大班科学教案

时间：2023-06-27 10:30:27 其它教案我要投稿

有关大班科学教案模板汇总6篇

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班科学教案6篇，欢迎大家分享。

有关大班科学教案模板汇总6篇

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。

　　2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。

　　3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。

　　活动准备：1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。

　　2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

　　3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

　　活动过程：一、交流各种各样的刷子。

　　1、介绍刷子的不同名称。

　　（1）幼儿参观狮子王的`刷子店。

　　小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

　　（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）

　　2、了解刷子的用途。

　　（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？

　　（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。

　　二、探索刷子的使用方法。

　　1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

　　（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？

　　（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？

　　（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。

　　（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。

　　2、示范操作过程。

　　（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？

　　（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。

　　3、拓展经验。

　　（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？

　　（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。

　　（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？

　　（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。

　　三、了解新颖的刷子。

　　1、观看电动牙刷。

　　（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观

　　看）。

　　（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

　　（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？

　　四、活动延伸。

　　小朋友学习制作刷子。

大班科学教案篇2

　　活动目标

　　1.萌发对周围事物的兴趣和求知欲

　　2.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性

　　3.探索做科学小实验的方法

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备

　　大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴，记录表，彩笔。

　　活动重点

　　了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

　　活动难点

　　探索做科学小实验的方法。

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出主题，激发幼儿活动兴趣

　　师：今天老师给孩子们准备了一个有趣的谜语，听好了啊：

　　心细如线，胸怀大志，燃尽自己，照亮别人。(打一日常用品)

　　小结：孩子们真聪明，一下子就猜出来了，谜底就是蜡烛。

　　师：蜡烛是做什么用的?摸上去是什么样的感觉?有什么用途呢?

　　小结：蜡烛是来照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蜡烛点燃后可以帮我们照明。

　　二、教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的变化

　　师：孩子们，老师点燃这根蜡烛它会有什么样的变化呢?请你仔细观察，看看蜡烛会发生什么有趣的现象?

　　小结：蜡烛中间的细线点燃后，蜡烛中心出现了像水一样流动的液体，而且还缓缓地顺着蜡烛一侧流了下来，凝固在蜡烛侧面。

　　三、实验一：让幼儿初步感受空气对燃烧的作用

　　1.教师介绍实验材料：

　　师：今天老师要就请你们来做实验了，老师为你们准备了大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛、火柴、记录表、彩笔，下面就请孩子们按照老师的要求，我们一起去探索蜡烛的变化。

　　2.教师介绍实验一的操作步骤与方法：

　　实验一：点燃蜡烛，让幼儿探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象?

　　师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。说一说燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后发生了什么现象?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

　　3.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导

　　4.集中交流，梳理小结。

　　小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气都用完了，这说明蜡烛的燃烧需要空气。

　　四、实验二：让幼儿通过实验进一步感受空气的量对燃烧时间长短的影响

　　1.实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?

　　2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)

　　3.集中交流，梳理小结。

　　小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭了，这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气少，所以蜡烛燃烧的时间短。

　　五、实验三：让幼儿通过实验探究蜡烛燃烧时间与蜡烛的粗细、长短以及广口瓶大小的关系

　　1.实验三：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，然后分别罩上两个相同大小的广口瓶，让幼儿猜想会发生什么现象?

　　2.教师介绍实验操作材料，提出要求。请幼儿分组做实验，验证猜想。(教师巡回指导)

　　3.集中交流，梳理小结。

　　小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用得快，先灭掉了。

　　六、出示火灾图片，教育幼儿注意安全不能乱玩火

　　师：孩子们，在日常生活中我们可不能随意玩火和蜡烛，注意保护自己的生命和家庭财产的安全。

　　活动延伸

　　把操作材料投放在科学区，引发幼儿思考与继续探究的`愿望。如果点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象呢?

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、理解常绿树和落叶树的概念。

　　2、能区分常绿树和落叶树的显著特征。

　　3、乐意与大家交流自己的发现结果。

　　活动准备

　　1、字卡：树、常绿树、落叶树

　　2、图片：春夏秋冬的四张柳树及松树图片、科学资料书一本、常绿树和落叶树的叶子每人各一片。

　　活动过程

　　一、说树

　　1、出示字卡（汉字：树）：认识这个字吗？

　　今天，我们就一起来聊聊关于树的话题。

　　2、你在哪里看到过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家旁边都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　　3、你认识哪些树？

　　小结：你们认识的树可真多呀，今天我也带来了几棵树，看看。是什么树？

　　二、理解常绿树和落叶树的概念

　　1、出示四季的柳树：认识这棵树吗？

　　2、这是一颗生长在季节不同的树，请你看看，它们分别生长在哪个季节，为什么？

　　3、根据幼儿回答，教师提炼内容。

　　小结：像柳树这样春天树叶都发芽了，冬天树叶都落光的.树，我们叫它“落叶树”。（出示图及落叶树的字卡）

　　4．出示松树：看，这棵树在一年四季中有没有变化？为什么？

　　小结：像松树这样长出新叶掉下老叶，一年四季都绿的树，我们叫它常绿树。（出示字卡：常绿树）

　　三、区分常绿树和落叶树的显著特征

　　1、落叶树和常绿树的叶子一样吗？

　　2、我这里准备了两种树叶，请你各拿一片，看一看摸一摸，这两种叶子有什么不一样？

　　3、幼儿拿树叶观察。

　　4、小结：常绿树的叶子比较厚、表面很光滑，因为上面有层蜡，而落叶树的叶子很薄，表面有点粗糙。

　　5、出示两棵树干，让幼儿将树叶按照落叶树和常绿树进行分类。

　　6、纠正错误的选择，强调落叶树和常绿树的区别。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。

　　3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能避免听噪音。

　　活动准备

　　1、声音：切菜的声音，接水的声音等。

　　2、准备容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。

　　活动过程

　　一、倾听声音。

　　1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。

　　2、教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。

　　现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音？

　　二、触物游戏

　　1、体验猜测声音的乐趣。

　　教师：声音真是我们的好朋友，请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。

　　2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。

　　三、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。

　　1、教师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。

　　2、请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的.声音是不同的。

　　四、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音？为什么？

　　1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音

　　切菜的声音

　　马桶冲水的声音

　　可怕的声音

　　敲门声

　　打雷声

　　救护车声音

　　台风

　　2、说说自己喜欢听到什么声音？不喜欢听到什么声音？为什么？

　　3、幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉？（不舒服、心烦、害怕等等。）

　　五、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。

　　1、教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。

　　经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。

　　2、引导幼儿积极讨论。

　　小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）

　　六、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。

　　不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。

　　在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。

大班科学教案篇5

　　一、目标：

　　1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。

　　2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。

　　二、准备：

　　1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

　　2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

　　三、过程：

　　1、游戏《帮水搬家》

　　（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）

　　今天李老师请你们玩一个游戏，叫做《帮水搬家》，请你们两个一组合作着把红脸盆里的水搬到篮脸盆里去，但是不能直接拿起脸盆把水倒过去，请你们去选择箩筐里的一样东西帮帮忙，把水搬搬家。注意别把水洒在地上了

　　（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。

　　（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

　　现在我们再来帮水搬家，这次请你选择刚才没有用到的.东西去帮水从蓝脸盆搬到红脸盆去，请你想想第一次搬和第二次搬哪次快？为什么？

　　（4）幼儿再次游戏

　　（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。）小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

　　2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象

　　（1）李老师这里有一根玻璃管，玻璃管塞着长长的条餐巾纸，我把它的一头放到红色水中，会怎么样呢？

　　（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？

　　（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

　　3、想一想，玩一玩

　　（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

　　（2）请小朋友到小箩筐去选一样东西，把它竖着放到色水里让它沾一点颜色，看看水会不会爬上来呢？（幼儿操作）你刚才玩了什么？发现了什么？

　　（3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述）

　　（4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

　　幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

大班科学教案篇6

　　设计意图：

　　根据大班幼儿的特点，已经认识了"+"、"-"和"="的基础上，引导幼儿认识">"和"<"。根据">"和"<"比较形象的特点和幼儿一起探讨，通过儿歌和身体的感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。

　　活动内容：《神奇的两条"于"》

　　活动目标：

　　1.认识">"、"<",理解它们的含义。

　　2.根据">"、"<"比较形象特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住读法和运用。

　　3.培养幼儿思维的灵活性。

　　活动重点：理解">"、"<"的含义。

　　活动难点：大于号、小于号的实际应用。

　　活动准备：课件PPT、儿歌、1-10的数字头饰

　　活动过程：

　　一、导入课题：认识">"、"<"

　　1.带小朋友们去看海，出示PPT课件问：你们看到大海里有什么?(海豚、海龟)，海龟、海豚各有几只?幼儿说出数量，教师出示PPT, 5 3，海龟和海豚比，谁多?谁少?那么5和3相比，那个数字大?那个数字小? 教师问：我们可以在5和3之间放一个符号，让别人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过"="放到这可以吗?启发幼儿，引出">",让幼儿观察大于号的嘴巴向着前面，对着大数笑，大于号前边的数比后边的数大，读5大于3.

　　2.大海里除了有海龟和海豚，我们一起看看还有什么,出示PPT，问：大鲨鱼和小海马在生活在这里，找一找，大鲨鱼有几条?小海马有几只?，说出各自的数量 2 6,引出"<",观察小于号的大嘴巴也是对着数字大的，但是方向是向后边，表示前边的数比后边的数小，读小于号，说出2小于5.

　　3.教师：大于号和小于号都有一个大嘴巴，长得也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?引出儿歌《大于号，小于号》。（教案：）大小两条于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于号。嘴巴向 <，它叫小于号。陪我一起游戏和学习.

　　二、游戏表演：学做">"、"<"

　　玩法：请两名幼儿做数字宝宝，戴上数字头饰，一名幼儿站着或者坐着在两个数字中间，用身体姿势表演">"、"<",让小观众们读出所表示的意思。

　　延伸活动

　　小朋友看了海也累了，就到海边休息一下，玩玩"送符号宝宝回家"游戏，教师出题，进一步复习巩固大于号和小于号，感知数学给生活带来的`乐趣。

　　活动后：

　　通过创设一起去看海，激发幼儿对学习的兴趣，把幼儿带入海洋世界，看到海里的动物一下就吸引了孩子们的眼球，调动起他们强烈的学习兴趣，由"我要学"变为"我要学"。

　　在活动中我用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。

【大班科学教案】相关文章：

大班科学教案：浮起的鸡蛋_大班科学教案06-29

大班科学教案：谈感觉_大班科学教案07-07