大班科学教案常用(4篇)
作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班科学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标
1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。
2、发展幼儿的'观察及初步的分析、判断等思维能力。
3、引导幼儿感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。
活动准备
玻璃缸一只、玻璃杯一只、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹气玩具、塑料管、土块等。
活动过程
一、小实验:杯子里有什么?
出示玻璃杯,问幼儿:玻璃杯里有什么?(估计幼儿回答:玻璃杯里没有东西)再将玻璃杯口倾斜,放入装清水的玻璃缸中,冒出气泡、让幼儿懂得杯中有空气。
二、找空气
1、出示吹气玩具,问:吹气玩具里有空气吗?(有)你们能想办法让它扁了,再想办法让它鼓起来吗?(幼儿玩吹气玩具)
小结:空气装进吹气玩具,玩具就鼓起来,挤一挤,空气就跑出来。空气虽然看不见,可是我们能想办法感觉到它、看到它。
2、屋子里、角落里、桌子下……有没有空气呢?(幼儿每人一只塑料袋,到处抓空气)
小结:原来角落里、桌子下、走廊上都有空气。
3、人身体里有空气吗?(幼儿用吸管往水中吹气,冒出许多气泡)
小结:原来人身体里也有空气。
4、土块里有没有空气?(幼儿把土块扔进水中,冒出气泡)。
小结:我们想了很多办法,发现杯子里、小瓶里、吹气玩具里、屋子里、身体里、土块里都有空气。
5、想一想,还有什么地方有空气呢?你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气?(轮胎、面包、被窝等)
小结:我们周围到处都有空气。
三、了解空气作用
1、请幼儿闭紧嘴、捏住鼻子,问幼儿:有什么感觉,为什么?
2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯慢慢罩住,问幼儿:发现了什么?为什么?
四、欣赏儿歌《空气》
空气
看不见,摸不着,
抓不住,闻不到,
你需要,我需要,
离了它,活不了。
大班科学教案 篇2
【活动目标】:
1、让幼儿认识水、了解水,知道水的重要性。
2、让幼儿节约用水,珍惜水资源。
3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
【活动准备】:
多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块
【活动难点】:
孩子们对雨水的形成过程的理解,对此教师除了有简明的叙述讲解以外,还会利用道具进行简单的演示,形象地解释雨水形成的循环过程。
【活动过程】:
(一)导入部分
1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)
2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围,通过声音刺激幼儿的听觉感受。
3、教师提问:刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)
(二)基础部分
1、教师提问:你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道,雨水是怎么来的吗?想知道吗?
2、水的形成--观察图片(雨水形成循环图)教师用语:请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图,答案就在里面。
教师提问:告诉老师,你看到了什么?
(教师给小朋友自主观察与思考的时间,鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
教师解说:雨水是这样形成的-太阳热烈的.照射,地上的水受热变成了水蒸气,飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴,水滴聚集在一起变成我们看见的云朵,当云朵里的小水滴越积越多,承受不了重量,就从天空中掉落下来,这就是我们看见的雨啦!你们看,就像这样……
(1)解说:把海绵当做云朵,当云朵里的水分不多时,还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;
(2)给海绵注入水分,解说:当云朵中的水分聚集得越来越多的时候,就会太重,于是从天上落下来,这就是雨了。小朋友,明白了吗?
(3)请个别小朋友体验。
3、水的形态--冰
(1)教师用语:小朋友,水除了有液体、气体的形态,还有其它形态,是什么呢?(摇动装有冰块的盒子,引起小朋友的好奇心与思考,引导幼儿说出"冰")
(2)请小朋友摸一摸冰块,说出感觉。(冷冷的)
(3)教师用语:水一经冷冻,就变成"冰"的状态了。
(4)提出问题:冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态,让孩子观察与思考)
4、水的作用教师引导:水这么奇妙,它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话,适当利用语言和图片引导幼儿说出:水可以……可以用水……让幼儿自主思考,作出经验谈,知道水的用处很多,我们都需要水。
教师提问:小朋友,如果没有了水会怎样呢?
引导幼儿说出没有水,生物都不能生存了,水非常重要。我们要珍惜水资源,不浪费水,可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
(三)结束部分
1、水的游戏操作游戏准备:准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法:把小朋友平均分成三组,在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式,用海绵吸水灌进透明水罐里,看哪组收集的水最多,乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)
2、小结与提问水的用处可真多,水除了可以喝,可以用来清洁,还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友,请看清楚--演示:把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中,三种物体形成对比(浮、沉)。
3、提出问题,引起思考和探索:为什么乒乓球和木块会浮在水面上,而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后,自己去寻找一个完整的答案,回来告诉老师。
大班科学教案 篇3
活动准备
物质环境及材料准备:指纹画一张、指纹类型PPT、警察破案短片、观察记录卡片、指纹的家指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布。
知识经验准备:幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。
活动目标
能力目标:观察比较指纹,并能分辨不同类型。
情感目标:有动手动脑的积极性,仔细观察,体验发现的快乐。
认知目标:观察指纹,了解其外形特点及三种类型,知道每个人的指纹都是不同的。
活动过程
一、活动导入
教师带领幼儿欣赏指纹画,引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画,让幼儿观察,提问:这些画和平时画的画有什么不一样的地方?(用手指印的)
那小朋友们想一想,这些指纹在哪里?看一看,是每一个手指上都有的吗?像什么?
二、实现活动目标
1、了解指纹的类型,观察自己的指纹。
(1)看一看和旁边小朋友的指纹一样吗?(看来每个小朋友都有自己的指纹)
总结:每个人的指纹形状都是不一样的。
(2)我们现在知道了每个人的.指纹形状都是不一样的,所以人们把指纹分成了三大类,我们一起来看看,好不好? (指纹PPT)小朋友们看,第一种叫弓形纹,中心像一把弯弯的弓;第二种叫蹄型纹,中心向左或向右偏,像马蹄;第三种叫涡型吻,中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢?
(3)现在老师给每个小朋友发一张卡片,小朋友要仔细看看自己的指纹,把每一种类型的个数写在卡片上。(考虑他们可能不识字,卡片上有三种指纹形状的图案,这个环节老师可参与到小朋友中与他们共同观察。)
2、通过游戏,巩固幼儿对指纹类型的认识(实现活动目标二和目标三)
现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子,下面我们来玩一个游戏,叫"指纹的家"。
小朋友们要认真听要求哦,老师说"伸出姆指看一看,快快找到指纹的家",小朋友们看看姆指是哪个类型的指纹,就跑向哪个家,在前面有指纹的家的指示牌,然后依次看其他的手指。
小朋友们明白了吗?小朋友们要加油哦。(教师可纠正找错的幼儿,在玩大拇指时,老师可以和孩子们一起参与其中,也可以起示范作用,让他们更好地明白游戏规则。)
3、了解指纹的作用(铺垫活动延伸)
引导幼儿观看录像,提问:小朋友们想一想然后告诉老师,在录像中,警察叔叔是怎样找到坏人的?
总结:每个人的指纹不一样,通过辨认指纹,就可以找出坏人。
4、制作指纹身份证(实现目标三)
小朋友们刚刚都表现的很棒,现在,我们来做一个自己的指纹身份证。老师先示范一遍,并加以讲解。(在卡片上印上自己的指纹,然后写上自己的名字)幼儿模仿做出指纹身份证,写上自己的名字,并在同伴间分享自己的指纹身份证。
三、活动小结
今天小朋友和老师一起认识了指纹的不同形状,小朋友们都表现得很棒,大多数能够分辨自己的指纹类型了,还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。
活动延伸
小朋友们,刚刚知道了指纹可以帮助警察叔叔破案(抓坏人),回家以后,小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用,看看哪个小朋友发现的作用更多。儿童
大班科学教案 篇4
活动目标:
1、知道交通工具的不同类型及其功能。
2、通过比较、讨论及分类活动,找出它们的不同点,并初步认识相应的汉字"水中、地面、天空。"
3、通过模仿交通工具的.活动,进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备:
幼儿用书人手一册,人手一把剪刀(各种交通工具的实物图片)
活动过程:
1、师生阅读幼儿用书,讲述故事《胡萝卜火箭》
2、引导幼儿观看幼儿用书上的实物图片,然后分组讨论,了解交通工具的功能及其不同点。
教师:请小朋友看看图上有哪些交通工具?它们有什么用处?有什么不同和不同的地方?
3、教师总结交通工具的功能及其不同点,并启发幼儿认读相应的汉字。
4、游戏:"给图片找家"教师在黑板上写汉字:"水中、地面、天空",请个别和全体幼儿读一读。
引导幼儿按照交通工具行驶的地点对它们进行分类。
5、游戏活动:"我是xx地方的交通工具。"教师请幼儿任意拿一张图片在手中,教师出示一张汉字卡片。幼儿根据汉字内容做出相应的反应。
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