中班科学弯弯乐园教案

时间:2023-03-26 08:49:22 其它教案 我要投稿

中班科学弯弯乐园教案7篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的中班科学弯弯乐园教案,欢迎大家分享。

中班科学弯弯乐园教案7篇

中班科学弯弯乐园教案1

  活动设计背景

  幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的`教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

  活动目标

  1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。

  2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。

  3、运用肢体语言感受弯。

  教学重点、难点

  重点:感知了解特殊的弯;难点:弯折电线创造性造型。

  活动准备

  各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)

  活动过程

  开始环节

  1.引出弯

  2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

  3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

  4送弯弯回家。

  基本环节

  一·认识特殊的弯。

  3字弯----教师出示教具蝴蝶(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)

  8字弯----教师出示数字8

  二·制作弯

  三·作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)

  四·身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)

  结束环节

  身体造型表现弯(音乐舞蹈)

  延伸环节

  生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

中班科学弯弯乐园教案2

  活动目标

  1、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方式表现这些弯。

  2、在故事交流、游戏中,感知各种各样的弯。

  活动准备

  1、各种布条、毛线。

  2、多媒体课件。

  活动过程

  一、感知了解生活中各种各样的弯

  1、谈话活动:上午,新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友,现在,请你们跟大家介绍一下,说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

  2、老师也找到了一些弯弯的朋友,我们一起看大屏幕。

  二、借故事,初步了解各种不同的弯

  1、(演示课件,引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友,找找看,你找到了哪些弯?这些弯是怎样的`?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

  2、欣赏故事

  让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

  (1)、教师边讲述故事边演示课件。

  提问:弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

  (2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线,并引导幼儿用小手绕一饶,走一走这些弯。

  三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆,走一走故事中的弯,初步感知各中各样的弯。

  四、游戏:小小设计师

  1、引导幼儿设计各种各样的弯。

  出示布条,引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的,也可以设计故事中的,也可以设计自己喜欢的弯。

  2、走一走自己设计的弯,跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

  3、展示部分幼儿设计的弯,并讲一讲设计的弯是怎样的,你最喜欢那些弯,为什么?

  4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

  5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

中班科学弯弯乐园教案3

  设计背景

  幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的'事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

  活动目标

  1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。

  2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。

  3、运用肢体语言感受弯。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动重难点

  重点:感知了解特殊的弯;

  难点:弯折电线创造性造型。

  活动准备

  各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)

  活动过程

  一、开始环节

  1.引出弯

  2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

  3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

  4送弯弯回家。

  二、基本环节

  1、认识特殊的弯。

  3字弯----教师出示教具蝴蝶;(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)

  8字弯----教师出示数字8

  2、制作弯

  3、作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)

  4、身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)

  三、结束环节

  身体造型表现弯(音乐舞蹈)

  活动延伸

  生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

  活动反思

  带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候,让幼儿面对各种物体,并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣,再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界。

中班科学弯弯乐园教案4

  设计背景

  幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

  活动目标

  1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。

  2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。

  3、运用肢体语言感受弯。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点

  重点:感知了解特殊的弯;

  难点:弯折电线创造性造型。

  活动准备

  各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)

  活动过程

  一、开始环节

  1.引出弯

  2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

  3.幼儿相互介绍手中的.弯弯。

  4送弯弯回家。

  二、基本环节

  1、认识特殊的弯。

  3字弯----教师出示教具蝴蝶(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)

  8字弯----教师出示数字8

  2、制作弯

  3、作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)

  4、身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)

  三、结束环节

  身体造型表现弯(音乐舞蹈)

  活动延伸

  生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

  活动反思

  带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候,让幼儿面对各种物体,并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣,再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界。

中班科学弯弯乐园教案5

  主题目标:

  1、认识并寻找生活中各种各样的弯曲物品,了解弯曲的必要性,对弯曲的物体感兴趣。

  2、尝试用描述性语言说明各种不同弯曲物品的特征,乐于表达自己探究弯曲物品的过程。

  3、尝试用肢体、绘画、手工制作等形式来表现、制作弯曲的物体,体验创造的乐趣。

  4、乐于观察,比较弯曲和笔直生长植物的生长过程,初步尝试简单的记录。

  5、能积极与同伴进行合作探究,大胆交流自己的发现。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  主题分支

  (一)、找一找我身边的弯弯绕绕---引导幼儿探究身边弯弯绕绕的兴趣。

  根据孩子们的兴趣,我们和幼儿、家长共同收集有关图片、实物,在活动室里布置了相应的环境“找一找,我身边的弯弯绕绕”。孩子们将所有东西拿来,我们将东西呈现出来,发现孩子认识、丰富了经验。结合《纲要》中对环境的创设原则,发挥环境育人的作用,我们充分将环境与各领域整合---数学领域。幼儿收集了很多弯弯绕绕的物品有方便面,麻花,大树桩,电话线,蛇弯曲的形态,妈妈用的头发,迷宫,滑梯照片等,一起拿到了幼儿园,幼儿从中也发现了规律:有吃的,有玩的,也有动物等。于是结合孩子们将不同的东西区分开:我们分成食物类、动物类、玩具类、生活用品类。这样不仅让孩子直观的观察,更主要的是孩子对数学领域的分类也拓展了经验。后期幼儿又带了很多玩具,他们会和同伴间商讨将玩具细分在哪一类,有的幼儿从家带来了磁铁迷宫玩具,幼儿的发现原来在玩具中迷宫弯弯绕绕的路,能够走很长的路,我们将玩具投放在科学区。通过这一块环境中,孩子们对身边的弯弯绕绕形态有了更多的了解,原来弯弯绕绕有这么多。直观形象的图片和实物使幼儿初步感知了弯绕是富有变化的形态,同时也为幼儿留下了更多的思考空间。这不仅加深了幼儿探索事物的兴趣,更引发幼儿去想象和创造,使幼儿初步认识到,弯绕既是许多物体的'自然形态,又凝聚着人们的创造,弯绕的形态和造型不仅体现了物体的美感,也在很大程度上体现了物体的实用性。在幼儿看和思的过程中,我们及时捕捉教育契机,适当引导,从而使主题内容得以丰富、发展,进一步激发幼儿去关注、探究弯曲的形状。

  (二)、它们为什么是弯弯绕绕的----记录幼儿对“弯弯绕绕”的体验。

  随着主题的进展,生成了新的问题“他们为什么是弯弯绕绕的?孩子们观察图片和实物,并用手指顺着弯弯绕绕的物体走着,充分运用多种感官感知,同时孩子也产生了质疑:“为什么他们是弯弯绕绕的?”我们乘机引导。发展语言的关键期主要是为孩子提供一个想说敢说的表达环境。我们将孩子的想法;以图片、照片的形式呈现。从中孩子发现了弯弯绕绕的物体对人们生活的便捷性,如弯弯的马路和直直的山路,弯的更有助于爬山;弯弯的电话线距离拉的很远方便;人得身体可以弯弯的,可以方便我们的活动;活动中幼儿也发现了说龙头和洗澡用的喷头是弯弯的。我们用提问的方式?“如果它们是直的会怎么样?”幼儿通过直观的图片对比,进一步了解到了弯弯绕绕对人得生活密切关系。一次活动美工区中孩子用盘子和毛茛制作妈妈弯弯的头发,并说道:“我妈妈的头发也是这样的。”激发了很多孩子的兴趣,有的幼儿发现了同样长度的毛茛,一个卷弯了,一个直的,通过对比弯的变短了,但是拉直了又是一样的长。孩子对自己主动发现的问题很投入,并且和小伙伴们交流自己的想法,我们结合这个,将两个对比的头发展示在墙面上,通过图片、照片对比直观的让幼儿观察和学习。

  (三)我和弯弯绕绕做游戏

  除了展示一些主题有关的图片资料,记录幼儿生活痕迹外,我们鼓励幼儿创造,使幼儿探索表达一个更高的水平。如:户外体育活动和集体游戏中:材料弯曲运动和身体的弯曲活动。幼儿了解到了人的身体可以弯曲,结合中班幼儿年龄特点,幼儿之间相互探索弯曲的造型来,到集体的探索弯弯曲曲的活动。随着幼儿探索,发现物体的弯曲对生活的重要性,幼儿由物,人的探索落实到自己对弯曲的理解。例如幼儿利用生活中废旧的材料对制作弯曲的线条和形状,装饰不同的物体。《纲要》中提到指导利用身边的物品活废旧材料制作玩具,手工艺的等美化自己的生活;我们老师支持鼓励幼儿几级参与各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助幼儿提高表现的技能和能力。在美工区中我们投放了不同的材料。例如纸张类的和毛茛、毛线、铁丝、瓶子、衣服……

  从最开始孩子对平面物体的制作到后期立体物品的制作,展示孩子原有经验:线条装饰画,刮画,线条装饰瓶子等一系列活动,孩子还会用纸条相互编东西,变成小手,腿,装饰帽子,和可乐瓶子。孩子的想像是无穷无尽的,也是丰富多彩的。过程中,孩子是快乐的参与,每一次区域活动中都会生成新的问题。瓶子开始的装饰孩子会选择用水彩画线条,到后来孩子发现软陶搓成线条,变成蜗牛线,而且孩子还会变成故事蜗牛去到大海旅行,到天空旅行,到现在孩子会用毛线、毛茛、皱纹纸的线条来装饰,孩子发现用胶水粘不住,寻找很多方法,最后用胶条坐,我们将孩子的学习过程通过墙面来展示,把孩子制作的成品粘贴在“弯弯绕绕大世界”中,并把孩子画的线条展示在“弯弯绕绕写真坊”幼儿经常会看着自己展示出来作品,跟其他小朋友说一说自己画的是什么?做的是什么?幼儿相互之间也会得到了一个新的提高。《纲要》中提到要为创设一个展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互行赏,共同提高的环境。

  幼儿将自己装饰的画展示在主题墙上,为幼儿树立了自信心。另外,孩子们由于在棋类区每天玩弯弯绕绕迷宫棋子,弯弯绕绕进退棋子,还有我们提供的“救救大熊猫”“我运动我快乐”等进退棋,在活动中幼儿体验了游戏的快乐,达到了在“玩中学”的目的,幼儿知道了,一些社会规则。《纲要》中说到了社会领域的教育具有潜移默化的特点。而幼儿与成人同伴之间的共同生活,交往,探索,游戏等是社会学习的重要途径。结合我们班级孩子年龄特点,和幼儿日常比较弱的问题,我们创设了“应该怎么做?”主题墙饰,是以迷宫进退棋的方式,两人或多人游戏的互动墙。幼儿日常过度环节会过去玩一玩,说一说。相互之间了解了社会行为,以及下棋规则。回家和爸爸妈妈也设计了一个自己喜欢的迷宫棋,自己提出规则要求。展示在主题墙上,日常孩子之间会相互说一说,从而使自己明白社会行为规则的重要性。幼儿的需求日益膨胀,对迷宫的喜爱,爱不释手,每天图书区的爆满,孩子特别喜欢喜洋洋的迷宫以及奥特曼的迷宫,结合几个孩子喜欢的,比较有代表性的我们重要的几张给展示在“弯弯绕绕探索乐”,并把有的迷宫改变方式,磁铁走迷宫,幼儿会在过渡环节爱不释手的玩一玩,走一走,体验到了弯弯绕绕的乐趣。现在幼儿经常会说一些“你看这个是弯弯绕绕的”“我们搭建一个弯弯绕绕的桥”“我做了一个弯弯的麻花”……

  主题反思

  在实践中,我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的,有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿,鼓励幼儿,又要充分发挥幼儿的主题作用,然个他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。

中班科学弯弯乐园教案6

  设计背景

  幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的.教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

  活动目标

  1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。

  2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。

  3、运用肢体语言感受弯。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动重难点

  重点:感知了解特殊的弯;

  难点:弯折电线创造性造型。

  活动准备

  各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)

  活动过程

  一、开始环节

  1.引出弯

  2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

  3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

  4送弯弯回家。

  二、基本环节

  1、认识特殊的弯。

  3字弯----教师出示教具蝴蝶(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)

  8字弯----教师出示数字8

  2、制作弯

  3、作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)

  4、身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)

  三、结束环节

  身体造型表现弯(音乐舞蹈)

  活动延伸

  生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

  活动反思

  带领着幼儿进入了一个弯弯的世界中。在开始的时候,让幼儿面对各种物体,并引导他们去发觉和体验与之相关的造型、作用和乐趣,再让幼儿用他们熟悉的材料和方式去创造探索一个弯弯的世界。

中班科学弯弯乐园教案7

  活动目标:

  1、喜欢听儿歌,感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”,“月亮”的发音

  2、了解桔子的特征,培养联想能力和想像能力。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  桔子,挂图一幅,字卡:(桔子,月亮)

  活动过程:

  (一)、猜谜的`形式引出桔子

  师据幼儿的回答,出示字卡――桔子,并引导幼儿认读。

  (二)、引导幼儿分组观察、交流讨论,了解橘子的特征

  1、幼儿自由观察、交流

  今天老师为你们准备了许多的橘子,小朋友一会儿可以去看看、摸摸、闻闻、尝尝,告诉老师你发现了什么?

  2、引导幼儿交流和表达

  你刚才发现了橘子的哪些秘密呢?

  1)、师小结:红黄颜色,扁圆形,剥开皮里面是一瓣一瓣的。

  2)、师出示橘子边说边操作

  3)、引导幼儿发挥联想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?

  (三)、学习儿歌

  1、结合课件,讲述小故事(桔子的生长过程),帮助幼儿理解儿歌。

  2、结合手指游戏,教师有节奏地诵读儿歌。

  3、提问:

  1)、桔子开花结果了是什么样子的?怎么变成黄壳壳的?又怎么变成红壳壳的?

  2)、桔子变成红壳时,里面是什么?

  3)、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

  4、师出示文字挂图指读,引导幼儿完整的欣赏儿歌

  5、结合儿歌,学习发音“桔子”,“月亮”及复习巩固字宝宝:太阳、花

  6、幼儿学习儿歌

  (四)、延伸――亲子互动:联想用橘子制作花样拼盘

  活动反思:

  活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

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