科学教案6篇（热门）
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标
1.在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2.通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3.培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
活动准备
1.四个装有重物的大箱子。
2.绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
3.涂色
活动过程
一、出现问题，感知人多可以省力。
1.教师：你们看，这是什么啊？（箱子）
放在这里太不合适了，谁愿意来把它搬开？
（请一幼儿尝试、搬不动）
2.提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（乐幼教）
（我们一起来帮助他）
幼儿与教师共同搬箱子。
3.组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？
（抬、推、拉、转……）
4.教师：你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？
（箱子太重了，太累了，太吃力了。）
5.教师：老师也和小朋友也有一样的感觉！
那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？
（请力气大的'大人来帮忙，大家一起抬。）
教师：这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，
让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？
（有，幼儿自由猜测方法。）
6.让幼儿尝试各种办法是否可行。
二、通过尝试比较，明白轮子能省力。
1.教师与幼儿共同尝试。
2.小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）
为什么滑板又方便又省力？
三、联系生活进行知识经验的迁移
1.教师：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。
你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
2.欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3.小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。
小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：
（1）画：把自己的想法画下来。
（2）做：用多种材料制作。
（3）说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
科学教案 篇2
活动由来
一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。
活动目标
（1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。
（2）、体验大胆猜想和认真验证的'科学探究过程。
（3）、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。
活动准备
物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。
经验准备：幼儿接触过静电现象
重难点分析
重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。
难点：能够大胆猜想和认真验证。
活动过程
（一）魔术《纸娃娃站起来》
1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。
2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。
（二）初步感知静电现象
1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。
2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。
3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）
4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。
（三）大胆猜想
1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。
2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。
（四）尝试操作
1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。
2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。
（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。
（六）游戏《头发飞起来》
1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。
2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。
科学教案 篇3
【教学目标】
科学概念：
坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。
过程与方法：
在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。
按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。
根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。
用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。
情感、态度、价值观：
认识到保护生态环境的重要性。
关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。
【教学重点】
交流实验设计方案和按计划进行实验操作。
【教学难点】
实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。
【教学准备】
分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。
教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。
【教学过程】
一、引入
上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。
二、交流、讨论实验方案
1、小组交流展示实验方案。
2、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。
3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？
4、小结。
三、探索侵蚀的'实验
1、实验前的准备：明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。
2、学生小组实验，教师巡回指导。要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。
3、小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？
4、全班交流汇报。
5、小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？
四、拓展延伸
1、刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？
学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和录象。
2、土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？
学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。
3、思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？
学生交流讨论。
五、课后作业
事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？请同学们课后去思考一下，并找找有关资料。
科学教案 篇4
【活动目标】
认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。
【活动建议】
种植适合月份：11月份
【活动过程】
1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。
师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？
3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的.土淋湿。
4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。
5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。
形式：个别操作。
评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
活动反思
在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
科学教案 篇5
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1． 大型玩具弹跳垫。
2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。
3． 字卡（弹性）。
活动过程
一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好
师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3． 请幼儿用身体语言来表示弹性的'特点。（如弹跳、弹簧步等）
三、 比较尝试，巩固弹性概念
1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿
尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）
五、 小结内容，游戏结束
1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2． 游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
活动目标
1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
科学教案 篇6
活动目标：
1，主要让幼儿了解驱蚊灭蚊的方法并掌握夏天蚊虫叮咬后的处理。
2，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的.讲话。
5，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
谜语，蚊子的叫声，图片
活动过程：
1，组织幼儿准备活动
2，引活动内容 出谜语让幼儿猜，放蚊子的叫声。来引导幼儿进入活动的内容，调动幼儿的积极性。
3，出示图片提问幼儿 让幼儿通过图片和提问的方式来进行师生讨论驱蚊的方法。请各别幼儿找一找灭蚊的东西。(准备好的相关图片)
4，小结一下驱蚊，灭蚊的方法和东西。
5，听传播疾病的蚊子，让幼儿了解蚊子是如何传播疾病和掌握被叮咬后的处理方法。
6，游戏：灭蚊子来结束活动
活动延伸：
让幼儿和家长共同寻找相关蚊子的知识，相互交流增长内容。
活动反思：
本活动主要是让幼儿通过已有经验和图片来了解驱蚊，灭蚊的方法。经过相互讨论和引导来掌握蚊虫叮咬后的处理。
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