科学教案

[优秀]实用的科学教案10篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　【教学目标】

　　科学概念

　　● 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

　　● 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。

　　● 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

　　过程与方法

　　● 运用实验的方法验证推测。

　　情感、态度、价值观

　　● 意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。

　　【教学重点】

　　知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。

　　知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化

　　【教学难点】

　　了解 “物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。

　　【教学准备】

　　图片，幻灯片 为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、2个温度计。

　　【教学过程】

　　一、引入：

　　1、今天我们的课堂来了很多客人，两只青蛙也来凑热闹了，（点击幻灯片1 2只青蛙）一见这么多人，不好意思，想回家，却找不到回家的路了，谁能帮帮它们找到既安全又舒适的家？（请同学回答并上来贴青蛙图）

　　2、你为什么要这样选？

　　3、其他同学有不同的意见吗？

　　二、自主探究

　　1、青蛙的去与留

　　（1）、师：提及青蛙呀，我有个问题一直搞不清楚，为什么不同地方青蛙的颜色不一样呢？请同学们借助P84的图片资料和文字说明，找找原因，并把你的研究发现在小组里交流一下，然后派代表把你们组通过分析得出的结论告诉我，行吗？

　　（2）学生回答上述问题。（随机出示第2张幻灯片 青蛙变化图）

　　2、大自然选择了它们

　　（1）导语：刚才我们了解到黄青蛙和绿青蛙是因环境发生变化而出现的。

　　我这里有一组狐狸的.照片，同学们你们了解这几种狐狸吗？（出示幻灯片3 狐狸）

　　（2）观察图中这几种狐狸，比较它们有什么不同的特征？

　　（3）、这三只狐狸的形状、大小都不相同，猜测一下，它们各生活在怎样的环境？

　　（4）、三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？

　　（5）、究竟猜得对不对呢？我们来看资料（依次出示五带图—红狐—五带图—

　　灰狐—五带图—北极狐）期间请三个同学读三只狐狸的资料。

　　（6）、刚才我们也看出来，北极狐的耳朵比其他两种狐狸小，科学家经过长时间的研究，发现（点击出示幻灯片生物学家 文字叙述部分）

　　（7）、为什么生长在不同的环境中会有不同的体型特征呢？

　　（再次出示五带图）

　　（8）小组讨论交流一下，并汇报。

　　（9）、同学们都认为狐狸体形与它们所适应的生活环境的温度有关，北极狐的体型最有利于保温。那么我们来做个模拟实验证明一下怎么样？

　　老师为大家准备了一大一小两个瓶子，代表体形不同的两种狐狸。大的就代表（北极狐），小的就代表（红狐），这个实验该怎样做？

科学教案 篇2

　　活动目的：

　　1在不同路面上，幼儿通过实践测量感知汽车的速度。

　　2让幼儿初步学会图表统计法。

　　3通过此次活动，增强幼儿的安全意识,培养幼儿的合作精神.

　　活动准备：

　　1玩具小汽车5辆，沙子路、地毯路、玻璃路各5条,底板5块.

　　2记录表10张，两种不同颜色的长条纸条各15条，小篮子10个，剪刀5把,大型积木若干.

　　3录音机1台，磁带1盒，蓝猫头饰1个。

　　4黑板2块,大夹子4个,卡通贴纸若干张.

　　活动过程：

　　一 引出课题、激发幼儿兴趣

　　1教师带领幼儿进入活动场地,与幼儿相互问好.

　　2蓝猫突然出现与幼儿见面,提问引出课题.

　　蓝猫:“哈,哈,大家好!你们知道我是谁吗?(蓝猫)对,我就是大名鼎鼎的蓝猫,你们喜欢我吗?(喜欢)我听说塘厦中心幼儿园的小朋友个个都很聪明, 今天我就要来考考你们,看看你们是不是真的'都很聪明.请小朋友们听清楚我的问题:汽车在沙子路、地毯路和玻璃路上开,哪条路上开得最快呢?”

　　二 引导幼儿探索在不同路面上感知汽车速度的方法

　　1引导幼儿观察铺路的材料。

　　教：“刚才蓝猫说了有哪三条路呀?”

　　幼：“一条是沙子路；一条是地毯路；还有一条是玻璃路.”

　　教:“那现在让我们来看看,蓝猫为我们准备了一些什么材料.”

　　2教师一一介绍蓝猫为幼儿准备的材料,并引导幼儿根据已有的材料开展讨论测量的方法.(幼儿自由发言)

　　3根据幼儿的讨论,教师请幼儿自由组合三人一组第一次动手操作，教师观察幼儿在操作中所存在的问题.

　　4教师小结

　　教：“小朋友，现在你们都做完了测试，我想请几个小朋友来告诉老师，哪条路汽车能开得最快？”（请个别幼儿根据自己小组图表的答案发言）。教师提出第一次幼儿操作中所存在的问题,请测量得比较好的一组幼儿来示范.

　　5幼儿根据教师的小结进行第二次动手操作,教师巡回指导.

　　6教师小结增强幼儿的安全意识。

　　教：小朋友，到底走哪条路才是最快的呢？ 幼：玻璃路。

　　教：对，玻璃路是最快的。因为玻璃做的路面很光滑，所以汽车在玻璃路上开得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不时很安全。所以在我们现实生活中的道路，多是用水泥铺的，这样人走在上面就不那么容易摔倒。那接下来，让我们一起去把答案告诉蓝猫吧！

　　三 结束部分

　　幼儿大声喊蓝猫,蓝猫出现并问幼儿:“小朋友,哪条路汽车走得最快呀?”

　　幼儿:“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，开车时要注意安全啊！”

　　蓝猫：“中心幼儿园的小朋友真的很聪明啊,那我也有奖品送给大家.(给每位幼儿发一张美丽的贴纸)小朋友,你们想不想和我一起出去做游戏呢?(想)”

　　蓝猫带领幼儿已开车的形式离开活动场地.

科学教案 篇3

　　第二单元 生理与健康

　　教材分析：本单元包括健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部等四课。健康饮食要求学生了解食物的营养成分，养成饮食多样化习惯，知道人体是如何吸收营养成分的食物经过人体的路径是什么等。呼吸与健康图示了空气进入人体的路线、肺活量、常见呼吸系统疾病及预防等，要求学生会测定肺活量，知道运动影响肺活量，注意保暖，坚持锻炼，增强自身抗病能力，预防呼吸道传染病。保护心脏介绍了心脏的作用，血液循环路线，心脏的工作量，心跳次数与运动的关系，影响心跳的因素保持心脏和血管健康等知识，要求学生知道保护心脏的办法。人体的司令部指大脑，本课介绍了大脑的作用，要求学生劳逸结合，合理用脑。

　　第三单元 物体的运动

　　教材分析:

　　第四单元 常见的力

　　教材分析：本单元包括力的现象、重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力等六部分。力的现象介绍了物体受力作用的效果和生活中常见的力的现象。重力要求学生知道地球对它周围的物体有吸引力，物体受到的这种吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大气压力是地球对大气作用产生的，处在大气层中的物体都受到大气的压力。大气压力指向各个方向，所以吸盘可以被紧紧地压在墙壁上，也可以被压在天花板上。人们利用大气压力可以做很多事情。弹力是物体因形状变化而产生的力，在生活中也有很多应用，自动铅笔上的弹簧，汽车车厢下面的钢板弹簧等都会产生弹力，测力计也是利用弹力的'一个例子。摩擦力处处可见，手里拿的书不会往下掉，就是摩擦力在起作用。在生产生活中，需要摩擦力的地方人们就想办法加大，不需要摩擦力的地方人们就想办法减小。

　　单元教学目标：本单元要求学生对常见的力有一个初步认识，能判断一种力的类型，能利用常见的力为人们做事。

　　本单元计授6课时。

　　第一课时 力的现象

　　教学内容：教材第63~67页。

　　教学目标：知道怎样使静止的物体动起来，能例举生活中常见的力的现象。

　　教学用具：小车、细绳、乒乓球、玻璃缸、水等。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、谈话 玩过蹦蹦床吗？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高吗？今天我们就来探讨一下。（板书 常见的力）

　　2、阅读单元导语

　　要找弹力，是否该去问弹簧？小朋友们为何都爱玩它做的蹦蹦床？

　　要找浮力，是否该去问海洋？万吨巨轮为何能在海上远航？

　　二、新课讲授

　　1、提问：见过力吗？骑自行车上坡费力吗？怎样使静止的桌子动一动？

　　2、活动1 推和拉

　　演示：用手轻轻推小车，小车就运动，加大力度推，小车就跑得更快。启发学生说出观察到的现象：小车运动的方向，小车运动的速度，猜想这些与什么有关。（让每个学生都亲手推推）

　　在小车上拴一绳子拉小车，让学生观察小车运动情况：方向如何？速度怎样？让学生亲自感受一下，加大拉力试试。

　　讨论：小车在推力和拉力作用下，运动情况有什么不同？（参考：推的时候，小车离你而去；拉的时候，小车向你走来）

　　3、活动2 乒乓球受的力

　　向上抛乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球为什么落向地面？（讨论分析乒乓球受的力）

　　把乒乓球按在水里，松手，乒乓球会怎样？（让学生试试，并讨论产生这种现象的原因）

　　结论：抛起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，这个力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球压在水里时，乒乓球受到两个力，一个是水对乒乓球的浮力，方向向上，一个是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里会上升。把乒乓球换成石块再做这个实验，看看发生什么情况，引导学生分析产生这种现象的原因。

　　4、活动3 生活中力的现象（参看第67页图）

　　说说图中物体分别受到哪些力的作用。

　　热气球受到空气向上的浮力，跳水运动员在跳板上受到的力和皮球受到的力都是弹力，磁铁吸引小铁钉，小铁钉受到的是磁力，在水里的物体受到水的浮力，滑旱冰时，脚用力向后蹬地面，人就受到一个向前的推力。

　　5、引导学生举更多的物体受力的例子，如树叶飘动受风力，国旗上升受拉力，塑料棒吸起小纸屑靠静电力等。

　　三、小结

　　四、作业

　　1、吊车吊起货物时，货物受到哪些力？

　　2、举出生活中物体受力的例子。

　　第二课时 重力

　　教学内容：教材第68～70页。

　　教学目标：知道重力是怎样产生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，认识地球引力。

　　教学用具：绳子、小球、铁架台、乒乓球、玻璃杯、水等。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　向上抛一个物体，无论抛得多高，最终还是落回地面，雨从天上下到地面上，石头从山上滚到山脚下，熟透的苹果也会从树上往地面落，这是什么原因呢？今天我们就来探讨一下。

　　二、新课讲授

　　1、观察第68、69页图认识一个规律，地球上的物体失去支撑后都会落向地面，如水往低处流，抛起的篮球下落等。

　　2、活动 小球受力情况

　　①组装试验装置。

　　②分析小球吊在铁架台上时的受力情况。

　　绳子对小球有拉力，拉力方向向上。小球还受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球静止在半空中。

　　③猜想：剪断绳子，小球会怎样？这时小球的受力情况怎样？

　　④验证猜想：剪断绳子，看小球会怎样。

　　⑤分析:剪断绳子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪断后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。

　　⑥重力的定义及计量单位

　　地球上的一切物体都受到地球吸引力的作用，地球吸烟物体的力，叫做物体的重力（又叫重量）。重力的单位是牛顿，1千克重量的物体受到的重力大约为10牛顿。重力的方向总是竖直向下的。

　　3、拓展 地球上的“上”和“下”

　　站在地球上的人头朝上，脚朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我们想象他们头朝下，但实际上他们的“下”跟我们的“下”刚好相反（图示）。

　　地球表面的物体被紧紧地吸引在地球上，所以人类才能安安稳稳地生活在地球上。

　　4、想象：假如没有地球引力

　　5、资料 牛顿与地球引力

　　6、小实验 物体间的引力

　　①杯子里装大半杯水，放入一个乒乓球，先置于杯口正中间，然后松手，先让学生猜想会有什么现象发生，然后验证。

　　②解释现象

　　松手后，乒乓球不会停在中间不动，而是被一边吸过去。原来物体之间都存在引力，离得越近，物体越重，引力就越大。地球上的物体都受到引力作用，这就是物体的重力，太阳和地球、地球和月亮之间都有引力存在。

　　三、小结

　　地球对物体的吸引力叫做物体的重力，重力指向地心。

　　四、作业

　　为什么重力的方向向下？这里的“下”是什么方向？

　　第三课时 大气压力

　　教学内容：课本第71—75页。

　　教学目标：认识大气压力，知道大气压力的大小，知道大气压力的用处。

　　教学用品：软管、玻璃缸、水。注射器、吸盘、钩码、弹簧秤、马德保半球演示器等。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　用手指堵上注射器口，再抽活塞，让小朋友试试有什么感觉。

　　把吸盘按在窗玻璃上，试试不费力气能不能拉下来。

　　二、新课

　　1、找原因

　　活塞为什么抽不动呢？吸盘为什么不容易拉下来呢？

　　2、活动1 吸盘的秘密（参看第72页）

　　把吸盘紧紧地压在玻璃表面，排出全部空气（最好在吸盘上涂些水），吸盘就吸在玻璃上了。这是因为玻璃和吸盘之间没有空气，也就没有空气的压力，若进入空气，或空气没排完，吸盘就吸不紧或吸不住了。

　　3、活动2 吸盘能挂多重的物体？

　　小组同学协作，把吸盘吸在课本、木板、玻璃等的表面，下面分别挂钩码，用弹簧秤称称，比较吸盘吸在什么样的物体表面上挂的钩码更多，做好记录。

　　4、讨论

　　吸盘吸在什么样的物体表面吸得最牢固？

　　5，资料 马德保半球实验（上网查找）

　　①文字资料文字资料

　　②马德堡半球实验

科学教案 篇4

　　通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

　　课题生成：

　　一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起悦耳的音乐，还会发出“喂，你好！请问找谁？对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，第二天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可热闹了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的快乐天地。见此情景，我就思考，如今电话非常普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了许多方便，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机会让他们了了解一些电话知识呢？

　　活动目标：

　　通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　活动过程：

　　1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢？ 组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。（免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。）

　　2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

　　（1）引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢？（请全体小朋友一对一模拟打电话；请个别小朋友演示打真电话。）

　　小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

　　（2）联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

　　电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？

　　启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

　　②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢？

　　启发幼儿思考讨论，火警119、匪警110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

　　3、以帮小狗买到电话机，自然结束活动。

　　刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小狗拿一个主意，挑选一部电话机吧。

　　活动延伸：

　　1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

　　2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

　　二、专家点评

　　《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的.生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

　　教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

　　三、反思与讨论

　　你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的？

科学教案 篇5

　　一：活动目标

　　1．让幼儿观察溶解现象，并用语言表达其发现。

　　2．激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　二：活动准备

　　1．每人一小杯温水，一把勺子

　　2．果珍，方糖每桌一份

　　三：活动过程

　　1．小朋友们，今天老师给你们准备了好多东西，你们知道要干什么吗？今天我们要来做个科学实验。

　　2．现在先请小朋友们尝一尝你们杯子里的水，然后告诉我水是什么味道的'？（没有味道）。接着请小朋友每人拿一块白色的东西放进你们的杯子里，看看它有什么变化。幼儿试验，观察，表达，交流。（它变小了，没有了）请幼儿尝尝水变什么味道了。（甜）

　　3．教师小结：刚才我们放进水里的是方糖，它在水里慢慢地变小，最后没有了，我们说这种现象叫做溶解。溶解就是化了，没有了。（幼儿跟着说两遍：溶解）

　　4．现在请小朋友每人舀一勺黄色的粉末放进你们的杯子里，再来看看会发生什么样的变化？幼儿操作，教师巡视。请幼儿观察后讲述发生的变化。（颜色变了，水变成黄色的了）

　　5．教师再次讲解溶解的含义。果珍溶解时会是水变颜色。

　　6．教师再用“高乐高”做试验，让幼儿观察讲述，“高乐高”溶解也会使水变颜色。

　　7．小结：今天我们动手做了实验，发现了方糖，果珍。高了高，放进水里会化掉，这叫做溶解。那么还有哪些东西放进水里也会溶解呢？请你们回家可以在试试，明天来告诉大家，好吗？

　　四：活动延伸

　　引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象。

科学教案 篇6

　　认识鞋的正反

　　活动目的：

　　1、分清鞋的正反，学习区分鞋的正反的方法。

　　2、提高观察能力、辨别力。

　　3、能积极参与探索活动。

　　活动准备：

　　1、纸制鞋样每人一双，贴绒板，大的一样的鞋子两双，大鞋样一双贴有笑和哭的'表情。

　　2、“找朋友”的音乐磁带一盘，另“开汽车”和“哭”“笑”的音乐磁带。

　　3、创设鞋阿姨的家。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　接鞋阿姨的电话：喂！是鞋阿姨啊，什么事啊？哦，好的。“刚才鞋阿姨打电话来，让我们去参观，高兴吗？”“呀鞋阿姨家的鞋可真多，

　　出示一双放反的鞋样。（哭声）

　　教师问：“鞋娃娃，你为什么哭呀？”

　　鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可难受了。”

　　教师：“谁来帮助鞋娃娃？”教师请一个幼儿把鞋正过来。

　　鞋娃娃：“现在舒服多了，你们真是爱帮助人的好孩子。谢谢你们。”

　　二、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　出示两双鞋样（一正一反）。“仔细看看，这两双鞋子有什么不一样？”引导幼儿和旁边的好朋友说说，然后请个别幼儿讲述，及时表扬能认真观察的小朋友。

　　教师总结：穿对的鞋子就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，就像两个好朋友张着嘴笑。如果头和头不在一起，那就是在生气，你不理我我不理你，说明鞋子穿反了。有了这个方法，我们就能分清楚鞋子的正反了。

　　三、通过做游戏，反复操作，分清鞋的正反，并学会穿对鞋。

　　1、“送鞋娃娃回家”

　　游戏方法：将小鞋样（幼儿每人一双）摆在教室四周。

　　教师：“看！鞋阿姨家还有很多鞋娃娃没有找到好朋友呢，请小朋友来帮助它们找到好朋友，再送它回家，好吗？”“你会用什么样的方法帮鞋娃娃找到朋友呢？”请个别幼儿讲述，教师小结，然后幼儿去帮鞋娃娃找朋友

　　幼儿每人拿一双鞋样贴到贴绒板上，然后集体评价，看看谁找错了，为什么，应该怎么放？”重点引导幼儿说说自己是用什么方法找到自己的鞋子的？

　　3、“找朋友”

　　游戏方法：教师和幼儿将鞋子脱下放在椅子下面，一起听音乐做找朋友的游戏。音乐结束，幼儿快速找自己的鞋子穿好。

　　要求：鞋子要穿对，教师检查。

　　四、进一步激发幼儿探索鞋子的兴趣。

　　“鞋阿姨今天真高兴，因为小朋友帮了她很多忙。她家的鞋娃娃多么？其实啊以后做成了鞋子就更好看了，那么那些鞋子会用什么材料来做呢，小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出来的，下次我们再去鞋阿姨家做客、交流好吗？”

科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、观察毛毛虫和蝴蝶，体验观察的乐趣，培养探究的品质。

　　2、简单了解蝴蝶的成长的过程，知道这是一个变化的过程。

　　活动准备：

　　1、让幼儿参观蝴蝶标本展览。

　　2、录像《美丽的蝴蝶》。

　　3、毛毛虫和蝴蝶的形态特征。

　　活动过程：

　　1、让幼儿说一说自己认识的小动物，说一说它小时候和现在的有什么不一样。自己饲养过的宠物，有小猫，小狗，小鸡，乌龟，小白鼠等，小的时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。

　　多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较，找一找相同和不同之处。相同之处：有一个脑袋，四肢。脑袋上有一双眼睛，两只耳朵、一张嘴和一个鼻子。不同之处身体的大小，毛色的不同等。

　　出示蝴蝶图片，斑斓的色彩，飞舞在百花从里，真漂亮！在欣赏绿色的毛毛虫，尖尖的小白牙，蠕动着真难看，这两种东西怎么可能联系在一起呢？

　　师提出问题：在展览室内找一找毛毛虫、蛹和蝴蝶。先认识这些标本。之后提出问题，这三种东西有什么关系？

　　生猜测、讨论、回答。

　　有的说这几样东西根本没关系，因为一点也不一样，有的认为肯定与关系，要不老师怎么这样问，还有的或许是听爸爸妈妈讲过，蝴蝶是毛毛虫变成的。

　　在不确定中看录像。

　　2、观看录像《美丽的蝴蝶》

　　（1）让幼儿复述录像内容。

　　（2）师生达成共识，解决问题。毛毛虫是蝴蝶小时候的.样子，美丽的蝴蝶会变化，经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段才变成我们看到的那个样子。

　　3、讲述故事《美丽的背后》

　　（1）蝴蝶小时候你觉得美吗？

　　一个小米粒一样的卵长成毛毛虫，之后变成不吃不动像个小桶一样的蛹，最后才蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。

　　（2）蝴蝶长得美，还能传播花粉，它真是我们的好朋友吗？

　　4、像蝴蝶这样会变化的昆虫你还知道那些？

　　飞蛾、菜花蛾，大米里也有蛾，会唱歌的蝉好多好多呢。让幼儿讲一讲自己熟悉的昆虫是怎样变化的，老师和孩子作补充。分享生活的体验。

　　5、告诉幼儿只要我们多观察、多学习会知道许多动物的有趣故事。

　　课后反思：

　　组织幼儿在展览室寻找自己熟悉的小动物，利用已有的认知回忆以前和现在的外形对比，有的一点也不一样，有的有些相像，引起幼儿兴趣，问题的进一步提出明确了这节课认知的重难点，通过讨论猜测更激发了幼儿的好奇心，也为毛毛虫和蝴蝶的认识做好了伏笔，在此基础上观看录像，初步了解了蝴蝶的成长过程，蝴蝶与植物关系，为什么是人类的好朋友，而后又延伸到了其他昆虫不仅激发了兴趣，而且培养了幼儿热爱小动物的情感。

　　《小班科学教案：“美丽的蝴蝶”》摘要：时候，身体非常小，软；长大了毛色会变化，像小鸡长大以后和小时候就不一样了，四肢也不太一样，会变得越来越粗壮等等。 多媒体出示小猫、小狗、小鸡刚出生的样子和长大以后的图片进行比较，找一找相同和不同之处。...

科学教案 篇8

　　教学目的：

　　1、能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅

　　书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分

　　析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。

　　2、愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可

　　以更好的完成认知。

　　3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。

　　教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 教学准备：课件、各种植物的视频

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　1、（出示课件小茶壶）：这是一个小茶壶，看一看，

　　小茶壶是有几部分组成的？

　　（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）

　　2、（出示课件）：这只小的身体是由哪几部

　　分组成的？

　　（头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿）

　　3、师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天我

　　们就来研究植物的“身体”。

　　（板书课题：植物的身体）

　　二、课中体验，探索求知：

　　1、师：老师这里有一段视频资料，我们一起来看看。（教师出示视频片段，让学生观察。）

　　2、学生谈观察后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。

　　3、教师出示课件：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。

　　4、去户外观察植物需要准备些什么呢？

　　（1）观察前要想好观察什么，观察时要认真、细致。

　　（2）可以借助工具来测量，要按一定的顺序，别忘了把观察结果记录下来。

　　（3）注意保护好植物。

　　2、教师出示实物：辣椒的植株，让学生观察，提醒学生观察时要认真、仔细。

　　师：今天，老师给大家带来了一些完整的植物，这是什么植物？下面小组观察讨论。

　　教师出示问题：

　　（1）植物的身体可以分为那几个部分？

　　（2）指说各个部分。

　　（3）小组讨论植物身体的构成。

　　师小结：这棵辣椒由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。你还见过那些植物具有这六种器官？

　　4、教师出示其它绿色植物的图片，师：对，（出示课件）：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们

　　都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（板书）

　　5、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢？

　　6、学生分组讨论、交流。

　　7、汇报结果。

　　8、教师小结：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到；有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到；也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这需要大家平时要多注意观察。

　　（教师出示苔藓、蕨类植物图片）

　　苔藓植物有两个器官，分别是：茎，叶。

　　蕨类植物有三个器官，分别是：根，茎，叶。 藻类植物有一个器官，无根，茎，叶的分化。实际上藻体就是一个简单的叶。

　　9、今天我们了解了植物的身体结构，那么，同学们想一想植物与人类有什么关系呢？（学生讨论、交流）

　　10、教师小结：植物可以给人类提供食物，可以美化环境，为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用

　　的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自然要和谐相处。

　　三、课后拓展

　　1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

　　2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。 板书设计：

　　1、植物的身体

　　根 茎 叶 花 果实种子 第四课时 植物的根和茎

　　教学目标：

　　1. 观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。

　　2. 能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。 教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。

　　教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。 教学准备：

　　师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。

　　生备：一段新采集的植物的枝条（上有叶），一把小刀，少量已染色的`水，两个纸杯。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢？”

　　二、探究内容：

　　1. 引导学生做出解释。

　　根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。

　　2. 了解常见的植物都有根和茎。

　　3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。

　　（1）引导学生提出种种方法。

　　（2）选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。 ?选择什么样的植物做实验？

　　?用什么容器装水容易看到实验现象？

　　?怎样知道容器内的水是不是减少了？

　　?怎样防止容器内的水蒸发？

　　（3）设计实验证明

　　根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：

　　?有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用？

　　?平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用？

科学教案 篇9

　　设计思路：苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。

　　活动一开始我用猜猜，摸摸的形式调动孩子们的兴趣，激发孩子爱吃各种水果的习惯。然后以浅显精短的小故事配以PPT引发幼儿看看、想想、说说，胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜籽能吃吗？吃下去会怎样？调动幼儿已有生活经验的.再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

　　活动目标：

　　1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。

　　2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

　　活动准备：ppt课件几种水果实物布袋几个

　　活动流程：

　　一、猜水果，引起幼儿兴趣

　　——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说

　　苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。

　　——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）

　　1、介绍木瓜

　　——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜

　　——那木瓜宝宝的肚子有什么？好，顾老师把它切开来看一看，看看木瓜宝宝的肚子里有没有小宝宝。

　　请孩子们看看，木瓜宝宝的肚子里有许多的籽宝宝，给幼儿闻一闻木瓜的香味。

　　想不想吃？

　　二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

　　1.看图听故事《籽儿吐吐》

　　1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

　　重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？

　　木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？

　　师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。

　　2、图二：小猪头上长出一棵树来。

　　重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？

　　看一看发生了什么变化呢？

　　头上长出一棵木瓜树会怎样？

　　想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？

　　小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？

　　3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。

　　4、重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？

　　小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

　　重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？

　　小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！

　　三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

　　重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应该怎么办？

　　小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。

　　师：今天老师给你们准备了很多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。

科学教案 篇10

　　一．活动目标：

　　1. 知道身体会弯是关节的作用。

　　2. 会用关节弯曲肢体，进行造型，体验身体造型的'乐趣。

　　二．活动准备：

　　1． 一个关节娃娃。

　　2． 三张大蛇图片。

　　三．活动过程：

　　1． 出示大蛇图片，导入主题。

　　——出示图片1. 师:今天我们请来了个小客人，它就是大蛇弯弯。

　　——出示图片2,3。 师：大蛇弯弯很喜欢跳弯弯舞，它先是弯成这样(出示图片2)，后来又弯成这样（出示图片3），它玩的可开心了。

　　2． 初步体验弯曲的乐趣。

　　——和老师一起弯曲。师：大蛇弯弯会弯曲，那我们小朋友会不会弯曲？大家和老师一起弯曲好吗？

　　3． 知道身体弯曲时关节的作用。

　　——提问，出示关节娃娃引发幼儿兴趣。师：刚才，我们是用身体的哪里弯的？

　　——出示关节娃娃，引导幼儿观察。师：老师这里还有个小客人，他叫关节娃娃。他和我说，想和我们一起玩，你们愿不愿意啊？ 师：请小朋友仔细看，关节娃娃为什么会弯曲吗？（引导幼儿说出关节）

　　4． 幼儿一起体验弯的乐趣。

　　——请幼儿上来弯曲，请下面幼儿想象像什么，弯曲了哪里。

　　——请小朋友找到自己的好朋友，跳弯弯舞。

　　5． 活动结束

　　——以弯弯舞结束。

　　6．活动延伸：回去可以表演给爸爸妈妈看弯弯舞。

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