大班科学教案

时间：2023-07-30 11:00:07 其它教案我要投稿

大班科学教案集合（3篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班科学教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案集合（3篇）

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能主动参与探索，用各种方法了解旋转。

　　2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。

　　3、体验共同游戏的快乐。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿回家收集会旋转的玩具。

　　2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。

　　3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。

　　4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿探索的兴趣

　　T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?

　　1、根据幼儿回答演示课件。

　　2、这些物品怎么会旋转起来的?

　　二、玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转

　　T：今天，我们带来了许多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?

　　我们来玩一玩，发现让它旋转起来的秘密。

　　三、小结：旋转的玩具真好玩

　　T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的?

　　小结：因为他们都有一个中心点。

　　四、尝试操作：我来做旋转玩具。

　　1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。

　　2、幼儿操作

　　幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。

　　3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。

　　T：纸片上有什么，你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料?

　　教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会提供给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。

　　五、幼儿再次操作。

　　幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的!

　　六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩

　　活动建议和延伸：

　　1、家园共育

　　家长带着孩子寻找生活中能旋转的玩具、物品等积累有关物体旋转的经验。

　　2、环境创设

　　(1)主题环境：提供各种旋转物体的实物及图片

　　展示幼儿手工制作的成品

　　(2)科学探索区：提供多种能旋转的玩具：陀螺及各种旋转玩具

　　3、活动延伸

　　手工区：提供画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动结束后继续操作。

　　4、日常活动

　　引导幼儿继续寻找生活中会旋转的玩具及物品。

　　活动反思：

　　在上本课时，教师应注意准备稍微结实一点的线，不能太细，准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做详细的指导说明，不然幼儿自制的.玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下幼儿积极参与体验美术的过程，没有幼儿的主动、热心的参与，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课，我在上课一开始，就用自制的会转的玩具吸引住了幼儿生，激发幼儿的兴趣，并让孩子玩一玩老师带来的玩具，让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望，这时教师进行指导教学，让幼儿在学习基本的制作方法的基础上，尝试将自制玩具进行变形、装饰，使它更有趣味性，让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中锻炼了幼儿的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价，幼儿能积极地参与，快乐地活动着，这就是成功的。

大班科学教案篇2

　　游戏目标：

　　1、通过操作，感知空心的传声筒能传出清晰、响亮的声音。

　　2、通过游戏，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。

　　3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　游戏准备：

　　一次性纸杯若干、棉线、剪刀。

　　游戏玩法：

　　1、将2个杯子底用针或者其他笔什么打个小孔，保证面线能穿过去，但也不能太大；

　　2、面线的两端分别从杯底穿到杯子内部，然后打结，也可以将在杯子内线打在一段火柴棒上以防止线脱落；

　　3、两个人一个讲话，一个听。

　　活动反思：

　　在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的`角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。

大班科学教案篇3

　　设计思路：

　　科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。具体体现在以下三点：

　　1、科学启蒙意识在活动中生成。我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子。小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去，有的捏一捏能进去。还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子，为幼儿提供了大量操作的机会，不仅锻炼动手操作能力，还使幼儿体验到玩中有乐趣，玩中有科学，体验到操作带来的无穷快乐。

　　2、本着"科学从生活中来"的理念，我活动选取的材料都从生活中来，是幼儿所熟悉的，如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感。能很好保护儿童的科学启蒙兴趣，为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫。就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。小朋友对吸酸奶有着极大的`热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。

　　3、注意培养儿童的创新意识。在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子？在研究如何使鸡蛋进入瓶子时，也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子，培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。

　　2、初步观察热胀冷缩现象。

　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　　教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。

　　活动过程：

　　1、出示神奇瓶子。

　　2、幼儿5———6人一组进行实验。