园小朋友为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

　　三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

　　1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。

　　2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

　　3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。

　　4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。

　　四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

　　1、动物类

　　2、表情类

　　3、其他

　　五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学过的成语。

　　1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。

　　2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。

　　3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。

　　4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。

幼儿园成语故事教案6

　　一、教学目标：

　　1、学习《自相矛盾》，《滥竽充数》的生字词。

　　2、详细讲解前两则成语故事。

　　3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。

　　二、教学重点：

　　1、理顺故事发展的思路，把握重点字词句。

　　2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。

　　三、教学方法：讲授法，一抓一放。

　　四、教学过程：

　　１、导入新课，揭示课题。

　　师：同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？

　　（生回答）

　　师：同学们积累得还真不少，那有同学知道成语的来源吗？

　　（生思索回答）

　　师引导学生：让学生知道成语的来源，主要有两个：一是民间口语，一是书本记载，本记载包括故事、典故、寓言。

　　师：今天啊，我们就一起来学习第八课《成语故事》。带领学生读课题。

　　２、精读《自相矛盾》。

　　（1）师：下面我们一起来学习第一则故事《自相矛盾》。老师想问问同学们你们在学习这篇课文之前听过自相矛盾这个成语吗？

　　生:听过或没有。

　　师：有人听过。那有人能说说你对这个成语的理解吗？

　　（生回答）

　　师：那自相矛盾究竟是什么意思呢？我们一起来学了这个故事就知道了。

　　（2）师:下面请同学们自己把这则故事读一读，读的时候注意画出本课的生字词。

　　（生读课文。）

　　师：我们一起来看看本课的生字词。

　　“矛（茅） 盾 楚 锐 戳”

　　请学生读生字词，读准字音。请学生自己说一说在写这些生字词时有哪些注意点。最后让学生组词。

　　（3）师：好。本课的生字词我们就学到这里，我们来看这里“矛”这里的“矛”是什么意思呢？（生思索）盾呢？（生思索）

　　矛是古代的一种兵器，在长杆的.一头有金属枪头。盾是古代的一种兵器，用来遮挡提防兵器。

　　师：我们这里还有一个字“戳”，这是一个动词，同学们你们能做做戳的动作吗？

　　生拿出笔纸。让他们听指令做动作。第一次“矛”戳不穿“盾”，第二次“矛”戳得穿“盾”。同时讲解并板书

　　戳不穿→→矛 不锐利

　　戳得穿→→矛 很锐利

　　盾很坚固 盾不坚固

　　师：文中的楚国人是怎样夸奖他的矛和盾的呢？请同学们找一找，用∽∽∽画出。

　　生找到后请生朗读。

　　师：你们注意到楚国人说此话时的提示语了吗？

　　突出“夸口”一词，夸口是说大话的意思。让生再读一遍，注意读出“夸口”的语气。

　　师：听了楚国人的话你们有什么疑问吗？

　　由学生提出自己的疑问。

　　师：我们的同学都很聪明，看出了这个楚国人的破绽。其实看穿他的不止我们同学，文中的路人他是怎么问的？请一个同学来读一读。

　　由生读出路人的话。

　　师:那路人问完之后，那个楚国人有什么反应？请一大组的同学来读一读。

　　师：谁能用一个词来形容那个楚国人的神态?

　　生：张口结舌。

　　重点讲“张口结舌”——张着嘴巴说不出话来了。

　　师：这里的“张口结舌”可以换成哪些词语呢？

　　生：瞠目结舌 哑口无言 目瞪口呆

　　师：到这里，你想对那个楚国人说些什么呢？

　　生：说话，做事不要前后抵触，否则吃亏的是自己；不要夸口，要老老实实，实事求是。

　　师：现在你能理解自相矛盾的意思了吗？

　　自相矛盾比喻一个人的言语或行为前后抵触。

　　在黑板上抄下寓意。

　　师：最后我们来分角色朗读课文。A同学当楚国人，B同学做路人，其他的同学读旁白。

　　3、引读导悟《滥竽充数》

　　（1）师:《自相矛盾》我们就学到这里，接下来我们一起来学习第二则故事。板书课题（滥竽充数）让学生齐读。

　　师：下面请同学们自己把课文读一读，你们思考一下你们在读的时候需要做些什么？

　　生：画出本课生字词，画出不理解的地方。

　　生读课文。

　　师:老师来检查一下你们读书的情况。

　　竽 腮 俸禄 奏

　　开火车读，讲生字词读及写的时候的注意点，齐读，组词扩词

　　（2）师：我们已经学过了本课的生字词。下面老师请一位同学来朗读这篇课文，其余的同学注意思考小黑板上的几个问题。

　　先出示问题，让学生读问题。

　　小黑板上的问题是：

　　①这个故事的主人公是谁？

　　②他为什么要充数？

　　③他为什么能充数？

　　④他充数的结果如何

　　生读课文，其余学生思考。

　　师:我们一起来看看这几个问题的答案。

　　①这则故事的主人公是南郭先生。

　　②他想得到俸禄，但又不会吹竽，所以他要充数。

　　③齐宣王在世时总是喜欢大家一起吹给他听，给了南郭先生可乘之机

　　重点讲“居然“居然表示出乎意料的意思。

　　师:这里的居然能换个词吗？

　　生：竟然。

　　师：从居然你看出了什么？

　　生：南郭先生蒙混骗人，不该得到俸禄。

　　④充数的结果是：当齐宣王在世时他得到了和别人一样多的俸禄

　　齐湣王在位时他只好逃走了。

　　师：通过南郭先生命运的转变，你有什么收获呢？

　　生1：人要有真才实学，否则只能混一时而不能混一世。

　　生2：作为管理者要善于识别那些没有真本领的人，他们往往冒充有真本领的人混饭吃。

　　（３）请学生有感情地朗读课文，读出装模作样的语气。

　　师：你能说说你对滥竽充数的理解吗？

　　生：滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里面充数或比喻把不好的东西放在好的东西里面充数。

　　在黑板上写出寓意。

　　４、作业

　　师：这节课我们就讲到这里。今天的作业是：

　　（1）仔细体会我们所学的两则成语故事中包含的寓意

　　（2）搜集与我们课文类似的成语故事

　　（3）搜集成语包括除了四个字以外的三个字，七个字等字数不等的成语。

幼儿园成语故事教案7

　　【活动目标】

　　1、学习成语故事“望梅止渴”的含义，理解故事内容，理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

　　2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。

　　【活动准备】

　　1、梅子每人一颗。

　　2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

　　【活动过程】

　　一、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。

　　师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）

　　师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）

　　二、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。

　　教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。

　　师：故事的名字叫什么？故事讲的'是关于谁的故事？

　　师：究竟什么事望梅止渴呢？

　　——教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　——播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。

　　——请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的`故事。

　　三、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。

　　师：你还知道哪些成语？它是什么意思？

　　四、拓展经验，进一步了解成语。

　　1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

　　2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

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