一个中国孩子的呼声教案

时间:2023-05-17 13:29:36 其它教案 我要投稿

【推荐】一个中国孩子的呼声教案3篇

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的一个中国孩子的呼声教案3篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】一个中国孩子的呼声教案3篇

一个中国孩子的呼声教案 篇1

  教学目的:

  1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。

  3、学习课文的生字词。

  4、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。

  2、激发孩子们热爱和平的情感。

  教学课时:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  课前预习:

  1、熟读课文,读准字音,自学生字,不理解的词做上记号,后做好解释。

  2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?

  一、导入

  1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。)

  2、看到这些情况你们想说些什么呢?

  3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题)

  二、检查预习

  1、抽读生字卡片。

  2、辨字组词。

  3、解释词语的意思。

  4、请个别同学朗读课文。

  5、说说文章主要将了什么?

  (这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要和平,不要战争。)

  三、再读课文,将课文分成两部分。

  1、怀念为维和而牺牲的爸爸。

  2、通过加利先生向全世界呼吁。

  四、指导朗读。

  1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。

  2、读出孩子心中强烈的渴望。

  五、小结

  世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!

  第二课时

  一、复习旧知识

  1、听写词语

  2、请个别同学朗读课文。

  二、继续学习课文

  1、自由读课文、思考讨论:作者为什么要给联合国秘书长写这封信?

  因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的.“和平之花”。这句话你读懂了吗?这些战争是必须发生的吗?

  2、面对这些不必要的战争,作者说应该怎么做呢?

  讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么呢?

  3、了解写信的格式,准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

  想想你要对这些孩子说什么?

  鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。

  告诉他们有多少人关心他们,爱护他们。

  谈自己对他们的帮助。

  三、课堂练笔。

  给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。

  四、作业

  1、感情地朗读课文。

  2、继续写信。

  板书设计:

  一个中国孩子的呼声

  “和平”

一个中国孩子的呼声教案 篇2

  设计理念:

  新课标提出:阅读是学生个性化行为,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。本文是一篇情感性很强的书信体文章,信中饱含着一个孩子真挚的情感,因此在教学中坚持以情互动,以读为本,让学生在读中悟,悟中读,通过感悟促进内化,从而真正实现学生与作者、编者之间的交流和思想感情的沟通。

  教学目标:

  1理解信的主要内容,体会作者的表达的真挚情感;

  2理解世界并不太平的确切含义,树立热爱和平,维护和平的信念。

  3以情互动,有感情朗读课文。

  教学重点:

  1理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。

  2以情互动,提高阅读能力。

  教学难点:

  认识世界不太平,战争还威胁着娇嫩的和平之花的含义,树立维护和平的观念。

  拓展延伸:

  为了制止战争,保卫和平,我们能够做些什么?通过讨论,让学生明确制止战争我也有责任。

  教学流程:

  一、创设情境,以情激趣

  放课件(战争的苦难场面)

  1、学生谈感受:同学们,看了这些画面,此时此刻你最想说什么?

  2、导入,读题质疑

  请大家齐读课题,从课题中你特别想知道什么?

  学生质疑,引导梳理问题。

  二、整体感悟,移植情感

  (一)带着问题读课文,要求读正确、流利

  学生自由朗读课文,边读边思考下面的问题:

  1、文章主要讲了什么内容?(试着用先讲什么再讲什么最后讲什么的句式表达)

  2、雷利发出的呼声是什么?为什么要发出这样的呼声?

  (二)交流汇报(鼓励个性化的表达)

  (文章先写问候和真诚的谢意,再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念,最后是对世界和平的呼吁)

  三、认知生发,积淀情感

  (一)设疑首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部分,这部分除了表达问候和谢意,你还知道了什么?(父亲是一名维和战士,他已经在任务中牺牲).

  (二)是的,雷利失去了亲爱的父亲,心情是怎样的呢?他的父亲又是个怎样的人呢?你从文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?请用你喜欢的方式大声地自由地读文章第24自然段(你可以独自体会,也可以和同学们交流合作。)

  (三)学生进行探究性的个性化学习(教师相机指导)

  (四)学生汇报交流.(雷利的父亲是个怎样的人?)

  1、维和部队的战士

  2、爱妻子、爱儿子

  3、热爱和平

  4、知识广博

  师小结:这是一位多么优秀的父亲,雷利将为有这样一位父亲而自豪!可他却永远地走了,雷利沉痛的心情还体现在哪里呢?(父子约定、父亲归来、父亲的呼唤)

  四、感情朗读,升华情感

  1、范读感染

  2、激情朗读:亲爱的`爸爸走了,永远地走了,永远地离开了雷利,请大家把雷利又悲又恨地感情表达出来吧!(指名读)

  3、读重点句子(课件出示)

  (指名读,齐读)

  是的,我们需要的是和平!

  板书:和平

  五、情境烘托,同情共鸣

  1、为什么雷利的父亲会呼唤和平呢?请大家齐读。(课件,齐读)

  2、感悟世界并不太平(课件),体会战争的残酷

  3、理解娇嫩的和平之花

  (和平之花指的是和平,娇嫩的和平之花指的是和平容易受破坏)

  六、以读感悟,以情悟意

  1、看着这些触目惊心的数据和这些令人心酸的图片,此时此刻,你想说什么?是的,战争是多么可怕,所以,雷利要大声呼吁:---板书:和平

  2、让我们和雷利一起呼吁吧:要和平不要战争!(齐读)

  3、这是发自肺腑的呼声,是浸满泪水的呼声,这是雷利的呼声,也是我们的呼声,更是全世界人民的呼声,我们要和平不要战争!

  板书:和平!(引读)

  让我们大声呼吁吧,让全世界的每一个角落都听到我们的呼吁(齐读)

  七、拓展延伸,深化认识

  同学们,学完课文,你有什么感受?你想说些什么做些什么?

  关于战争,你还知道些什么?

  八、导向实践,加深感悟

  同学们,我们相信总有一天,世界会真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园,和平会永驻人间.让我们再次大声呼吁:要和平不要战争!

  作业:(任选一题)

  1、给深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达你的同情和爱心;

  (要注意书信的格式)

  2、以手抄报的形式表现你对和平的渴望对战争的憎恨;

  3、以诗歌、散文或记叙文的形式表达你的心声。

一个中国孩子的呼声教案 篇3

  教学目标

  1、理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。

  2、理解含义深刻句子的意思。有感情地朗读课文。

  3、培养学生自主探究的能力。

  教学重点

  理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  教学难点:

  认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。

  教学准备:

  ①收集资料,了解当今世界战事。

  ②准备反映战争的多媒体课件,如;伊拉克战争、阿富汗战争等,重点收集这些战争中儿童生活的画面。

  教学流程:

  一、情境导入

  师:同学们,我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中,可是,你们知道吗?还有许多孩子无法有拥有这一切!你们看(课件)一张张凄苦的脸,一双双充满泪水绝望的眼睛,这些都是生活在战争中的儿童!孩子们,看了这些画面,你有什么感受?

  生:我觉得他们的生活太苦了。

  生:战争太可恶了。

  师:今天,就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子,感受他的内心世界![师板课题]请同学们齐读课题。

  生:齐读课题。

  二、学生质疑

  师:看了这个课题,你想知道什么?

  生:我想知道谁的呼声?

  生:他发出了什么呼声?

  生:作者为什么发出这样的呼声呢?

  三、自主探究,解决疑问

  师:是呀!老师和你们一样,也有同样的疑问(出示课件:谁的呼声?发出了什么呼声?为什么要发出这样的呼声)下面请同学们带着这些问题,用喜欢的方式自由读课文。

  师:孩子们,刚才的问题找到答案了吗?谁来汇报一下。

  生:是作者雷利的呼声。他发出了要和平不要战争的呼声。为了让母亲不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父亲。

  (师相机板书和平)

  生齐:要和平不要战争!

  四、品读感悟痛失父亲。(学生自主探究)

  师:这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望,因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸,所以他呼吁:

  师:那么他的爸爸是一个怎样的人呢?(课件)下面请同学们默读课文25自然段,画出相关语句,一会儿我们交流。

  (生按要求完成,师巡视指导)

  师:下面我们交流读书体会,请汇报的同学先读出你勾画的语句,再结合重点词语跟大家交流一下,你认为雷利的爸爸是个怎样的人?

  (师相机课件出示有关语句,理解感悟,指导多种形式朗读。)

  生:我从我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。精通看出爸爸很有才华。

  生:爸爸这么有才华就牺牲了太可惜了。

  师:是呀!爸爸能为祖国做更多的事,却为维护和平牺牲了。可见爸爸是多么的渴望和平!请同学们带着惋惜的语气自由练读这几句话。

  (生自由练读)

  生:我从鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。染红浸满中知道爸爸是为战争牺牲的。

  师:是的,爸爸是保卫和平的勇士!让我们带着崇敬的心情齐读这句话。

  (生齐读)

  生:一名卓越的观察员,在执行联合国维护和平行动中体现了人道与公正的素质。看出爸爸是优秀的侦察员。

  师:联合国秘书长都赞扬爸爸,可见爸爸是多么的优秀。谁能带着无比崇敬和高度赞扬的语气读这几句话?

  (指一名读)

  生:我从我至今都忘不了爸爸临上飞机前,对我和妈妈那深情的目光。他说:孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶蓝盔。爸爸深情的目光看出爸爸是爱妻子的好丈夫,爱孩子的好父亲。

  生:一定说明爸爸对维和任务充满信心。

  师:请你带着慈爱与坚定的语气读这句话。

  (指名读,齐读)

  爸爸是一个怎样的人,用一句话连起来说一说。

  师:有这样一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同学们闭上眼睛,想象哪天我和妈妈如约捧着鲜花来到机场迎接爸爸,爸爸回来时,我们全家人幸福团聚的场面。(鲜花、拥抱、蓝盔照相机啪啪的声音,)

  师:雷利是多么盼望爸爸亲手把蓝盔带在自己头上啊!现在这顶蓝盔回来了可是它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸牺牲了,是什么夺取了爸爸的生命?(战争)用一个词表达你此时的心情。带着又悲有恨的心情读课文。(出示课件)爸爸牺牲了但他还有未了却的心愿。爸爸的嘴张着仿佛在呼唤着什么?(出示课件师导读,生跟读)

  师:是啊!骨肉分离,这种痛产生的不仅仅是悲伤,还有力量,还有对和平的呼唤,让我们齐读这一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!

  师:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺取了宝贵的生命!孩子们,如果你就是雷利,此时此刻,面对爸爸的遗体,你会想些什么呢?

  生:爸爸,我很想你。

  生:我为有你这样的爸爸而骄傲!

  师:说的真好!下面就请同学们自由读这一部分,换成你对爸爸的崇敬、赞扬之情读这一段。

  (自由汇报)

  (生齐读)

  师:爸爸呼唤的`是和平,这里连续用了三个和平,去掉两个行不行,为什么?

  生:不行,说明爸爸对和平有强烈的渴望。

  师:在牺牲前的刹那间,爸爸没有想自己的妻子和孩子,而是呼唤着:

  生齐:和平!和平!和平!

  (师指板,生齐:爸爸要和平不要战争。)

  师:可回望如今的世界,又是怎样的一番景象呢?世界和平了吗?

  生:没有。

  师:从哪儿看出来的?

  生:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。

  师:(课件出示7自然段)你是怎样理解这段话的?

  生:只要有战争存在,就说明世界不和平。

  生:现在,除了我们国家,还有很多地方还在战争。

  师:对于战争,你又了解哪些情况呢?(学生交流资料)

  。

  师:是呀!(师导51年前永贮人间)

  师:请同学们看(出示课件)。孩子们,当大量的事实展现在我们面前时,你又作何感想呢?

  生:战争太可恶了!

  生:我讨厌战争!

  生:我希望战争永远消失!

  生:我要和平不要战争!

  无情的战争,夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻,我们禁不住要和雷利一同呼吁(师:救救孩子们。生齐:要和平,不要战争!)

  师:这是谁的呼声?

  生:雷利。

  师:仅仅是雷利的呼声吗?

  生:是所有孩子的呼声。

  师:仅仅是孩子们的呼声吗?

  生:是全世界的呼声。

  师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!

  师:雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声。

  让我们到课文当中找到雷利的呼声,自由地读一读,体会一下吧!加上你的想象发出你们对和平的呼唤。谁再来呼吁?

  师:你的呼声真正代表了全世界人民的呼声,我们在场的老师都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧!

  (有感情的朗读)

  五、拓展延伸,升华主题

  同学们为了维护21世纪的世界和平,我们做些什么呢?四人一小组讨论交流。

  师:孩子们,虽然我们还无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量,为了维护和平,世界各地的人民纷纷走上街头放飞和平鸽,高呼要和平不要战争,同学们让我们也加入他们的行列,放飞我们的和平鸽,将心中对和平的渴望化作我们共同的心声:向世界人民高呼:让和平永驻人间,让世界充满爱。让我们的呼声穿越时空,传到世界各地,传到发动战争的人的耳朵里,让和平之花开遍人类的美好家园。(课件出示:让那21世纪最后)

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