科学教案

科学教案4篇[荐]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的科学教案4篇，欢迎大家分享。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　乐于探索、交流与分享。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的.东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

　　1.幼儿操作任意排。

　　2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　四、活动结束：教师简单小结。

科学教案 篇2

　　设计意图

　　水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。

　　活动目标

　　1、能发现糖能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

　　2、知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

　　3、对溶解这一现象产生好奇心和对操作产生浓厚的观察兴趣。

　　重点难点

　　1、能发现糖能溶解于水的'现象，同时发现搅拌能加快溶解。

　　2、知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

　　活动准备

　　1、记录卡纸一张，图片。

　　2、每组一个水壶、每位幼儿一个杯子，一把勺子。抹布一条。

　　3、实验材料:白糖、盐、面粉、大米、绿豆、沙子、温水等。

　　活动过程

　　一、情景故事“小鸭子买糖”导入。

　　故事内容:一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？

　　二、实验操作:溶解现象。

　　1、教师示范实验，观察糖在水里的溶解现象。

　　小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢,(河水里去了)?先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。(白色的、颗粒状。) 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了,(看不见了、溶化了)

　　(1)让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化,(白糖不见了)那白糖到哪儿去了呢,(跑到水里了)?让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化,(变甜了)?教师小结:白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

　　(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了,(还能看见、不溶化)

　　问:请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化,(盐、果珍、奶粉等)

　　(3)出示ppt (奶粉、盐、绿豆、红糖图片))图片上的东西会不会溶解呢?

　　2、幼儿动手操作实验，进一步探索。

　　教师提出操作要求:老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多实验材料放入碗里，一大水壶温水，操作实验时自己自由选择。

　　一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里是不是像白糖一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。

　　(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、面粉、果珍、鸡精、油、树叶、沙子、绿豆、醋、小石子、沙子等。

　　(2)个别幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　三、让幼儿做小实验(任选一种)

　　1、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了,怎么样了,

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　2、交流实验结果

　　知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　3、请幼儿将结果记录在记录纸上。

　　教师小结:小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。

　　四、延伸活动

　　(指导语：请幼儿回去找一找，还有哪些东西会溶解在水中，哪些东西不会溶解在水中，并说说它们的原因。教师让幼儿带着问题继续探索，为什么水的颜色变了，味道不一样了？不同的物体放入水中后，有的停留的位置也不同。使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

　　活动反思

　　1.科学活动是幼儿最感兴趣的活动之一.活动多会运用了情境化的方法导入,激发幼儿的学习兴趣.

　　2.让幼儿通过实践操作,通过观察、感知和思考来体验事物变化的过程。

　　3.活动中亲子互动环节,增进了彼此之间的情感.

　　4.幼儿还没有养成收放操作材料的习惯。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

　　2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

　　3.愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。

　　活动准备：教具：洋花萝卜、记录纸、刀 ，兔妈妈的标志牌

　　学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹

　　活动过程：

　　一、导入，认识洋花萝卜。

　　1 今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)

　　2 它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

　　3 你们和它打个招呼吧!(小朋友们好! 幼儿：洋花萝卜好!)

　　二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

　　1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)

　　每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

　　(幼儿观察，发现)

　　2 谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)

　　(颜色，形状，味道，)

　　1)形状：圆圆的 扁扁的 颜色： 红色的2可能有味道、、、、

　　2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

　　3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

　　2)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

　　(绿绿的)

　　(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导：长长的，有很多)

　　4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

　　洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)

　　其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

　　5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

　　师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的身体，它的顶上长着绿绿的.长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

　　三 、观察探究洋花萝卜肉的特点。

　　1、师：

　　1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)

　　2)幼儿猜测

　　师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

　　2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)

　　洋花萝卜

　　图片

　　2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

　　四、品尝萝卜

　　1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?

　　师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)

　　2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

　　兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家

　　3)幼儿品尝

　　4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?

　　(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)

　　5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

　　(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)

　　2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现

　　1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。

　　2)幼儿品尝

　　3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

　　五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

　　师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

科学教案 篇4

　　教学目标：

　　1、鼓励幼儿大胆动手进行操作，掌握录音机录音的操作方法。

　　2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。

　　3、培养幼儿对电子、科技产品的兴趣，激发幼儿科学探索的欲望。

　　教学思路：

　　本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的兴趣和热情，自己动手操作，自由地探索各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培养幼儿对电子、科技产品的兴趣和科学探索的欲望。

　　教学准备：

　　1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?

　　2、录音素材。

　　3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、摄像机、手机、数码相机等。

　　4、录音机按键图标。

　　教学内容：

　　一、 教师引出课题，激发幼儿兴趣

　　1、教师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，需要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最奇怪的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参加吗?

　　2、组织幼儿讨论，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)

　　二、幼儿交流讨论：那些工具可以录制声音

　　1、教师：上课前大家都做了调查，现在请你们告诉老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候需要把声音录下来呢?

　　2、组织幼儿进行交流讨论，。

　　3、请个别幼儿说一说，鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　4、教师：现在科技非常的发达，有许多工具都可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用非常大，给我们的生活、学习带来了许多的方便。

　　三、 教师示范讲解：怎样将声音录下来

　　1、教师示范将声音用录音机录制下来的方法，教师操作录音机，请一名幼儿配合录音。

　　①先装进磁带。

　　②按下录音键。

　　③录制结束按停止键。

　　④播放刚才的录音。

　　2、幼儿在教师的引导下，探索录音机的`操作方法。

　　教师分别出示录音机按键的图标，请幼儿根据图标进行操作，并对操作结果进行表述。

　　①停止、开仓键 ②快进、快退键 ③开始键 ④暂停键

　　3、请小朋友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)

　　教师：这个键是录音键，它不能单独使用，要和开始键同时按下，这两个键同时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。

　　4、请小朋友在老师的协助下，自行更换上空白带进行录音。

　　四、了解其他数码电子产品的录音方法

　　1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简单记录(是否成功、操作步骤)。

　　2、教师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?

　　3、请几名操作成功幼儿进行展示操作过程。

　　4、请幼儿再次进行尝试录音，教师巡回指导帮助幼儿掌握录音的正确方法，提醒幼儿不要太嘈杂。

　　5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。

　　五、活动结束、延伸

　　鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参加“声音博览会”。

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