【精】大班科学教案6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
一、设计意图：
今天是童童的生日，她的妈妈为了帮她庆祝生日，给每位小朋友都准备了一盒冰激凌，小朋友们开心地吃着，吃完后有好几个观察仔细的小朋友都发现，刚才放冰激凌的桌面上都流下了一滩水，可这些水又不像是从盒中漏下来的，这是怎么回事呢？为此，我设计了本次活动，旨在通过实验，让幼儿了解空气有许多看不见的水蒸气，水蒸气遇到冷空气就会变成小水珠。
二、活动目标：
1、让幼儿通过实验了解露水、雨是如何在空气中形成的。
2、培养幼儿的探索兴趣，发展他们的动手操作及观察能力。
3、引导幼儿用语言表达在探索和发现中的感受。
三、活动准备：
人手一个干净的空玻璃杯、杯盖、一盘甜冰块
四、活动流程：
设疑导入
记录猜想
幼儿实验
拓展经验
五、活动过程：
1、设疑导入
教师出示干净的空玻璃杯，倒入数块甜冰块，盖上杯盖，稍等片刻，让幼儿观察并说出杯外发生了什么变化？幼儿互相讨论。
教师提问：刚才很干爽的杯子外面怎么会流汗的呢？
2、记录猜想
教师用绘画的方式在集体记录卡上记录幼儿的种种猜想。（如有的认为是从杯子里漏出来的、有的认为是投放冰块时不小心滴下来的'、还有的认为杯子可能是裂缝的……）
3、幼儿实验
幼儿利用桌面上的材料（玻璃杯、冰块）进行操作活动。
启发幼儿根据猜想品尝冰块的味道，然后和杯外水珠的味道相比较，就排除了以上的一些猜想，幼儿根据观察也发现玻璃杯是完好无缺的，进一步请幼儿讨论杯外水珠的形成原因。
4、拓展经验
运用已有经验拓展到生活中看到的一些自然现象，如为什么在凉快的早晨水滴会出现在植物上，而那时天空并没有下雨？为什么冬天在开着空调的窗户外会留下水滴？……
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、幼儿能主动参与探索，用各种方法了解旋转。
2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。
3、体验共同游戏的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、幼儿回家收集会旋转的玩具。
2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。
3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。
4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿探索的兴趣
T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?
1、根据幼儿回答演示课件。
2、这些物品怎么会旋转起来的?
二、玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转
T：今天，我们带来了许多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?
我们来玩一玩，发现让它旋转起来的秘密。
三、小结：旋转的玩具真好玩
T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的?
小结：因为他们都有一个中心点。
四、尝试操作：我来做旋转玩具。
1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。
2、幼儿操作
幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。
3、探索怎样让纸条和圆片旋转起来。
T：纸片上有什么，你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料?
教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会提供给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。
五、幼儿再次操作。
幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的!
六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩
活动建议和延伸：
1、家园共育
家长带着孩子寻找生活中能旋转的玩具、物品等积累有关物体旋转的经验。
2、环境创设
(1)主题环境：提供各种旋转物体的实物及图片
展示幼儿手工制作的成品
(2)科学探索区：提供多种能旋转的玩具：陀螺及各种旋转玩具
3、活动延伸
手工区：提供画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动结束后继续操作。
4、日常活动
引导幼儿继续寻找生活中会旋转的玩具及物品。
活动反思：
在上本课时，教师应注意准备稍微结实一点的线，不能太细，准备的纽扣要稍微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做详细的指导说明，不然幼儿自制的玩具就没有办法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下幼儿积极参与体验美术的过程，没有幼儿的主动、热心的参与，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童非常喜欢的游戏课，我在上课一开始，就用自制的`会转的玩具吸引住了幼儿生，激发幼儿的兴趣，并让孩子玩一玩老师带来的玩具，让孩子产生非常浓厚的尝试和游戏的欲望，这时教师进行指导教学，让幼儿在学习基本的制作方法的基础上，尝试将自制玩具进行变形、装饰，使它更有趣味性，让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中锻炼了幼儿的动手能力、审美能力、合作能力、创造能力。整节课的评价应该是活动过程的评价，幼儿能积极地参与，快乐地活动着，这就是成功的。
大班科学教案 篇3
设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？
设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的`过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
活动目标：
1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征；
2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。
3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐；
4.培养仔细观察的良好习惯。
活动内容：
1.在纸上印指纹，观察指纹；
2.听老师讲故事；
3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处；
4.介绍指纹的几种特有形状和特征；
5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用；
6.游戏；
7.总结。
活动准备：
1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张；
2.（教师）各种指纹放大图；
3.（教师）放大镜每人一个；
4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。
活动过程：
印指纹：
幼儿分组玩印指纹的游戏；
把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？
大班科学教案 篇4
【教学目标】
1、知道海底蕴藏着丰富的资源。
2、初步认识海洋与人类的关系，激发幼儿对神秘海底世界的探究欲望。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【环境与材料】
1、教师与幼儿一起收集介绍"海底宝藏"的图片。
2、《科学》下P.24~25。
【教学过程】
一、海底的风景
1、请幼儿根据收集的海底宝藏信息，讲一讲：你眼中的.海底世界是怎样的?
2、幼儿讨论：海底有什么?可以根据自己带来的图书上的内容进行介绍。
3、教师和幼儿一起分类总结大家的讨论结果，带领幼儿惊醒概括"海洋资源"。
二、海底的宝藏
1、教师带幼儿初步认识海底的一些资料。
2、幼儿交流感受。
3、看画册《海底探宝》，丰富幼儿对海底世界的认识。
三、海洋的声音
1、"你觉得现在海洋的环境好吗?"请幼儿说出一些了解到的海洋污染的情况。
2、"为什么会这样呢?"组织幼儿展开讨论。
3、"怎样保护海洋?"教师鼓励幼儿说出多种保护海洋的办法，增强幼儿的环保意识。
大班科学教案 篇5
活动目标：
⒈认识1元、5元、10元的人民币。
⒉能正确使用人民币进行购买六一礼物的游戏，掌握简单的付钱方式。
⒊喜欢同伴玩购物礼物的游戏，感受用数学知识解决生活问题的乐趣。
活动准备
⒈物质准备：布置一个“六一礼物超市”，分别摆放各种礼物及价格牌，价格均为1元、5元、10元；幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币；教师自制课件《认识人民币》
⒉经验准备：掌握10以内数的加减。
活动过程：
一、请幼儿参观六一礼物超市，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：小朋友六一儿童节马上要到了，你想给好朋友送什么礼物？我们用什么去买礼物？
二、引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。
⒈引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同的。小结：这是我们买东西用的钱，我们穿的衣服、用的家电，吃的菜等都要用钱
来买。我国的`钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉字等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。
⒉游戏:看谁找得快。
玩法:教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教
师说:“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。
三、出示教师课件，了解1元、5元、10元之间的换算关系。
引导幼儿通过观察教师课件，初步理解5元=5个1元的换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。
四、第一次“礼物超市”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
1.玩法:幼儿带着钱包，到“礼物超市”选购礼物，每人一件，并到收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。
提问:5元(10元)的商品有几种付钱方式?如5元的两种付钱方式:用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。
五、第二次购物，发现多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。
1.玩法:幼儿到“礼物超市”选购礼物，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提示幼儿付钱方法。
2.集中讨论，梳理多种付钱方法。
问题:“你买的是什么?一共多少钱?你是怎样付钱的?”如6元的商品的两种付钱方式:用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二种付钱方法简便多了。
六、引导将买到的礼物送给自己的好朋友，感受与朋友一起是快乐幸福的事。
大班科学教案 篇6
目标
1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。
3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。
活动准备
1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。
2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。
3.泥鳅若干，养在几个大盆中。
4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。
活动过程
一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征
1.第一次玩泥鳅：
教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。
(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。
重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。
(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。
2.第二次玩泥鳅：
(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。
(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。
(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。
集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。
（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）
二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦
1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。
2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。
3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些 工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）
5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。）
6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。
（本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，似乎变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅．感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。）
三、戴手套捉泥鳅比赛
1．教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。
2．幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓励幼儿捉得又快又多。
3．请几名幼儿进行戴手套捉泥鳅比赛，最后比比谁多谁少，并找找原因：大家都戴一样的手套，为什么捉的数量又不一样呢？（鼓励幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。）
（本节重点：戴相同的手套提泥鳅，但捉住的'数量却不一样，由此引导幼儿思考，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他很多因素影响捉泥鳅的效果，比如胆量、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用合适的工具与材料，还要依靠自己的胆量、睿智等。）
四、活动结束
让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物．这类动物有哪些相同的特点。（幼儿经验反馈，教师不作评述。）
（本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的认识，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有经验，为下次继续认识泥鳅，并与其他相类似动物进行比较、归类打下铺垫。）
科学小百科：
泥鳅的身体表面没有鱼鳞，但却有黏黏、滑滑的黏液。泥鳅、鳝鱼、鳗鱼这些表面有黏液的鱼类，一般都是没有鱼鳞的，从这点我们就可以知道和推测，这种黏液肯定是取代鱼鳞成为了它们的保护层。泥鳅很不容易被抓住，特别滑。黏液可以让它们在泥土和水中减少阻力，也便于逃生。其次，这种黏液也起到隔离细菌的作用。所以泥鳅身上的黏液就像软的防身服一样。（浙江省湖州市实验幼儿园卞娟娟）
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案：浮起的鸡蛋_大班科学教案06-29
大班科学教案：有趣的蛋_大班科学教案07-11
大班科学教案：谈感觉_大班科学教案07-07
大班科学教案：牵牛花_大班科学教案07-06
大班科学教案：学吹泡泡_大班科学教案06-29
大班科学教案：物体间的空隙_大班科学教案07-07
大班科学教案：大力纸桥_大班科学教案07-13
大班科学教案10-13
大班下科学教案01-30
大班神奇的科学教案01-22