中班科学神秘信纸教案

时间:2023-03-26 10:27:36 其它教案 我要投稿
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中班科学神秘信纸教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班科学神秘信纸教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学神秘信纸教案

中班科学神秘信纸教案1

  一、设计意图:

  新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动是神秘而有趣的活动,是幼儿最喜欢的幼儿园活动之一。信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中的一种重要的交流手段,但他们不知道“信”是用来做什么的?同时,一封没有字的信,更能引起幼儿的好奇心,激发幼儿探索的兴趣。本次活动主要是通过碘酒遇到淀粉变成蓝黑色这一神奇特点,让幼儿感受科学的奥妙,中班幼儿已有一定的动手能力和探究水平,让幼儿在猜一猜?试一试的过程中学习,了解简单的科学道理,让科学变的形象话,生活话,具体化,让幼儿充分感受到“科学并不遥远,科学就在身边。”

  二、活动目标:

  1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一神奇的现象。

  2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体,并记录。

  3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心,体验发现的乐趣。

  4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  三、活动准备:

  1、浆糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。

  2、人手一份记录表。

  3、事先准备一份用浆糊画的“神秘信”

  4、小鸡和猴博士手偶一份。

  5、教师记录表一份。

  四、活动过程:

  一、出示小鸡欢欢设疑,引出神秘信。

  师:今天,小鸡欢欢早上起来,发现妈妈不在家,急得快要哭了。欢欢在家找呀找,发现一封信(出示这封信),可看了半天也没看明白,请我们小朋友一起来帮他看一看。

  提问:信上都说了写什么了吗?;(出示小鸡的指套,上面的小鸡要做成卡通可爱的,并涂上鲜艳的颜色。教师出示一张用淀粉写的,但是看不见任何内容的信纸,让幼儿猜测,将幼儿的注意力都吸引在了这张纸上,并且用夸张的语气来阐述,激发了幼儿探究的兴趣)

  二、探索神秘信,找出看神秘信的方法。

  1、请出猴博士,找出方法。

  (1)小鸡欢欢的妈妈,肯定写了什么,可是这封信上什么都看不出,这可怎么办呢?欢欢可着急了。这时候他想到了一个人。我们一起去看看是谁。(这个部份采用的是设疑法,通过设疑引起幼儿的兴趣,教师用急切、担心的口吻阐述故事情节,让幼儿有身临其境的感觉,提高了教学效果)

  (2)教师出示猴博士,并模仿小鸡与猴博士的对话。(师:猴博士,我是小鸡欢欢,我妈妈给我一封没有字的信,我怎样才能看到信的内容啊?猴博士接过信一瞧,说:你把这个神秘水一刷,你就可以看到了。)(这一段语速要稍微慢一点,边说边做动脑筋的动作,让幼儿也投入其中)

  (3)小鸡拿到了神秘水,请一位幼儿来帮助小鸡,刷一刷。让幼儿观察信的变化。

  (4)请幼儿描述神秘信中所说的话。

  师:你看到了什么?

  4、师幼一起读信。

  “欢欢:

  妈妈出去买菜了。

  妈妈”

  三、幼儿探索制作神秘信的材料。

  1、猜测哪样或那几样东西可以制作神秘信纸?

  师:小鸡欢欢好奇的问猴博士,妈妈的这封信是怎么来的呀?猴博士在小鸡的家里找到了四样东西,粥汤、浆糊、开水、肥皂水,猴博士说:妈妈用来做神秘信的东西就在其中。

  (1)猜一猜

  熊博士说:我给你准备了记录表(出示记录表),请你猜一猜,哪个可以制作神秘信纸?(此环节运用了设疑法,让幼儿进行大胆的猜测,增加了活动的趣味性)

  (2)试一试

  师:老师也给小朋友准备了记录表。请小朋友试一试,老师在中间一格画上了小花,请你在中间的一格用刷子刷一刷,如果能刷出小花就说明可以制作神秘信纸,就在后面打勾。(此环节幼儿实验,教师巡回指导,提醒幼儿刷的时候注意往一个方向刷,不要来回刷。)

  2.教师验证幼儿的记录

  (1)请幼儿介绍自己实验的'结果(放在投影仪上展示)说一说哪个刷出了小花?哪个可以制作神秘信纸?

  (2)教师验证

  (教师自己准备一张大的记录表,上面是各种材料没刷神秘水的半成品,在幼儿面前刷上神秘水,进行验证)

  总结:在米汤和浆糊的格子里刷出了小花,说明浆糊和粥汤可以制作神秘信纸。

  四、揭开神秘信的奥秘,初步感知淀粉和碘酒的化学变化。

  师:嘘,小朋友快回来坐好,猴博士有个秘密要告诉我们。你们想不想知道?(想)那就请你们快回到座位上。

  1、现在我来告诉你们为什么神秘水喷了神秘信以后,可以变出蓝黑色。这个神秘水,有一个好听的名字叫碘酒。碘酒有一个好朋友叫“淀粉”,他们两个一拥抱就会出现蓝黑色。淀粉喜欢玩捉迷藏的游戏,他喜欢藏在各种东西里面,可他一碰到他的老朋友碘酒,我们就可以把他找出来。小朋友要是在家想写神秘信,也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉,用他就可以写神秘信。

  教学反思

  通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

中班科学神秘信纸教案2

  活动目标:

  1、积极动手做科学小实验,初步感知弹性物品的特点和性质。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  教具:录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具:海绵、气球、松紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套。

  活动过程:

  〈一〉开始部分

  “小朋友们,今天老师要带大家到一个非常神奇的世界里”(放录音),“听,多好听的声音,到底是个什么地方?我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室。

  〈二〉基本部分

  1、通过操作感知弹性物品的特点。

  〈1〉幼儿每人一根皮筋

  “来到了神奇的世界,大家看看我们身边的桌子上有什么?”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩,但玩的时候,你要仔细看,它会怎么样?”幼儿玩耍,教师观察。“请你拉一拉皮筋,边玩边仔细看,它会怎么样?”教师小结:皮筋用力拉开后会变长,放开后回到原来的样子。

  〈2〉每组一个小篮子,内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品

  教师揭开盖布:“神奇世界的东西可真多,我们一起看看还有些什么呢?”〈请幼儿看一看、讲一讲。〉“小朋友想玩玩这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩,看看谁的玩法最独特。”〈启发幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉

  教师对这些问题逐个进行引导。

  比如:“吹气球”提问:没吹的气球是什么样的?往气球里吹器,气球会有什么变化?给气球放气,它会怎么样?

  2、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点。

  “刚才我们玩了这么多东西,准能说说它们有个什么共同的'秘密?”幼儿思考,各抒己见,自主表达各自的观点。

  3、启发幼儿联想日常生活中,哪些东西有弹性 “刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后,会变形,手放开后又变成原来的样子,是有弹性的,那么除了这些东西外,你知道还有哪些东西是有弹性的呢?”

  4、指导幼儿进行弹性、非弹性分类,进一步巩固对弹性的认识

  5、发散性思维训练:“如果你是一位设计师,你会设计一件什么样的弹性玩具?”〈鼓励幼儿大胆想象,大胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品,不论好坏,都要做出积极的评判,鼓励幼儿积极思考,激发求异思维的火花。

  6、延伸活动:“制作弹性玩具――会跳的电池”

  活动反思:

  《幼儿园教育纲要》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体现发现的乐趣。科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探究解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用。幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机完全依赖于对被认知对象感兴趣的程度。

中班科学神秘信纸教案3

  活动设计背景

  有一天户外活动时,我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问:“老师,影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子,有的地方没有影子呢?”中班的幼儿已经认识了影子,我见他们对影子的形成很感兴趣,所以我决定以此开展活动,让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的,知道光与影子的关系。

  活动目标

  1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。

  2、体验影子游戏的乐趣。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点: 初步了解影子是怎样形成的,

  教学难点:感知光与影子的关系

  活动准备

  动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机

  活动过程:

  一、创设情境

  1、猜谜激趣

  师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。

  幼:影子。

  师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。

  2、师:那么影子是什么形成的呢?

  二、动画演示,探索新知

  1、打开幻灯机,将光投到墙上。

  师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

  幼:没有影子。

  (2) 教师用玩具狗挡住光线。

  师:现在看一看墙上有影子吗?

  幼:有。

  师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

  幼:开始没有小狗,现在有小狗了。

  师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?

  (3) 教师关掉幻灯机。

  师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?

  幼1:没有。

  幼2:没有小狗了。

  教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。

  2、看动画——深层理解影子的形成原因

  演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。

  师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。

  幼儿看动画,教师形象表述。

  师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。

  三、游戏

  1、看一看

  教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

  师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?

  幼1:有光就有影子。

  师:有光就有影子吗?

  幼2:身子挡住了光,就有了影子。

  幼3:物体挡住了光,就有了影子

  2、做一做

  师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)

  发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。

  四、总结

  出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?

  幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。

  师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!

  教学反思

  本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

  一、谜语引入,激发幼儿主动参与的'意识。

  二、从图入手,突出重点,突破难点

  影子的形成原因是本节课的重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。

  三、教学方式丰富多彩,灵活多变

  本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。

  当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。

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