中班科学教案

时间：2023-07-04 08:52:23 其它教案我要投稿

【热门】中班科学教案模板汇总7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的中班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热门】中班科学教案模板汇总7篇

中班科学教案篇1

　　分析：

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

　　目标：

　　1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2．发展幼儿的`感知能力，诱发想象力和创造欲。

　　3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4．学习能两人和四人合作玩。

　　重点：

　　感知和探索沙的特性。

　　难点：

　　加水后沙在造型功能上的不同。

　　环节：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1．交流、分享关于沙的用途的经验。

　　2．介绍沙漏。

　　延伸：

　　一、沙能不能种养植物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

　　二、制作“七色彩泥”：

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

中班科学教案篇2

　　活动准备

　　PPT课件、视频一段、电子白板。

　　两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。

　　重难点

　　结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将“引导幼儿知道动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。

　　活动目标

　　加深爱护动物的情感，共享游戏的'快乐。

　　学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。

　　了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。

　　活动过程

　　一、故事激趣，在情境中导入

　　1．图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。

　　师：今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?艾玛长得什么样?艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。

　　2．图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。

　　3．图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。

　　4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。

　　5．提问：艾玛为什么会选这些地方?

　　6．小结：艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。

　　二、动物搜寻，在探索中发现

　　1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。

　　师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。

　　2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。

　　3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。

　　4．讨论：仔细看看动物和它们躲藏的地方，你发现了什么?它们的颜色为什么跟周围环境这么像?有什么用处吗?

　　5．教师总结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自己，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。

　　三、视频欣赏，在分享中提升

　　1．师：刚才这些动物朋友只有一种保护色，艾玛还有一个朋友特别厉害，能变好多种颜色，你知道是什么吗?我们来看一看。

　　观看视频“变色龙”。观看过程中提问：刚才它变成了什么颜色?为什么会变成绿色?这次它会变成什么颜色?

　　2．师：变色龙来到了我们的教室，我们一起到花丛中找找吧。看一看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里，它会变成什么颜色呢?

　　意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。

　　四、生活链接，在运甩中拓展

　　1．师：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想，人类会怎样利用呢?

　　2．出示课件后提问：他是谁?你认识这种衣服吗?解放军为什么要穿这种衣服?

　　3．教师总结：随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服，在战场上就能很好地保护自己，不容易被敌人发现。

　　五、自主选择，在游戏中巩固

　　师：你们想不想玩捉迷藏的游戏?

　　出示幼儿园草地、红色滑梯、黄色花丛、蓝色墙壁等图片，引导幼儿根据自己衣服的颜色，想一想适合躲在幼儿园的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戏。

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

　　2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　　3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

　　活动准备：

　　1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

　　2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

　　3．选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

　　4．幼儿用书：《蚂蚁》。

　　活动过程：

　　1．引起兴趣

　　师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

　　2．师幼一起策划捉蚂蚁的计划

　　（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　　（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

　　（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

　　（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　　（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　　教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　　3．师幼一起去寻找、观察蚂蚁

　　（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　　（2）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　　4．组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态

　　（1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　　（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　　（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

　　2幼儿园中班科学教案《美丽的花》

　　活动目标

　　1.通过看看、说说、做做了解花的'用途。

　　2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

　　活动准备

　　1.课件：图片-雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

　　2.彩色笔，画纸等。

　　活动过程

　　一、感知花的美

　　1.课件演示：漂亮的花

　　幼儿观看。

　　2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？

　　看见花你感到怎么样？

　　二、感知花的用途

　　1.观察：花的礼物

　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

　　（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。

　　2.教师小结花的用途

　　（1）做药

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的装饰品。

　　（5）清香空气

　　（6）可以美容

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花朵头箍

　　提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

　　2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

　　请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、环保教育

　　讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

　　中班科学教案：有趣的水试验

　　3幼儿园中班科学教案：有趣的水试验

　　活动目标：

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

　　活动过程：

　　一、哪个多哪个少？

　　——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　二、思考实验方法

　　——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　三、幼儿操作活动

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

　　四、我们的实验结果。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　4幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片

　　活动目标

　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

　　（大了、小了、和原来一样）。

　　2、启发、探索。

　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，

　　然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，

　　告诉幼儿这是“平玻璃片”

　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片

　　告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，

　　望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过看、闻、摸、尝，对橘子积累更多的经验。

　　2、学习10以内的数数，比较多少。

　　活动准备：

　　幼儿人手一个人橘子环境：橘皮贴画、橘皮茶、橘皮食品

　　活动过程：

　　1、韵律活动《摘果子》，问：“来告诉我，今天你们摘了哪些水果？”（幼儿回答）

　　2、出示橘子，引出活动主题

　　“今天，老师也去摘了一种水果，看看是什么，它长在哪里？”

　　“谁来响亮的地告诉我它的名字，我就送他一个，好吗？”

　　“橘子不够了，说明橘子怎么样了，小朋友怎么样，怎么办呢？

　　3、认识橘子的外形特征。

　　（1）“谁来告诉我们，橘子长得什么样？”（圆圆的、扁扁的、有大的、有小的）

　　（3）“橘子是什么颜色的？”（区分橘黄、橘红）

　　（4）“闻闻橘子有什么味道？”

　　（5）“摸摸橘子身上，有什么感觉？”（学习词汇坑坑洼洼，粗糙）

　　4、剥橘子，观察橘子内部结构

　　“橘皮里面藏的是谁呢？看看橘皮里面有什么？”（学习词汇：橘瓤，茎）

　　“数数你的橘子有几个橘瓤，告诉大家？”

　　“试试能不能把橘瓤合起来变成一个橘子了”（老师做示范）

　　小结：一个橘子能分成好多个橘瓤，好多个橘瓤和起来有能变成一个橘子。

　　“小朋友知道橘子的'味道吗？”（有的酸，有的甜）

　　“为什么会有的酸，有的甜呢，剥开橘瓤皮看看里面有什么？是什么样子的，尝尝它的味道”（原来里面有一粒一粒的东西，它的味道是酸酸甜甜的）

　　5、幼儿品尝橘子。

　　6、了解橘皮的作用。

　　“我们把橘瓤吃完了，橘皮怎么办呢？”（请幼儿观看橘皮制品）

中班科学教案篇5

　　幼儿园中班科学教案：

　　不同的节奏

　　活动目标：

　　一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

　　二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

　　三、主动参与实验探索。

　　四、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　心脏图、录音：胎心音、

　　记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

　　活动过程：

　　一、奇妙的声音

　　1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

　　2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

　　3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

　　二、会唱歌、跳舞的心脏

　　1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

　　2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

　　3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的'地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

　　三、心脏的不同节奏

　　1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

　　2、幼儿交流记录结果。

　　3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

　　活动延伸：

　　引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案篇6

　　【活动目标】

　　1、了解图形与颜色之间的关系。

　　2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，锻炼辨别能力与对应能力。

　　【活动准备】

　　情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个红色小布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

　　【活动过程】

　　1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

　　2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系

　　出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的.)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)

　　3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色

　　(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

　　(2)小羊说：也不是我家，我家房子的屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

　　老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的家呢?

　　4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。

　　(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

　　问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

　　(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他整理一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

　　(3)游戏：“变魔术“

　　a)师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术： (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙整理衣服。

　　b)出示好朋友“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

　　（4）游戏“化装舞会”

　　出示红色小布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，教师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服，请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

　　发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况，帮助能力较差的幼儿)。

　　5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

中班科学教案篇7

　　教材简解：

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的`纸的用途及特性有一定的了解。

　　活动目标：

　　1.认识常见的纸，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　难点：初步了解其特性。

　　活动准备：

　　物质：1.各种类型的纸。

　　2.一盆清水。

　　3.各种纸的ppt。

　　经验：提前了解各种纸的用途。

　　设计理念：

　　中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

　　设计思路：

　　在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？

　　2.你们都见过这些纸吗？

　　3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？

　　4.他们分别有什么用途？谁来说说看？

　　我们来看看老师图片上。

　　二、展示图片，了解用途。

　　出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

　　师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

　　三、进行试验，了解特性。

　　让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。