小班科学有趣的传声筒教案

时间:2023-03-09 14:37:41 其它教案 我要投稿

小班科学有趣的传声筒教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的小班科学有趣的传声筒教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学有趣的传声筒教案

小班科学有趣的传声筒教案1

  幼儿园小班科学教案:会变的水

  活动目标:

  1、感受水的流动性。

  2、知道珍惜水,有节约用水的意识。

  3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

  4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重点:知道水的特性。

  难点:知道水的用处,爱惜水资源。

  活动准备:一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

  推荐课件:《有趣的水》PPT课件

  下载地址:http://www.xiexiebang.com/ppt/443.html

  活动过程:

  1、引发兴趣、发现问题

  游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?

  2、猜想、探索

  提问:你准备用什么工具来运?

  3、提出问题、进行解决

  提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?

  提问:我们用什么方法可以知道?

  4、通过操作、进行验证

  利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么?提问:有孔的工具水在里面怎么样了?进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

  延伸:水对我们有那些用处?

  教学反思:

  我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点,通过本次活动,幼儿的'参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作,从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动,使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感,从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下,幼儿可以得到更好的发展。

小班科学有趣的传声筒教案2

  一、活动目标:

  1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

  2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

  3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。

  二、活动准备:

  1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

  2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

  3、记录单一张。

  三、活动过程:

  (―)幼儿玩纸筒。

  1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

  (出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

  2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

  3、幼儿交流游戏玩法

  师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

  (二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

  启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

  (1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

  (2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

  师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

  小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

  (三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

  1、幼儿与客人老师游戏。

  老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

  2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

  师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?

  小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。

  3、尝试记录

  师:我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?

  (四)与客人老师再次游戏,结束活动。

  师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

  小班科学活动:《漫游糖果王国》

  活动目标:

  1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

  2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备:

  各种糖果。糖果王国头饰一个

  一、进入糖果王国。

  1.进入糖果王国。T:“小朋友好,我是糖果王国的`国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

  2.找糖果。

  T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

  1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

  2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?(2)看糖果,了解糖果的包装。

  T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  (4)闻糖果,感知糖果的气味。

  T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

  (5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

  (6)尝试动手做糖果

  T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

  3.小结。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

  三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

  T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

小班科学有趣的传声筒教案3

  活动目标:

  1、萌发对科学小实验的兴趣。

  2、养成主动探索、发现问题的良好习惯。

  3、在实际操作中发现空心与实心传声筒传出声音的区别。

  活动重点:

  在操作活动中发现传声筒的作用。

  活动难点:

  主动探索发现两种纸棒传声的不同,并找出原因。

  活动准备:

  1、与幼儿人数相同的空心、实心纸棒各一个。

  活动过程:

  一、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

  引导幼儿观察纸棒的外形特征,分享合作玩纸棒的'方法。

  (出示纸棒)小朋友们看,老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,想一想它是什么样子的?(教师给每个幼儿发一个纸棒)它可以用来做什么呢?我们一起来玩一玩吧!可以自己玩也可以和好朋友一起玩。

  提问:

  1、请哪个小朋友来说一说,刚才你是怎么玩的?

  2、你们几个小朋友一起是怎么玩的?

  小结:小朋友们真棒!想出了这么多玩纸棒的玩法。我们还发现了大家一起玩纸棒,纸棒的作用就变大了。

  二、引导幼儿玩“悄悄话”的游戏,发现空心纸棒能传声音。

  引导幼儿用纸棒玩“悄悄话”游戏。老师讲解游戏规则:“请一个小朋友来合作示范,把纸棒的一头放在好朋友的耳朵边,用嘴巴对准纸棒另一头悄悄的说一句话,你听到我说的话了吗?其他小朋友听到了吗?请你把刚才老师对你说的告诉大家,好吗”?

  请你们每人找一个好朋友,一个人对这纸棒说悄悄话,一个人用小耳朵听,然后再交换,听听好朋友说了什么话。两个好朋友互相说说悄悄话。我们一起来试试吧!(引导幼儿说话时注意声音的大小,互相谦让,相互合作。幼儿自由结伴玩游戏,在操作活动中发现空心纸棒能传声。)

  提问:

  1、好朋友给你说了什么?声音从哪里传出的?

  2、你给好朋友说了什么?声音从哪里传出的?

  小结:小朋友真是爱动脑筋,发现空心小纸棒可以把悄悄话传到朋友的耳朵里,声音从纸棒里面出来的,原来呀,空心纸棒能传声。

  三、引导幼儿探索实心纸棒,提出质疑、发现问题、寻找原因。

  1、让幼儿猜一猜这个纸棒能不能传声,能不能做“悄悄话”的游戏?

  2、(每个幼儿去拿一个实心纸棒)试一试“悄悄话”游戏。幼儿在探索和试验中发现问题,(这个纸棒是实心的)

  提问1、这个纸棒和刚才那个空心纸棒有什么不同?

  2、为什么实心纸棒传话的声音不清楚呢?这是怎么回事呢?

  小结:大家说的真好,小朋友又发现这个纸棒是实心的,声音被堵住了,传不出去。

  四、验证两根纸棒传出声音的不同。

  请两名幼儿再次用两种纸棒进行实验比较,验证两根纸棒传出声音的不同,鼓励幼儿寻找原因。

  小结:小朋友真是又聪明又能干了,发现了空心纸棒和实心纸棒之间一个很大的秘密,原来,空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,而实心的纸棒传出的声音不清楚,因为实心的纸团堵住了传出来的声音。

  我们给这个空心的纸棒取了个名字叫“传声筒”。

  五、结束

  今天小朋友发现那么多奥秘。其实,生活中还有很多空心管子可以传声,比如:-----有好多秘密。只要你爱动脑筋,都会发现的。

  拿起传声筒,集体演唱“打电话”

  活动延伸:

  把“传声筒”带回班里给其他好朋友说悄悄话,再去发现传声筒还有许多神奇的玩法。

小班科学有趣的传声筒教案4

  活动目标

  1.通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。

  2.通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

  3.学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。

  物质准备:

  1.空心传声筒人手1个。

  2.实心传声筒人手1个。

  3.音乐乐曲。

  活动过程

  (一)激发幼儿玩纸棒的兴趣

  1.引导幼儿观察纸棒的外形特征(出示纸棒)

  师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看看,它是什么样子的?

  幼A:它是长长的。(引起兴趣)

  幼B:它是圆圆的。

  2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏(自由游戏中探索纸棒,观察幼儿玩纸棒的状态)

  师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的?

  幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜:有的把它放在地上滚。

  3.总结幼儿游戏的玩法(共同探索)

  师:你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。

  幼A:放在地上滚。

  幼B:当望远镜玩。

  幼C:拿在手里拍。

  (评析:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。)

  (二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏

  1.启发幼儿玩“传声筒”游戏(重点引导传声筒的玩法)

  师:小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,老师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?

  幼:想!(齐声高呼)

  师:请xx小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的'耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?

  幼x:听到了。

  师:其他小朋友听到了吗?

  幼:没有。(齐声说)

  师:请xx小朋友把刚オ老师对你说的话告诉大家。

  幼x:老师叫了我的名字xx。

  2.幼儿自由结伴玩游戏

  师:小朋友,你们想做这个游戏吗?

  幼:想。(齐声说)

  师:请你们每人拿一根纸棒,去找一个好朋友,一个对着纸棒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让,相互合作(交代习惯和要求)

  幼:自由结伴开始活动,有的幼儿在边听边笑,有的幼儿边听边点头

  师:你听到好朋友说什么了吗?

  幼B:xx说妈妈给他买了新玩具。

  (评析:开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣,经过老师的示范,而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话,幼儿的好奇心倍增,致使幼儿能在教师的引导下,主动探索新的玩法。而且,在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分享探索的经过和结果。

  (三)将传声筒換成实心的,引导幼儿再次探索(更换材料,再次探索)

  1.幼儿再次玩传声筒

  师:刚才玩的游戏,你觉得开心吗?用刚才的方法我们再来玩一次。

  幼:有的幼儿在摇头,有的幼儿在大声说:听不清,听不清

  师:你听到好朋友说的话吗?

  幼A:听不清楚。

  幼B:不知道她在说什么

  2.鼓励幼儿寻找原因

  师:为什么刚才传话声音很清楚、很响亮,而这次传话的声音不清楚呢?(鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处)

  幼A:哎呀,这根里有纸团。

  幼B:刚オ那一根是空的。

  师:刚オ,小朋友发现有的纸棒里有纸团,有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏,感受一下两根纸棒传出声音的不同。

  幼:自由结伴游戏,有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看

  3.总结师:你们能将你们的发现告诉老师吗?

  幼A:空心的传出的声音清楚

  幼B:有纸团的传不出声音。

  幼C:有纸团的传出的声音不清楚。

  师:小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮

  师:小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,而有纸团的纸棒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”

  幼:传声筒。(齐声说)

  (评析:这一部分是本课的重点,在活动中有的幼儿用眼观察,有的幼儿用手拍打,有的幼儿用嘴吹纸棒,他们能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并在探索中解決问题,尤其再次玩空心和实心的纸棒时,幼儿情趣高涨,虽然有的幼儿较活跃,但他们都体验着发现的乐趣,激发了他们对科学活动的兴趣。)

  4.拓展延伸

  师:小纸棒能变成“传声筒”,但它还有许多神奇的玩法,你们想去发现吗?(播放音乐)

  幼:自由探索交流。

小班科学有趣的传声筒教案5

  一、活动目标:

  1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。

  2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。

  3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  二、活动准备:

  1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。

  2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。

  3、记录单一张。

  三、活动过程:

  (一)幼儿玩纸筒。

  1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。

  (出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?

  2、鼓励幼儿自由玩纸筒。

  3、幼儿交流游戏玩法

  师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)

  (二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。

  启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。

  (1)师生互动玩“悄悄话”游戏。

  (2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。

  师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。

  小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

  (三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。

  1、幼儿与客人老师游戏。

  老师出示实心的'传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。

  2、鼓励幼儿寻找原因并总结。

  师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?

  小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。

  3、尝试记录

  师:我们把发现记录下来。空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?

  (四)与客人老师再次游戏,结束活动。

  师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?

  教学反思

  本次活动,通过对探究过程与结果的表达和交流,孩子们由于有亲身的经历和体验,就乐于表达和交流。

  本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面:

  1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索,从而发现问题-解决问题。

  2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

  3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松,打破了以往的教于学的模式。

  4、活动策略的多样性。

  5、教师的角色转变。

  在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近,每个幼儿都愿意说、乐于说,而且效果较好。

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