中班科学教案

时间：2023-05-30 08:06:34 其它教案我要投稿

【推荐】中班科学教案范文9篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的中班科学教案9篇，欢迎大家分享。

【推荐】中班科学教案范文9篇

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

　　2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。

　　3．能大胆发表自己的看法或观点。

　　4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）

　　2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）

　　1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？

　　幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

　　幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

　　幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

　　2．这些蔬菜是哪里来的？

　　幼：种出来的，种在土里。

　　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

　　二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

　　1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的.蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）

　　幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

　　2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　　分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。

　　三、观察图片 “猜影子”

　　1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？

　　幼儿集体答：南瓜

　　2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

　　幼甲：（第一个方形的）毛巾。

　　幼乙：床垫

　　幼丙：被子

　　3．验证幼儿猜测结果。

　　分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。

　　四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。

　　1．南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）

　　幼集体答：7位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

　　2．（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。

　　3．共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）

　　4．幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）

　　分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流，验证结果。由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

　　五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。

　　1．南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）

　　幼儿：有3栋房子。

　　师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？

　　幼儿：有4样蔬菜。

　　2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）

　　幼甲：可以两个人一起住。

　　3．谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）

　　幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。

　　师：为什么要让他们一起住？

　　幼甲：因为它们都是长长的。

　　师：还有不一样的吗？

　　幼乙：青菜和青瓜一起住？

　　师：为什么要让他们一起住？

　　幼乙：因为它们都是绿色的。

　　4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。

　　分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，教师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

　　活动反思：

　　本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜，帮助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启发。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。

　　2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。

　　活动准备

　　1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成)

　　2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的`铅笔、充气的气球、桌子。

　　活动过程

　　一、玩一玩：

　　1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。

　　2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？

　　（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。

　　（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。

中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、了解各种洗餐具的方法。

　　2、有初步的环保意识。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书。

　　2、事先请幼儿在家观察大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。

　　【活动过程】

　　一、请幼儿说一说：

　　1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？

　　2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗干净？

　　3、爸爸妈妈是怎样做的呢？

　　二、引导幼儿观察阅读幼儿用书《清洁小妙方》。

　　1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？

　　2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观察比较洗涤后的神奇效果。

　　三、请幼儿想一想，说一说：

　　1、觉得那种洗碗的方法比较节约水？

　　2、你喜欢哪种洗碗的`方法？为什么？

　　3、你还知道哪些生活中的小妙方？

　　四、进一步扩展经验：

　　在我们日常环境中，还有许多地方要大家关注，需要大家维护。生活中很多就像洗米水一样，有不同的用处，你还知道哪些很有用处的东西。

　　教学反思

　　1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

　　2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

中班科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让“跑步小人”动起来。

　　2、体验科学探索和游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶；

　　2、幼儿活动材料人手一份；

　　3、硬卡纸制作的“跑道”3个；

　　4、“跑步小人”范例。

　　三、活动过程：

　　（一）、“怎么让你的小人跑起来？”

　　1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师：这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个办法吧！请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。

　　2、请幼儿说说，试试，你是怎么让“跑步小人”跑起来的？

　　（二）、“猜猜我的小人是怎么跑的？”

　　1、请老师的“跑步小人“出场。师：老师也带来了一个“跑步小人”，我也有一个办法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗？教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。

　　2、幼儿猜猜，为什么老师的“跑步小人”可以不用手推（或不用嘴吹等）便可以在跑道上跑起来呢？幼儿根据自己看到的，进行合理想象。

　　3、揭密神奇之处。

　　（1）、结合幼儿的回答，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西——吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢？

　　（2）、请第二个“跑步小人”（未在小人底部固定铁制品）出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料，想一想，为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢？第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢？

　　（三）、“你的小人也能这样动起来吗？”

　　1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让“跑步小人”动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。

　　2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。

　　3、发现规律。

　　（1）、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下，跑起来的？什么材料又不能帮到小人呢？

　　（2）、验证。

　　（3）、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的.物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。

　　（四）、“看看谁的小人跑得快！”

　　1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。

　　2、调头接力赛。分组进行；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮忙；率先跑完六人的组获胜。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。

　　2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动重点难点：

　　感受鱼的美丽形态

　　能撕出各种图形来装饰小鱼。

　　活动准备：

　　海洋背景一块；各色彩纸；各种各样的小鱼图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片

　　1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。

　　2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗？你觉得哪条鱼最漂亮？

　　二、我来撕一撕

　　1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的`呢？

　　2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

　　三、幼儿进行撕贴

　　教师投放材料，幼儿进行撕贴。

　　四、作品展示

　　1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

　　2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

　　3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

　　活动反思：

　　本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇！好漂亮啊！”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。2、培养幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、1——5数卡片，圆点卡片各1张。2、1——5数字卡人手一份。3、课程幼儿用书，笔人手一份。

　　活动过程

　　一、数一数有几个图形。

　　1、教师画蘑菇（）让幼儿猜猜画的是什么。

　　2、请幼儿数一数每一步里有几个图形。如：里有一个图形。

　　3、用数字卡来代表相应的图形数，如：等。

　　二、找一找数字邻居。

　　1、谁和谁是好邻居？

　　找出相邻的.两个数，如：1和2是好邻居，2和3是好邻居等。

　　以此类推让幼儿说说3、4、5的邻居是谁。

　　让幼儿发现2有两个好邻居，是1和3。告诉幼儿1和3都是2的好邻居，2也是1和3的好邻居。

　　让幼儿发现从2——4的数它们都有两个好邻居，分别是谁？

　　2、体验相邻数之间多1或少1的关系。

　　出示数量从1——5的点子卡片，请幼儿从最少的排到最多的。然后以2为中心提问：“比2少1是几？比2多1是几？”让幼儿理解好邻居之间是少1和多1的关系。

　　再提问3、4的好邻居是谁，它们之间的关系是怎么样的？

　　三、玩“找朋友”的游戏。

　　1、教师逐一出示2——4的数字卡片，请幼儿举起是它们朋友的数卡。如出示2，幼儿就举起1和3两张卡，并说2的朋友是1和3。

　　2、教师1次出示2张数卡如2和4，请幼儿举起这两张数卡的朋友，并说说2和4的朋友是3。

中班科学教案篇7

　　设计意图：

　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。

　　活动目标：

　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。

　　2．交流和分享探究的过程和结果。

　　3．培养幼儿对事物的'好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

　　2．细沙、漏斗。

　　3．幼儿每人一份记录表、笔。

　　活动过程：

　　1．观察沙漏，引起兴趣。

　　2．制作沙漏

　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。

　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。

　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。

　　3．交流实验结果

　　（1）幼儿互相交流实验结果。

　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。

　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。

　　4．引发新问题

　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？

　　活动反思：

　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。

　　2、初步了解企鹅不怕冷的原因。

　　活动准备：

　　企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐

　　活动过程：

　　一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊?(出示企鹅图片)看看，我们的企鹅客人长什么样子呢?(幼儿自由讲述)

　　二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。

　　1、引导观察企鹅的头部。

　　(1)、企鹅的头长的什么样呢?(圆圆的)企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛和一张尖尖的嘴巴)老师边做相应的动作。

　　(2)、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛。

　　(3)、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍?

　　2、引导观察企鹅的身子。

　　(1)、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么?(一对翅膀)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)脚上有蹼。企鹅的身体后面有什么呢?(一条尾巴)

　　(2)、小结：企鹅的圆圆、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

　　(3)、集体、个别讲述小结语言。

　　我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。

　　3、引导观察企鹅的羽毛。

　　(1)、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢?(羽毛)企鹅身上的羽毛一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(有的黑、有的白)企鹅身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引导幼儿说完整的话。

　　(2)、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。

　　(3)、集体讲述。

　　4、完整讲述企鹅的基本特征。

　　(1)、老师讲述。

　　听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍。

　　(2)、带领幼儿一起讲述。

　　我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。

　　三、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

　　1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢?

　　2、观看录像。

　　老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢?

　　3、对幼儿提出要求。

　　在观看的时候小朋友要保持安静，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师。

　　4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。

　　(1)、企鹅生活在哪里?(南极,有些很冷的地方也有企鹅)

　　(2)、你看到了多少企鹅?(许多)对了，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。

　　(3)、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢?(鱼、虾、贝壳等)

　　(4)、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗?(不怕)你知道企鹅为什么不怕冷吗?(全身长满了厚厚的羽毛)

　　(5)、小结：企鹅全身长满了又厚又密的`羽毛，就像穿了厚厚的羽绒大衣，又防水，又保暖。企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。

　　(6)、刚才你们看到企鹅在干什么呢?(游泳、滑雪)

　　(7)、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)对了企鹅有翅膀，它会飞吗?(不会)企鹅是一种不会飞鸟。

　　(8)、企鹅的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路时保持平衡)

　　(9)、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动。

　　(10)、企鹅出了会游泳，会滑雪，企鹅还会干什么呢?(跳水、潜水)出示相应的图片。

　　(11)、企鹅的本领可多了，会游泳、滑雪、潜水、跳水。它的游泳本领特别强，许多会游泳的动物都比不过它呢?

　　四、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。

　　企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。

　　五、表演“小企鹅之歌”

　　1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。

　　2、播放视频音乐。

　　请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。

中班科学教案篇9

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的.位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐！"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　（1）课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　（空气和水就是两种不同的介质）

　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　（4）教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

　　教学反思

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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