大班科学教案

时间：2023-06-12 09:40:54 其它教案我要投稿

精选大班科学教案模板汇编七篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选大班科学教案模板汇编七篇

大班科学教案篇1

　　一、活动背景

　　产生的原因：

　　有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告诉我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说：“不对，不对，植物的根不是这个样子的，它是一根一根的”。说着两人争了起来，他们找我评理，我没有急于把答案告诉他们，而是征询其他小朋友的意见，大家都比较赞同张佳龙的意见。我说：“这样吧，小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。”

　　根据幼儿这一积极的需求，我选择了一些比较有代表性的根，设计了“奇妙的根”这一活动。

　　活动名称：奇妙的根

　　活动目标：

　　1）让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

　　2）让幼儿知道植物的根是多种多样的。

　　3）教育幼儿要爱护花草树木的根。

　　活动准备：

　　多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

　　过程过程：

　　(一)引导幼儿观察植物的根。

　　1、幼儿自己观察植物的根。

　　幼儿自由进入活动室。

　　小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）

　　请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

　　2、引导幼儿认识植物的.变态根。

　　让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

　　小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）

　　3、教师总结：植物的根是多种多样的。

　　（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

　　（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）

　　2、看课件“根的吸收”。

　　（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）

　　除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

　　B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

　　(四)艺术品：根雕

　　还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）

　　(五)游戏：找植物的根

　　（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）

　　(六)结束总结

　　今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）

　　自然带幼儿出场。

大班科学教案篇2

　　设计意图：

　　在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下。让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。根据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参与、思考，从不同的侧面能够充分感知水与人类的密切关系。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的环保意识。

　　活动目标：

　　1、结合故事、谈话、实验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参与学习的兴趣以及表现出求知欲。

　　2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

　　3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培养幼儿从小养成爱惜水资源保护水资源的.环保意识。

　　活动准备：

　　1、课前教师、幼儿共同收集关于水的各种图片。

　　2、《三个和尚》的故事磁带。

　　3、实验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个。

　　4、“护水小标兵”胸饰、兰色彩笔与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、听故事《三个和尚》都打水。教师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思考参与的兴趣。

　　1、教师放故事《三个和尚》，幼儿听故事

　　2、听故事后，教师根据故事内容展开提问：

　　（1）三个和尚每天都要用什么？他们用水来做什么？

　　（2）他们打水的地方在哪里？

　　（3）他们三个最后用水做了什么？他们能离开水吗？

　　3、教师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么？

　　（1）幼儿自由的讨论交流。

　　（2）请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

　　二、小朋友我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样帮助我们的。（请幼儿观看课件关于水的各种图片）

　　1、结合看图，让幼儿了解生活处处需要水。

　　（1）、图片一幼儿看到各种工作是直接需要水来完成的。（消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶）

　　（2）图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

　　2、这“水”和我们的生活真是关系太大了，你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧！（幼儿和教师一起实验）

　　（1）幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始实验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观察它们的变化，并作成总结。

　　（2）教师讲解物品在水里溶解了。

　　3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。

　　教师提问：你们知道这是为什么吗？我们来听一首歌。

　　小朋友们听一听小河在唱什么？

　　三、教师弹唱歌曲《小河之歌》前两段

　　1、幼儿边欣赏歌曲边创编动作。

　　2、教师提问：小鱼、小虾为什么生病了？你们有什么办法帮助它们呀？（幼儿了解关于污染的问题）

　　3、拿出“护水小标兵”胸饰、发给每个幼儿，老师有个好办法：请你们画一条干净的小河送给小鱼小虾（让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面）

　　幼儿带好“护水小标兵”胸饰教师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动。

　　活动延伸：

　　让幼儿总结我们该怎样做才是“护水小标兵”。让我们行动起来吧。向身边的人宣传爱护水资源是“人人有责的”。

　　小河之歌

　　1=D3/4

　　1—3|1—3|5—3|5——|6—6|5—1|3—3|2——|

　　小河小河真快乐清清河水在歌唱，

　　小河小河真难过黑黑河水在流泪，

　　小河小河真快乐清清河水在歌唱，

　　1—3|1—3|5—3|5——|2—5|2—5|3—2|1——||

　　小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

　　小河小河真难过小鱼小虾生病了。

　　小河小河真快乐小鱼小虾都来了。

大班科学教案篇3

　　一、设计思路：

　　“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的.幼儿探索活动。希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

　　二、活动目标：

　　1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。

　　2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色）

　　2、红色标志、蓝色标志、

　　3、小鸡、虫子图片

　　四、活动过程：

　　（一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。

　　1、教师演示小鸡吃虫

　　（揭秘磁铁）

　　2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？

　　（二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。

　　1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？

　　2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。

　　（三）找一找磁铁的两极

　　1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。

　　2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

　　3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。

　　（四）游戏《磁铁娃娃》

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。

　　2、知道雨与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。

　　2、课件《小水滴旅行记》。

　　3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，导入活动。

　　1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）

　　2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？

　　3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、实验演示，幼儿观察操作过程。

　　1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）

　　教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？

　　2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。

　　得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。

　　3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的`形成原因及过程。

　　教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？

　　三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。

　　小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。

　　四、了解雨与人们生活的关系。

　　播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察，并说说雨的重要性。

　　教师小结：

　　1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

　　2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。

　　3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。

　　4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。

　　5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。

　　6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。

　　7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。

　　活动反思：

　　刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

大班科学教案篇5

　　设计意图：

　　《幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”依据这一指导要点，在设计本活动时，教师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。通过观察场地、参加开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参与的积极性和探索欲望。在活动中教师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。

　　活动目标：

　　1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。

　　2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。

　　3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

　　活动准备： 1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干

　　2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等）

　　3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片

　　4、《运动员进行曲》

　　5、幼儿操作用具，范例

　　活动过程：一、导入

　　师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地）

　　二、参观比赛场地

　　师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢？请小朋友观察一下:

　　垫子：椅子：（摆成一条独木桥）矮方凳：

　　1、幼儿观察后交流发现的规律

　　2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长

　　3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速安全通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……

　　三、参加开幕式 师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！

　　（师带领幼儿到大图片前坐下）

　　1、观察会场的布置 师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？

　　幼儿观察并交流（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列）

　　2、小动物入场 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎）

　　(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好）

　　(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像）

　　(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应该排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好）

　　3、小朋友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？

　　(1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女……），师统一意见后，幼儿集体按规律排队。

　　(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。

　　四、制作奖品 师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？

　　1、师介绍奖品的种类及做法：

　　项链：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）

　　花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列）

　　奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列）

　　2、幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。

　　3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

　　五、结束 师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？

　　活动延伸： 日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的'，并尝试将身边的物品按规律排序。

　　活动反思： 该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 “重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，

　　作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：

　　1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。

　　2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

　　3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、画雨形成的循环图。

　　2、探究云和风的关系。

　　3、使幼儿对探索雨的形成感兴趣。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示图。

　　小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

　　二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云帮了什么忙？（许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它们怎么会聚在一起？（水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的.小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升）

　　四、画雨形成的循环图。

　　1、讨论。

　　2、分组合作画雨循环图。

　　五、游戏：云彩和风儿

　　幼儿演风和云。

　　扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

　　活动反思：

　　活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。