学前班科学教案

时间：2023-05-07 18:13:54 其它教案我要投稿

学前班科学教案合集七篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的学前班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学前班科学教案合集七篇

学前班科学教案篇1

　　目标：

　　1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验

　　2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途

　　过程：

　　1、提出实验要求--大家都喜欢做实验。这节课，老师和大家一起做两个小实验。

　　--做实验时有规则的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师讲话和小朋友发言时一定注意倾听

　　2、第一次实验--出示实验材料：电珠、电池、单线一段：怎样让电珠亮起来--教师提升幼儿的发言，并操作实验--请你也来试一试。幼儿分组实验--出示电路图并小结：电池里的电通过连接的电线传给了电珠，电珠就亮了。电线导电，可以帮我们输送电流

　　3、第二次实验--还有哪些材料导电呢？出示小实验材料。如果分别把它们连接在你们的电路中，小灯泡还会不会亮呢？先别动手，根据生活经验小组商量一下，猜一猜哪些会使小灯泡亮？哪些又不会呢？把结果记录在实验记录单上，并互相说一下猜测理由--刚才的结果只是猜测，下面我们做实验来验证。材料分别放在8张凳子上。大家可自由选择到8个地方做实验。尽量把每种材料都试一试。

　　实验方法：把被测的物体连在电线的两旁，如果灯亮，说明该物体导电；如果灯不亮，说明该物体不导电。

　　--幼儿做导电实验，将实验结果记录。教师巡回指导，根据幼儿的需要提供帮助--交流讨论：你们的实验结果与猜的'结果完全一样吗？那些材料能导电，哪些材料不导电？在交流过程中请幼儿示范。

　　--归纳引导：什么质地的材料能导电？什么质地的材料不能导电？

　　4、谁的本领大？

　　--人们利用导电的材料把电输送的人们需要他们的地方，利用不导电的材料阻止电流到人们不需要它的地方--到底谁的本领更大些呢？

　　--小结：他们的本领都很大，生活中，我们谁都离不开他们。

学前班科学教案篇2

　　设计背景

　　本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。

　　活动目标

　　1. 通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。

　　2. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。

　　重点难点

　　1. 幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。

　　活动准备

　　1. 西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。

　　2. 课件、录像。

　　3. 塑料容器、小毛巾。

　　活动过程

　　一、招呼，导入活动，调动幼儿参与活动的兴趣。

　　小朋友们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今天，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？

　　二、让幼儿通过观察、发现认识种子。

　　1.播放课件，和幼儿一起认识种子。

　　（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。

　　（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。

　　（3）小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！

　　（4）回顾：小朋友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）

　　（5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。

　　对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！

　　（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！

　　2.种子的'生长

　　我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！

　　三、幼儿动手操作（生豆芽）。

　　教师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！

　　四、活动延伸

　　把种好的芽菜带回班级观察。

　　好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！

学前班科学教案篇3

　　活动设计背景

　　在一次数学教学活动后，我在整理带磁教具时，许多幼儿围着我，七嘴八舌的议论着“老师，这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢？”“背后这黑乎乎的东西是什么？”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来，是吗？”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢？”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发，幼儿对磁铁这么感兴趣，何不设计一个关于磁铁的教学活动，让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密，并从中获得成功的体验。

　　活动目标

　　1、丰富幼儿科学经验，体验探索的乐趣，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

　　2、让幼儿在吸吸玩玩玩中主动探索磁铁的特性，萌发求知欲望，体验成功快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性——磁性。

　　难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。

　　活动准备

　　1、操作材料（磁铁和装各种制品的袋子）、头饰

　　2、小鱼卡片（带回形针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。

　　3、课件、卡片

　　活动过程

　　（一）、课前准备、组织幼儿、师生问候

　　（二）导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。

　　① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？

　　②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。

　　③发鱼竿，开始游戏。

　　（三）、展开：

　　1、探索磁铁的磁性。

　　① 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的回形针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带回形针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有回形针的就钓不上来）（对比两种鱼）

　　②钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的回形针。

　　③磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。（读课题）

　　④介绍磁铁的'类型（认识蹄形、条形、圆柱形磁铁。）

　　2、操作探索，了解磁铁的磁性：

　　（１）、探索一：磁铁可以吸住什么东西？

　　①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”

　　②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。

　　③实验之前提几个要求，跟老师读读：

　　（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。

　　④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

　　⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××）

学前班科学教案篇4

　　幼儿随着年龄的增长，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。

　　【活动准备】

　　1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。

　　2、眼罩一个、录音机一台。

　　【活动目标】

　　1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。

　　2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。

　　【活动过程】

　　一、倾听两组不同的声音，并进行比较。

　　1、请幼儿倾听第一段录音：下小雨声、尖细的说话声、很慢的'高跟鞋走路声。提问：你听到了什么声音?

　　2、请幼儿倾听第二段录音：下大雨声，粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声。提问：你听到了声音有什么变化吗?

　　二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。

　　三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)

　　四、游戏“让你猜猜我是谁?”

　　一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。

　　【活动延伸】

　　在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。

学前班科学教案篇5

　　设计背景

　　本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的'数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　活动目标

　　1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　活动准备

　　1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　活动过程

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分：小朋友，今天，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么？

　　教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。

　　（二）基本部分：

　　师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么？

　　第一次尝试活动：观察、思考。

　　提问幼儿：你想让它变成什么？（房子）

　　师：好，我们就变个房子。（用图片拼图）

　　师：你们还想变成什么？（电视机）

　　师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？（加长方形、三角形变出机器人）

　　师：请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)

　　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)

　　师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”) 这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

　　( 2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。

　　四、活动延伸：

　　小朋友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明天来幼儿园的时候告诉覃老师好吗？

学前班科学教案篇6

　　活动由来

　　一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们非常感兴趣，探索欲望强烈。

　　活动目标

　　（1）、感知物体摩擦后产生的静电现象。

　　（2）、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。

　　（3）、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力。

　　活动准备

　　物质准备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

　　经验准备：幼儿接触过静电现象

　　重难点分析

　　重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

　　难点：能够大胆猜想和认真验证。

　　活动过程

　　（一）魔术《纸娃娃站起来》

　　1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子悄悄在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

　　2、教师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否成功。

　　（二）初步感知静电现象

　　1、教师再次演示魔术，幼儿仔细观察并说一说教师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们仔细观察老师做了什么动作"。

　　2、幼儿动手尝试，与同伴交流自己是否成功。教师在幼儿操作过程中提醒幼儿注意摩擦力度。

　　3、幼儿谈一谈自己的成功经验（怎样摩擦，力度多少）

　　4、教师简单小结：因为尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

　　（三）大胆猜想

　　1、出示丰富的'操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

　　2、幼儿先自己猜想，再进行小组讨论，将猜想结果记录在记录卡上，教师鼓励幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

　　（四）尝试操作

　　1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

　　2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

　　（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说出生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发现小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

　　（六）游戏《头发飞起来》

　　1、教师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

　　2、幼儿互相结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间互相游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

学前班科学教案篇7

　　设计背景

　　平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，终于盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境：有绿荫荫的天然草地足球场，还有镶嵌在校园里，教室周边的一块块花圃，繁花茂盛的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，蕴藏着巨大的教育资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。

　　活动目标

　　1. 认识春天的特点。

　　2. 会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。

　　3. 培养幼儿留心观察身边事物的好习惯和热爱春天的情感。

　　重点难点

　　走出教室，漫步校园，寻找春天的足迹，感受春天的乐趣。

　　活动准备

　　1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。

　　活动过程

　　一.谈话：

　　1.认识春天（引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的变化知道春天的特点）

　　2.你能背读一些关于的诗吗？（《春雨沙沙》和《春晓》）