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幼儿园大班教案《我不怕困难》（通用6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《我不怕困难》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案《我不怕困难》 1
设计理念：
大班的孩子好奇心强了，很多都想自己去尝试一下，但很多时候都半途而废。比如：学习跳绳时，他们害怕困难就不愿意坚持，画画时，他们经常半途而费，针对这些问题，我就想设计一个心理健康活动，潜移默化地让孩子明白，困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法去解决它，为此，我设计了这个活动帮助孩子树立一种勇于尝试、不怕困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
设计思路：
本次大班的心理健康活动主要从以下几个环节入手，帮助孩子改变面对困难的态度，促使孩子以积极的心态面对困难。
第一环节：从谈话引入主题，让幼儿知道困难每个人都会遇到，这是一件正常的事情。
第二环节：从弗洛格找宝藏的故事入手，引导幼儿产生共鸣，讨论自己遇到的困难及面对困难的态度。
第三环节：通过一个“电网”游戏，在孩子挑战成功后引导孩子感受从尝试，失败，再尝试，成功的奇特的感觉，帮助孩子逐渐建立自信心，战胜困难。
第四环节：通过教师的总结，巩固幼儿对困难的认识，了解面对困难的方法。
活动重难点：
知道困难是无处不在的，并能以积极地心态面对困难。
活动目标：
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设
2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。
活动过程：
一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的'。
1、提问：小朋友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢？
教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。
通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。
二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。
1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？
2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最后怎么样了？
3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。
教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。
弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅读过它的系列图书。这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。
三、挑战困难。
1、介绍游戏内容。
师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验。
3、请失败的幼儿再试一次。
4、加大难度，请幼儿进行尝试。
这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试，找出困难的原因，再次尝试，加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验。
四、总结面对困难的方法。
师：小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的。刚才游戏中还没通过的小朋友，你们已经比第一次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！
最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。
反思：整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极讨论，让孩子自己说出遇到的困难，并自己总结遇到困难的解决方法。
故事中，从弗洛格战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。游戏对孩子来说，是一件不容易完成的任务，引导孩子遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、成功的体验。
幼儿园大班教案《我不怕困难》 2
活动目标：
1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、两块平衡木
2、任务卡4张
活动过程：
一、开始部分
设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分
1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”
2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）
（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。
3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的`要求，按照要求完成任务。第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？教师格局幼儿的回答帮助提升。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分
现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！
幼儿园大班教案《我不怕困难》 3
设计意图：
最近我发现班上的孩子出现了问题。比如：课后练习跳绳时，他们害怕困难就不参与户外活动；画水粉画时，他们经常半途而废。针对这些问题，我想通过心理健康活动让孩子知道困难是无时不在的，不管困难有多大，都应该以一种积极的态度去面对它，并想办法战胜它。为此，这次教育活动我主要以三个步骤来完成这个目标，帮助孩子树立一种勇于尝试困难的精神，使孩子在活动中充分体验成功的快乐，加深对困难的理解。
活动目标：
1、让幼儿知道人在成长的过程中，总会遇到困难的，我们怎样战胜（克服）困难。
2、培养幼儿勇敢面对困难，积极战胜困难的'情感。
3、鼓励幼儿尝试采用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受成功的喜悦。
活动准备：
图片（在PPt里设好的），音乐、录音机、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆、胶布、花朵等等。
活动过程：
一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进活动场地。
二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并讨论。（自编）
1、小蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候碰到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的？
2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？（请幼儿说一说）
3、当你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮忙，坚持、试一试）
三、挑战游戏
过绳子游戏。鼓励幼儿尝试解决困难。
幼儿园大班教案《我不怕困难》 4
一、教学目标
1. 情感目标
培养幼儿勇敢面对困难的积极情感，增强自信心。
引导幼儿体验克服困难后的成就感和喜悦。
2. 认知目标
帮助幼儿理解困难是生活中常见的现象，每个人都会遇到。
让幼儿知道面对困难时可以有多种解决方法。
3. 技能目标
鼓励幼儿尝试自己解决一些简单的困难，提高问题解决能力。
培养幼儿在面对困难时坚持不放弃的意志品质。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿认识到困难并不可怕，培养勇敢面对困难的态度。
引导幼儿学会一些应对困难的基本方法。
2. 难点
帮助幼儿将不怕困难的意识转化为实际行动，在日常生活中真正做到勇敢面对困难。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设各种与困难相关的情境，让幼儿在情境中感受和体验。
2. 故事讲述法：通过讲述生动有趣的故事，引导幼儿理解不怕困难的道理。
3. 讨论法：组织幼儿讨论面对困难的经历和方法，促进幼儿之间的交流与学习。
4. 游戏法：开展与克服困难相关的游戏活动，让幼儿在游戏中锻炼能力。
四、教学准备
1. 相关的故事图片、视频资料。
2. 一些简单的困难情境道具，如拼图、积木搭建任务等。
3. 奖励小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起做简单的律动，营造轻松愉快的氛围。
2. 谈话导入
师：小朋友们，今天老师要和你们一起聊一聊一个很有趣的话题。你们在生活中有没有遇到过一些让你们觉得有点难的事情呀？（鼓励幼儿举手发言，分享自己的经历）
幼儿回答后，教师进行简单总结和回应，引出本节课的主题——“我不怕困难”。
（二）基本部分（20 分钟）
1. 认识困难（7 分钟）
教师展示一些图片，图片内容包括小朋友在搭积木时积木倒塌了、在画画时画得不满意、在穿衣服时扣子扣不上等常见的困难情境。
引导幼儿观察图片，并提问：“小朋友们，看看这些图片，你们觉得图片中的小朋友遇到了什么问题呀？他们的表情是怎样的呢？”
鼓励幼儿积极发言，描述图片中小朋友遇到的困难和他们可能的感受。
教师总结：“小朋友们说得都很对，这些就是我们生活中可能会遇到的一些困难。当我们遇到困难的时候，可能会觉得有点不开心或者着急，但是没关系，因为我们可以想办法去解决它们。”
2. 故事讲述《勇敢的小兔子》（8 分钟）
教师生动地讲述故事：
在一个美丽的`森林里，住着一只可爱的小兔子。小兔子非常喜欢冒险，但是它在冒险的过程中也遇到了很多困难。
有一次，小兔子要去河对岸的花园里摘漂亮的花朵。可是，河上没有桥，只有一些大石头在河里。小兔子看着湍急的河水，心里有点害怕。它想：“我能过去吗？要是掉下去怎么办？”但是，小兔子又很想去摘那些美丽的花朵。它犹豫了一会儿，然后对自己说：“我要勇敢一点，我一定可以的！”于是，小兔子小心翼翼地跳上了第一块石头，接着又跳到了第二块、第三块……虽然中间有几次差点掉进水里，但是小兔子一直没有放弃。最后，它终于成功地跳到了河对岸，摘到了美丽的花朵。小兔子可高兴了，它觉得自己特别勇敢，因为它克服了困难。
故事讲完后，教师提问：
“小朋友们，小兔子遇到了什么困难呀？”（引导幼儿回答小兔子要过河，但是河上没有桥，只有大石头，它很害怕掉下去）
“那小兔子是怎么做的呢？”（让幼儿回忆小兔子勇敢地跳上石头，没有放弃，最终成功过河）
“你们觉得小兔子棒不棒？为什么？”（鼓励幼儿说出小兔子很勇敢，因为它不怕困难，坚持努力）
通过讨论故事内容，引导幼儿理解面对困难时要勇敢、坚持，不能轻易放弃。
3. 讨论应对困难的方法（5 分钟）
教师引导幼儿回忆自己在生活中遇到困难的经历，并提问：“当你们遇到困难的时候，你们是怎么做的呢？”
请幼儿自由发言，分享自己的解决方法。教师可以将幼儿的方法记录在黑板上，如寻求帮助、自己尝试多次、换一种方法等。
然后，教师组织幼儿一起讨论这些方法的优缺点，帮助幼儿了解在不同的情况下可以选择不同的方法来应对困难。
（三）游戏环节：“困难大挑战”（15 分钟）
1. 教师介绍游戏规则
将幼儿分成若干小组，每组幼儿面前放置一个简单的困难情境道具，如一幅未完成的拼图、一个需要搭建的积木模型等。
幼儿需要在规定的时间内，小组合作尝试完成任务。在完成任务的过程中，幼儿可能会遇到各种困难，如拼图找不到合适的板块、积木搭建不稳定等。
教师在旁边观察，鼓励幼儿勇敢面对困难，尝试自己解决问题。如果幼儿遇到实在无法解决的问题，可以向教师求助，但教师会给予适当的提示，而不是直接帮忙完成。
2. 幼儿进行游戏
幼儿分组开始游戏，教师巡回观察，及时给予幼儿鼓励和指导。
当时间到或者小组完成任务时，教师停止游戏。
3. 分享游戏体验（5 分钟）
请每组幼儿代表分享在游戏中遇到的困难以及是如何解决的。
教师对幼儿的表现进行评价和总结，表扬幼儿在面对困难时的勇敢和努力，同时强调合作的重要性。
为每个小组颁发奖励小贴纸，鼓励幼儿在今后的生活中继续勇敢面对困难。
（四）结束部分（5 分钟）
1. 教师总结
师：“小朋友们，今天我们一起学习了什么是困难，还知道了面对困难要勇敢，要坚持不放弃，而且还学会了很多解决困难的方法。在生活中，我们还会遇到各种各样的困难，但是只要我们像今天一样，勇敢地去面对，积极地想办法，就一定能够克服它们。老师相信你们都是最棒的！”
2. 音乐放松
播放一段轻柔舒缓的音乐，教师带领幼儿一起做简单的放松动作，如深呼吸、伸展身体等，让幼儿在轻松的氛围中结束本节课的学习。
六、教学延伸
1. 在班级的图书角投放一些有关勇敢面对困难的绘本，供幼儿自由阅读和交流。
2. 在日常生活中，教师要关注幼儿遇到的困难，及时给予鼓励和支持，引导幼儿运用在课堂上学到的方法去解决问题，并记录幼儿的成长点滴，定期与家长分享。
3. 鼓励家长在家中也为幼儿创造一些面对困难的机会，让幼儿在实践中不断提高应对困难的能力，培养坚强的意志品质。
幼儿园大班教案《我不怕困难》 5
一、活动目标
1. 情感目标
让幼儿在面对困难时有积极的情绪体验，培养勇敢、自信的品质。
引导幼儿感受克服困难后的喜悦和成就感。
2. 认知目标
帮助幼儿理解困难是生活中常见的一部分，每个人都会遇到。
知道一些简单的应对困难的方法和策略。
3. 能力目标
鼓励幼儿尝试独立解决一些小困难，提高问题解决能力和动手能力。
培养幼儿在困难面前坚持不放弃的意志品质。
二、活动准备
1. 收集一些关于勇敢面对困难的故事书、图片或视频资料。
2. 准备一些简单的任务材料，如拼图、积木、系鞋带道具等，设置一些具有一定难度的任务场景。
3. 制作“勇气小明星”奖状若干，小贴纸若干。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 谈话导入
师：小朋友们，你们在生活中有没有遇到过一些让你觉得不太容易做的事情呀？（引导幼儿回忆并分享自己的经历）
幼儿回答后，教师总结：“嗯，小朋友们遇到了各种各样的事情，有时候这些事情可能会让我们觉得有点难，这就是我们说的困难。那今天我们就一起来聊聊怎么面对这些困难吧。”
（二）故事分享（10 分钟）
1. 教师讲述故事《小蚂蚁搬家》
在一个小山坡上，住着一群小蚂蚁。有一天，天空突然下起了大雨，小蚂蚁们的家被雨水淹没了。它们需要搬到一个更高的地方去。可是，搬家的路很远，而且还有很多大石头和小水沟挡住了它们的去路。小蚂蚁们没有害怕，它们一只跟着一只，排着整齐的队伍，努力地向前走。有的小蚂蚁搬不动食物，其他小蚂蚁就会来帮忙。遇到大石头，它们就一起推；遇到小水沟，它们就用树叶当小船划过去。经过大家的努力，小蚂蚁们终于成功地搬到了新家，它们可开心啦！
2. 提问讨论
师：小朋友们，小蚂蚁遇到了什么困难呀？（家被水淹，要搬家，路上有石头和水沟等障碍）
那它们是怎么做的呢？（一起努力，互相帮助，不放弃，想办法克服困难）
我们应该向小蚂蚁学习什么呢？（学习它们勇敢面对困难，坚持不放弃，互相帮助的精神）
（三）实践体验（20 分钟）
1. 设置困难任务
将幼儿分成小组，每组提供一份任务材料，如一组拼图、一堆积木让他们搭建一个指定的造型、系鞋带练习等。这些任务对于大班幼儿来说有一定的难度，但通过努力是可以完成的。
教师向幼儿说明任务要求和规则：“小朋友们，现在你们每组要完成一个任务，在完成任务的过程中可能会遇到一些困难，但是老师相信你们一定可以像小蚂蚁一样勇敢地面对它，想办法解决它。”
2. 幼儿尝试完成任务
幼儿在小组内开始尝试完成任务，教师在旁边观察，适时给予鼓励和指导，但不直接帮忙解决问题。当幼儿遇到困难想要放弃时，教师引导他们回忆小蚂蚁的故事，鼓励他们再试试，或者引导他们一起讨论想办法。
例如，当幼儿在拼图时遇到困难找不到合适的拼图块时，教师可以引导：“小朋友们，你们可以看看图片上的'图案，想一想这块拼图可能在哪个位置呢？或者和小伙伴们一起商量商量。”
（四）分享交流（10 分钟）
1. 每组幼儿完成任务后，邀请他们分享自己在完成任务过程中遇到的困难以及是如何解决的。
师：“哇，小朋友们都很棒，完成了任务。现在请每组的小朋友来说一说你们在做任务的时候遇到了什么困难，是怎么解决的呀？”
2. 其他小组的幼儿可以提问或发表自己的看法，教师进行总结和点评，表扬幼儿在面对困难时的勇敢表现和聪明的解决方法，同时给予小贴纸奖励。
教师强调：“小朋友们，你们看，只要我们勇敢地面对困难，不害怕，不放弃，动脑筋想办法，就一定能够克服它。”
（五）总结与鼓励（5 分钟）
1. 教师总结本次活动
师：“今天我们一起学习了面对困难要勇敢，要像小蚂蚁一样坚持不放弃，还学会了很多解决困难的方法。在以后的生活中，我们还会遇到各种各样的困难，但是老师相信你们都能成为勇敢的小朋友，战胜困难。”
2. 颁发“勇气小明星”奖状
为每个幼儿颁发“勇气小明星”奖状，鼓励他们在今后的生活中继续保持勇敢面对困难的精神。
四、活动延伸
1. 在班级的展示区设置“我不怕困难”主题墙，展示幼儿在活动中的照片和他们自己讲述的面对困难的经历及解决方法。
2. 在日常生活中，教师继续关注幼儿面对困难的情况，及时给予鼓励和支持，引导幼儿运用活动中学习到的方法解决问题。
3. 鼓励家长在家中也为幼儿创造一些面对困难的机会，如让幼儿自己整理房间、尝试做一些简单的家务等，培养幼儿的独立能力和面对困难的勇气。
幼儿园大班教案《我不怕困难》 6
一、活动目标
1. 认知目标
让幼儿了解困难是生活中常见的现象，明白每个人都会遇到困难。
知道面对困难时可以有多种解决方式。
2. 情感目标
培养幼儿面对困难时的勇敢和自信，减少恐惧和退缩心理。
体验克服困难后的成就感和快乐。
3. 能力目标
提高幼儿解决问题的能力，学会尝试自己寻找解决困难的方法。
增强幼儿的坚持性和毅力，在面对困难时不轻易放弃。
二、活动准备
1. 收集一些关于小朋友勇敢面对困难并成功克服的故事图片或视频，如《小马过河》等。
2. 准备一些道具，如拼图、积木、迷宫玩具等，设置不同难度的挑战任务。
3. 制作“勇敢小勋章”若干，用于奖励幼儿。
4. 布置一个“困难挑战区”的活动场地。
三、活动过程
（一）导入部分（5 分钟）
1. 谈话导入
师：“小朋友们，今天老师想和你们聊一聊生活中的一些事情。你们在做游戏、画画或者其他活动的时候，有没有遇到过一些让你觉得不太容易做的事情呢？”
鼓励幼儿积极分享自己的经历，引导他们说出遇到困难时的感受。
（二）故事讲述与讨论（10 分钟）
1. 教师播放《小马过河》的故事视频或展示故事图片，生动地讲述故事。
2. 故事结束后，组织幼儿讨论：
师：“小朋友们，小马遇到了什么困难呀？”（引导幼儿回答小马要过河，但不知道河水的深浅）
“小马一开始是怎么做的？为什么会害怕呢？”（小马不敢过河，因为它听了小松鼠和老牛的话，对河水的深浅有不同的说法）
“最后小马是怎么克服困难的呢？”（小马自己去尝试过河，发现河水既不像小松鼠说的那么深，也不像老牛说的那么浅）
通过讨论，让幼儿明白遇到困难不能只听别人说，要自己勇敢地去尝试，才能找到解决问题的方法。
（三）困难挑战活动（20 分钟）
1. 教师带领幼儿来到“困难挑战区”，介绍挑战任务：
“小朋友们，现在我们要进行一个有趣的挑战活动。这里有拼图、积木搭建和走迷宫等任务，每个任务都有一定的难度哦，就像我们生活中遇到的困难一样。但是老师相信你们都是勇敢的小战士，一定可以克服这些困难。”
2. 幼儿自由选择挑战任务，开始尝试完成。教师在旁边观察，适时给予鼓励和指导：
当幼儿在拼图时遇到困难找不到合适的.拼图块时，教师可以引导：“宝贝，你看看这块拼图的颜色和形状，想一想它可能在哪个位置呢？再仔细找一找哦。”
对于在积木搭建中遇到困难的幼儿，教师鼓励他们：“你已经搭得很不错啦，再想想怎么让它更稳固一些呢？可以试试换一种搭建方法哦。”
当幼儿在走迷宫时迷失方向时，教师提示：“别着急，我们从刚才走过的地方再重新看看，想一想有没有其他的路可以走呢？”
3. 鼓励幼儿在遇到困难时不要轻易放弃，坚持完成任务。如果幼儿实在无法完成，可以请求同伴的帮助，培养他们的合作意识。
（四）分享与总结（10 分钟）
1. 当幼儿完成挑战任务后，组织他们分享自己的感受和经验：
师：“小朋友们，你们都完成了挑战任务，太棒了！现在请你们说一说在完成任务的过程中遇到了哪些困难，你是怎么克服它们的呢？”
邀请几位幼儿分享自己的经历，其他幼儿可以认真倾听并学习。
2. 教师对幼儿的表现进行总结和评价，颁发“勇敢小勋章”给每个幼儿：
师：“小朋友们，今天你们都非常勇敢地面对了困难，并且通过自己的努力和尝试找到了解决问题的方法。你们都是最棒的！希望在以后的生活中，无论遇到什么困难，你们都能像今天一样勇敢，不害怕，不放弃，相信自己一定可以克服困难。”
（五）活动延伸
1. 在班级的图书角投放更多关于勇敢面对困难的绘本，供幼儿自由阅读和交流。
2. 在日常生活中，教师注意观察幼儿遇到困难时的表现，及时给予鼓励和支持，引导他们运用在活动中学到的方法解决问题。
3. 鼓励家长在家中也为幼儿创造一些面对困难的机会，如让幼儿自己穿衣、洗漱、整理玩具等，培养他们的独立能力和面对困难的勇气。
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