好玩的纸大班教案

好玩的纸大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的好玩的纸大班教案，希望能够帮助到大家。

好玩的纸大班教案1

　　一、设计意图

　　《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。

　　《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。

　　二、活动设计

　　(一)活动目标

　　1、学习阅读科学类的工具书。

　　2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的`汉字。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　(二)活动准备

　　1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。

　　2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

　　3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。

　　4、可以张贴挂图的活动操作板。

　　(三)活动过程

　　1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗?

　　☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么?

　　2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。

　　☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容(了解图上有4个部分的内容)☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么?

　　制作这个玩具需要什么工具?

　　我们怎么制作这个玩具?

　　这个玩具如何玩?

　　(教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法)

　　3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。

　　☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作(引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具)

　　4、小组展示交流介绍制作方法和玩法

　　教学建议：

　　1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。

　　2、将绘本画面制作成单页操作板，放在活动区域让幼儿操作。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

好玩的纸大班教案2

　　活动目标：

　　1、感知纸的特性，发现其不同的吸水性。

　　2、体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。

　　3、认识记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解纸的小常识。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸的名称。

　　2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。

　　活动过程：

　　（一）认识报纸、毛边纸、牛皮纸。

　　1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。

　　（1）今天纸条宝宝我们做游戏，看看有哪些纸条宝宝，你们认识吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）

　　（2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！

　　2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。

　　（1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。

　　（2）在变的时候，哪种纸条宝宝最容易变成小纸片呢？（毛边纸）

　　3、猜一猜，谁吸水快。

　　如果把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？

　　（二）游戏：好玩的纸

　　1、玩纸船

　　（1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？

　　（2）如果把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？

　　（3）介绍记录纸，学习记录方法：小朋友们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上记下来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在第二层房子里有一个？它叫小问号，如果你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）

　　（4）操作实验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观察细微的变化，并进行记录。（提醒幼儿不能用手碰小船。）

　　2、水中开花。

　　（1）纸宝宝心里很高兴，变成了许多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的第二幢房子里记录下来。

　　（2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提醒幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。

　　（3）你发现了什么？哪种花最先开放？将你的发现记录下来。

　　（三）观察记录表，讨论实验的结果。

　　1、幼儿讲述，发表见解。

　　（1）我们把游戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发现什么秘密？

　　（2）你发现哪种纸吸水最快？为什么会这样？（因为这些纸吸水有快有慢）

　　2、：今天我们玩的'这几个游戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　　活动延伸：

　　1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的游戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。

　　2、收集各种各样的纸，根据纸的性质了解其不同的用处。

　　小百科：造纸术是古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给古代文化的繁荣了物质技术的基础。

好玩的纸大班教案3

　　活动目标

　　1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3．体验探索成功的快乐。

　　活动准备

　　幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。

　　教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程

　　1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)。教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)

　　2．探索报纸变纸球的方法。

　　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

　　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　3．探索固定纸球的方法。

　　教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　　幼儿：散了，不圆了。

　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

　　幼儿探索固定纸球的方法。

　　4．师幼共同游戏：投篮。

　　教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?

　　活动反思

　　(一)崇尚简约

　　幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1．材料简单实用。

　　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　2．过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　　3．内容简约充实。

　　幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的`环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。

　　(二)回归本真

　　本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

　　1．尊重幼儿的真实体验。

　　真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

　　2．营造自由创造的氛围。

　　自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

好玩的纸大班教案4

　　设计意图：

　　时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本领的情形，《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导”

　　本次游戏选用纸棍为游戏主材料：安全环保、坚固耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。

　　从幼儿自由（或两人合作）探索玩法—小组合作探索玩法，最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。层层递进由易到难，使幼儿在愉快的.游戏中练习并提高基本动作的练习，锻炼身体的协调性与灵敏性，在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。运用各种手段调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。

　　活动目标：

　　1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。

　　2、能在小组长的带领下，遵守游戏规则，锻炼小组合作能力。

　　3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。

　　活动准备：

　　1、纸棍若干

　　2、辅助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等

　　3、、平整的空场地、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、 热身：纸棍操

　　听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

　　二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍

　　自由探索

　　1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！

　　2、集中交流：你（你们）是用什么方法玩纸棍的？请个别幼儿展示，适当玩玩别的方法。

　　分组合作

　　1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规则进行游戏。

　　2、幼儿活动，教师指导

　　引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），游戏中不拥挤，不碰撞注意安全。

　　3、集中：互相交流各组玩纸棍的方法（请小组长介绍）

　　4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩）

　　比一比

　　1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛

　　2、幼儿进行练习

　　3、组织幼儿进行比赛，提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛

　　4、集中交流比赛情况

　　四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室

好玩的纸大班教案5

　　内容与要求：

　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　材料与环境：

　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲

　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

　　过程与指导：

　　一、猜猜奇妙的语言

　　二、欣赏“太阳”不同的文字

　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

　　三、我和妈妈一起学“谢谢、再见”

　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》(手持星星棒)

　　15、班语言礁秋天真美丽

　　一、活动目标

　　1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

　　2、引导幼儿体验文学活动的快感。

　　二、活动准备

　　1、磁带、录音机、图标、三幅图

　　2、丰富幼儿有关秋天的经验。

　　三、活动过程

　　1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

　　师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

　　2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

　　1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

　　2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)，

　　3)看图听散文录音《秋天真美丽》

　　4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

　　5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

　　A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

　　B段1)秋风姐姐对着树吹口气，树怎么样了?

　　2)树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。

　　3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

　　C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?

　　D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

　　1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?

　　2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

　　3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的'样子。

　　4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

　　5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

　　E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?

　　3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

　　师：秋天秋天真美丽，树飘落叶，小河掀浪花。

　　1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉家吗?

　　2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

　　3)让我们一起跟他学一学。

　　4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。

　　4、迁移作品经验

　　师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?

　　师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

　　附：散文：秋天真美丽

　　秋天，秋天，真美丽。

　　天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......

　　秋风姐姐对着树吹口气，树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

　　妈妈说，树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

　　秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

　　妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

好玩的纸大班教案6

　　一、设计意图：

　　报纸在生活中很常见，组织这次“报纸真好玩”的活动，着重整合健康与社会领域的教育内容，让幼儿在和报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣，并进一步了解报纸的特性，萌发初步的环保意识。

　　二、活动目标：

　　1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能，发展身体的灵敏性。

　　2、学习与他人配合进行游戏。

　　三、活动准备：

　　1、每人两三张报纸。

　　2、《水族馆》《进行曲》《和纸玩游戏》的音乐磁带。

　　四、活动过程：

　　1、热身运动。

　　(1)引导幼儿通过游戏“报纸变魔术”把报纸变成魔术棒。

　　(2)在进行曲的伴奏下，带领幼儿利用魔术棒进行热身运动：

　　举起魔术棒，变成高人走(上肢运动);

　　放下魔术棒，变成矮人走(下蹲运动);

　　立起魔术棒，变成小拐杖(腹背运动);

　　握紧魔术棒，变成小汽车(体侧运动);

　　骑上魔术棒，变成小竹马(跳跃运动);

　　摆动魔术棒，向着圆心走(整理运动)。

　　2、报纸的玩法

　　(1)引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法?

　　①观察幼儿一个人的玩法。

　　②观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　　③随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度

　　④提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　　(2)鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　　3、游戏：南极冰块。

　　(1)介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅。但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

　　(2)教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，配班教师扮演大鲨鱼，报纸当作冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。

　　第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”;第二次游戏，拿走一半数量的.报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”;第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

　　(3)当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　　(4)放松活动：幼儿用报纸表演歌曲《和纸玩游戏》。

　　五、活动延伸：

　　1、在户外活动时间鼓励幼儿与同伴合作，继续探索运用报纸玩各种游戏。

　　2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴分享，扩展学习经验。

好玩的纸大班教案7

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很的特点。

　　2、有表情的朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、抒情的背景音乐。

　　活动过程

　　一、导入：

　　谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方，并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。

　　让幼儿观看中国地图后欣赏我国的地域风情，感受祖国的美、祖国山河的壮丽。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国真》。

　　二、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真》，感受祖国风光的美。

　　提问：诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真?

　　“什么地方十月下起雪?”“什么地方一年四季盛开鲜花?”“同样的时间里小朋友分别做什么事情?”(幼儿回答)

　　教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较，北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。

　　三、引导幼儿观看屏幕

　　朗诵诗歌《我们的祖国真》，让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很的特点。

　　四、引导幼儿观察课本图片内容

　　学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真》。

　　1、我们的祖国真!北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

　　我们的祖国真!南方，有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。

　　啊!伟的`祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　2、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。

　　3、幼儿在抒情的背景音乐下进行诗歌朗诵，教师给予指导。

　　五、结束：

　　对幼儿的朗诵教师给予评价。

好玩的纸大班教案8

　　活动目标：

　　1、探索纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

　　2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

　　3、在玩纸棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一根纸棒;2、毛绒玩具若干;框六个。

　　3、音乐3段(1进场2棒操3放松)。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　1、幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

　　师：举一举呀，走一走;举一举呀，走一走;蹲一蹲呀，放一放;跳过去，放一放;跳过去，荡呀荡;摇小船，摇一摇呀，真快乐。

　　2、集体练习纸棒操。(放音乐)师：我们走成六路纵队，听着音乐来做操吧!

　　二、探索玩纸棒的不同方法。

　　(1) 自由玩纸棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：纸棒除了可以做操还有很多其他的玩法呢?请你用自己的一根纸棒，找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要注意安全。

　　(2) 请有创意玩法的幼儿在队伍前面介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

　　师：谁来介绍一下你的.玩法?(从花样、安全等方面去评价)

　　(3) 幼儿合作玩纸棒，进一步探索纸棒的多种玩法。

　　师：刚才小朋友是一个人玩的，接下来要请你和好朋友一起玩了，可以2个或3个小朋友，或一组小朋友。我们来看看几个人合作，会有什么好玩又安全的玩法呢?请小朋友找好朋友再找一个空地方玩一玩，注意安全。(教师巡回指导、观察，把助跑跨跳过这个动作引入孩子的玩法中)

　　(4) 结伴说说合作玩的方法并进行示范。

　　(5) 采用师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

　　师：看xxxxx组，他们用了一组我们没有用过的跳法，我们来看看，(可请一幼儿示范，其他小朋友观察，老师示范也可以。)

　　总结：先跑过去，再单脚起跳，双脚落地。这种跳法叫助跑跨跳。

　　(6) 以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿根据自己的能力选择适合自己的宽度跳过小河。

　　师：现在，我们分组来练练这个新本领吧。你们一组一起合作把小棒搭成小河，有的地方宽一点，有的地方窄一点，小朋友可以现在窄的一头试试，再到宽的一头试试。为了安全一点，一组上的小朋友可以排好队来练习。

　　三、游戏

　　(1) 结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。

　　师：好多的小动物被大灰狼抓到小河的对岸，小朋友想不想去救它们呢?我们用刚才学的新本领助跑跨跳的方法跳过小河去就它们吧。先请一个小朋友去试试看，大家轻点，别把大灰狼吵醒了。(在小朋友示范时，教师重点强调来回答路上都要助跑跨跳的方法。)

　　(2) 第一遍游戏(小河是一样宽的)针对幼儿不好的地方进行重点讲评。(因幼儿人数较多，采用分组的方式进行)

　　(3) 第二次游戏。(第二遍游戏，小河一头宽，一头窄)有些小动物不小心又被大灰狼抓走了，这回小河也被大灰狼挖宽了。大家要小心点哦。助跑跨跳时要注意安全。

　　四、 活动结束：(放音乐)放松、整理活动。

　　师：今天我们救了这么多的小动物，大家开心吗?我们也累了，让我们一起来跳个舞吧放松一下吧。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。

好玩的纸大班教案9

　　活动目标

　　1、喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2、能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3、体验探索成功的快乐。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　使幼儿具有一定的玩纸的经验。

　　教具准备：

　　报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程：

　　1、自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　教师引导：

　　老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

　　幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

　　2、探索报纸变纸球的方法。

　　教师引导：

　　刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么办法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的`球来玩一玩吧。

　　幼儿自由玩。教师巡回指导。

　　3、探索固定纸球的方法。

　　教师引导：

　　玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

　　幼儿：散了，不圆了。

　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（教师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

　　幼儿探索固定纸球的方法。

　　4、师幼共同游戏：投篮。

　　教师引导：

　　刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

　　活动反思：

　　（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1、材料简单实用。

　　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

　　2、过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

好玩的纸大班教案10

　　活动目标：

　　1．积极开动脑筋，想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和掷动作。

　　2．发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　3．积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。

　　活动准备： 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1．热身运动幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。

　　2．创意玩纸球

　　(1)请幼儿自由探索纸球的各种玩法。

　　(2)教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。

　　(3)互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。

　　(4)引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。

　　3．合作玩纸球

　　(1)教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。

　　(2)再次减少球数，师幼合作玩球。

　　4．游戏：炒豆豆全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。

　　5．活动结束集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

　　推荐理由：

　　1．选材恰当、有趣、激发幼儿的表现欲。

　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先选材非常好，纸球是一件具有很多可变性的体育器械,他的可变性可激发起幼儿很多的奇思妙想。同时它也符合《幼儿园教育指导纲要》要求，利用废旧报纸制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰当，真正从孩子兴趣出发。

　　2．设置开放、自主地活动流程，促进幼儿表现欲。

　　整个活动层次清晰，动静交替。环节设计也非常用心。活动开始，选择了孩子们非常熟悉、亲切的韵律音乐，使活动过渡非常自然；同时启发幼儿想象，让幼儿探索各种各样的玩法。中间让幼儿，集体共同投球，能放开让幼儿自主探索，孩子们积极主动地投入到活动中，能很好地完成了教育目标。活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，通常都是“好了，我们放松一下，深呼吸——放松——”，而这个活动中，老师却用了“好了，我们来吹气球”的'结束语，并带领孩子们走一步吹一下气球来做整理动作，孩子们觉得很有意思，很舒服，享受到美的饿感觉。原来放松也可以这样做呀！

　　3．教师灵活、巧妙地教学机智，激励幼儿的表现欲。

　　在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师在整个活动中放得开，放开让孩子玩，让孩子自主探索，在观察到一些现象后给与特别的指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，活动中的随机教育，充分发挥幼儿的想象力、创造力。通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

　　在活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，让幼儿大胆、自主地表达和实施自己的想法，并给与相应的信息反馈。教师积极与他们交流情感，鼓励、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将指示传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导，一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

　　自始至终，幼儿都是活动的主人，教师只是适当的参与，使幼儿的创造得以提升、巩固。幼儿在轻松、自由中获取了成长，体验了开心、快乐！

好玩的纸大班教案11

　　一．幼儿已有经验：

　　1. 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演

　　二．目标：

　　1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。

　　2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。

　　三．准备：

　　1. 每人四条长纸条（画好中线）

　　2. 每人两张正方形便签纸

　　3. 人手一把剪刀

　　四．重难点分析：

　　1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。

　　五．过程：

　　魔术师表演

　　t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？

　　——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

　　t： 我也会魔术，你信吗？

　　——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）

　　t： 你们想不想学魔术

　　t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？

　　教师表演

　　——会动的纸兔

　　t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！

　　t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。

　　——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。

　　请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。

　　t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！

　　t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。

　　t： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的.黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）神奇吗？

　　好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。

　　t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）

　　t： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？

　　t： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？

　　t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）

　　t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）

　　t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。

好玩的纸大班教案12

　　活动前评析：幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的。在“和纸做游戏”这一主题活动中，幼儿已探索并发现生活中有各种各样的纸，在孩子们的眼里，纸就像魔术师一样，想变什么就变什么.他们试着用不同的纸(卡纸，烟盒纸.....等)进行了小制作(如：纸筒娃娃，风车，折纸....等)正是在这样的基础上，我组织了“报纸真好玩”的活动。着重把科学教学活动中所学的知识经验融合到健康领域中的体育游戏里。重点和难点是让幼儿在体育活动中想出新玩法并体验与同伴合作游戏的乐趣。对想出新玩法的幼儿给予肯定，从而增强幼儿的自信心以及参与活动的积极性。

　　活动目标：

　　1.自由探索报纸的玩法，让幼儿的创造思维能力和探索欲望得到发展。

　　2.发展幼儿走，跑的能力，提高动作的灵活性。

　　3.体验游戏活动的乐趣及与他人合作带来的乐趣。

　　活动内容：

　　引导幼儿利用日常生活经验探索报纸的多种玩法并创造想象出各种不同的关于报纸的玩法，并在游戏体验与同伴合作的快乐。

　　具体内容如下：

　　1.通过魔术把报纸变成指挥棒做熱身操，感受报纸带来的乐趣。

　　2.自由探索报纸的玩法。

　　3.参加集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料的准备：魔术袋，废旧报纸若张，音乐两段(轻音乐，《郊游》)

　　2.幼儿知识经验的准备：了解各种各样不同的纸的不同的作用。根据发展需要编排韵律操。

　　3.教师的准备：了解幼兒前阶段的学习现状，对教材做出分析，并知道如何突破重难点。

　　活动课程实录：

　　根据本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：

　　导入活动——交流报纸的玩法——自由探索报纸的玩法——集体游戏——活动结束

　　一.导入活动

　　1.教师出示魔术袋，变出报纸。

　　师：“孩子们，今天老师给你们请来了一位神奇的朋友，你们看!”

　　幼：“魔术袋”

　　师：“它的本领可高了，老师只要一念咒语你们看变成什么了?”

　　幼：“报纸”

　　2.把报纸变成指挥棒，在音乐的伴奏下做热身操

　　注此环节，在轻松欢快的音乐下，把用报纸做的魔术棒变成各种各样不一样的事物，激发了幼儿的参与兴趣，为下一各探索环节提供了铺垫。

　　二.交流报纸的玩法

　　师：“孩子们，刚才你们把报纸变成了指挥棒，玩的高兴吗?”

　　幼：“高兴”

　　师：“那你们动动小脑筋想想报纸还可以怎么玩?”

　　幼：自由回答

　　(报纸可以折飞机，叠青蛙，做衣服当模特......)

　　教师把幼儿说的玩法做小结：

　　师：“报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，折飞机，放头上走......等，你们真聪明，想了这么多玩的好办法，现在我们就来比一比，谁和报纸宝宝玩的最开心?”

　　幼：“好”

　　注本环节幼儿根据所学的“不同的纸有着不同的作用”的经验，想了许多的玩法。教师及时给举手回答问题的'幼儿给了肯定和奖励，这样幼儿参与思考的积极性也提高，个个踊跃举手发言，将自己的想法说出来。孩子们在老师的肯定和奖励下变的想说，敢说和愿动脑筋。

　　三.自由探索报纸的玩法

　　1.观察一个人的玩法并鼓励玩的好的幼儿示范自己的玩法

　　2.引导幼儿报纸不但一人玩而且还可以两人或多人一起玩，并观察他们一起玩的方法，对合作愉悦的孩子给予奖励。

　　3.时刻提醒幼儿要保持一定的距离，并注意安全。

　　注在这一环节中，为了达成目标，启发幼儿由易到难，尝试着探索报纸的玩法。对玩法独特的幼儿及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿去思考，去探索;并让他们在集体面前展示自己及自己与同伴之间的玩法。

　　四.集体游戏

　　1.吸纸跑

　　请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听信号后快速跑到终点线，以速度快，报纸没掉下来的为胜。

　　2.走平衡

　　请幼儿把报纸放在自己的头上，胳膊伸平，沿直线走，走到尽头再原路返回，报纸没从头上掉下来的胜。

　　注这一坏节里一个游戏一个游戏的玩。先让幼儿自己根据游戏的玩法与规则试着去玩然后集体比赛玩(可分两组为红组和蓝组)这两个游戏是要求幼儿在尽情玩报纸时要学会遵守规则。在游戏中，幼儿跑跑跳跳基本发展了幼儿的走，跑的能力。通过游戏的比赛，体验游戏的乐趣及与他人合作的快乐，并获得“报纸真好玩”的感受。

　　五.活动结束

　　师：“孩子们，今天你们与纸宝宝们玩的高兴吗?"

　　幼：“高兴”

　　师：“今天我们把废旧报纸变成了这么多有用好玩的游戏，你们真是了不起，回到家看看有没有别的废旧物品，和爸爸妈妈一起研究，把他们变成有用的东西，把你们的新发现和新玩法带到幼儿园与小朋友，老师一起分享，好吗?”

　　幼：“好”

好玩的纸大班教案13

　　活动目标：

　　1、幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法，并能交流、协商一起玩。

　　2、通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培养幼儿的灵活性和协调性。

　　3、幼儿体验玩报纸的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿对球、绳、圈有一物多玩的经验。

　　2、每人一张报纸。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　组织幼儿准备活动：

　　①游戏“请你跟我这样做”

　　②游戏“请你和我反着做”

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿对玩报纸产生兴趣。师：“小朋友们喜欢玩球、玩绳、玩圈，能玩出好多花样。旧报纸虽然不是玩具，但是它也非常好玩。咱们也来玩一玩，看看谁玩的花样多。”

　　2、幼儿在老师的指导下，幼儿与教师一起贴纸跑，要求：往前跑时不能拥挤。

　　3、将幼儿分成人数相等的两队或四队，比赛贴纸跑。规则：不能用手扶着跑，在什么地方掉了，就地捡起游戏继续。

　　4、在教师的指导下，幼儿练习各种玩法，如：夹纸球跳、夹纸球走、投掷等。并根据不同的'玩法选择小组、集体、个别等不同的活动形式。

　　5、引导幼儿自由结合，探索合作玩报纸的方法，然后相互交流，开展报纸游戏。

　　三、结束部分：

　　1、教师与幼儿一起交流玩报纸的收获。

　　2、组织幼儿放松活动后结束。

好玩的纸大班教案14

　　一、幼儿发展情况

　　上学期我班幼儿参加了常州市的子课题《在学习性区角游戏中，培养幼儿的主体性》研究，班级开展了美工区活动。通过一学期的活动下来，幼儿对于美工活动的内容非常感兴趣，游戏中幼儿变得更加主动积极，并能依自身的兴趣、需要、能力去自主地选择参与活动。幼儿的美工技能也得到了很的锻炼与提高。幼儿在动手方面表现出敢想、敢说、敢做、敢创造、敢胆表现的特点。

　　二、活动背景条件

　　在日常生活中常会有许多废弃的小纸箱(盒)，如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱;饮料、酒类等包装纸盒。巧妙地运用这些纸箱(盒)并且稍稍美化一下，就能成为幼儿动手制作的好材料。“纸箱王国”的开发和利用体现了一种观念——周围生活中的废旧物品及半成品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。

　　在这个自制游戏中，我们和幼儿一起收集了许多颜色鲜艳、材料各异的美工材料。让幼儿根据自己的意愿、自由地进行选择、设计、装饰、制作，将平时美工区的技能、技巧运用到这个制作中。这样，既增加了游戏的趣味性，又充分发挥了幼儿的主体性，使幼儿做得有趣、玩得开心。

　　三、游戏活动目标

　　1、学习综合运用各种工具、材料和美工技能技法进行制作装饰玩具。如：会熟练地使用手工工具;会用点状、线状、面状等材料拼贴;会用目测的方法分块、剪贴等等。

　　2、鼓励幼儿自由选择材料，积极参与活动，胆进行操作。

　　3、能创造性地开展游戏，在游戏中体验成功的快乐、游戏的情趣。

　　四、环境材料的准备

　　环境：空阔的'活动场地一块，纸箱按照小分别放在幼儿视线所及的两边，辅助材料放在幼儿的后面。

　　材料：幼儿收集：小纸箱(盒)(如：的电视机箱、冰箱、微波炉箱子等;小的：饼干盒、鞋盒、水果盒等)树叶、瓜子壳、碎布、挂历纸等。

　　教师提供的材料：美工工具、颜料、毛笔、双面胶、皱纹纸等。

　　五、活动组织指导

　　1、引导幼儿讨论(小)纸箱(盒)可以做什么?怎样玩?

　　2、幼儿自选纸箱开始制作。

　　3、引导幼儿发挥想象，鼓励幼儿与众不同。对能力欠缺的幼儿及时指导，鼓励幼儿胆制作。

　　4、将制作好的成品拿到场地上分散游戏。

　　5、和同伴交流讨论下次想制作的玩具。

好玩的纸大班教案15

　　l 活动准备：

　　1． 每人准备大小不一的纸张。

　　2． 幼儿观看过电视节目《超级变变变》。

　　活动过程：

　　一． 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

　　1． 幼儿制作纸棒。

　　请你用纸做一个纸棒。

　　2． 比较纸棒的不同。

　　你做的纸棒和别人一样吗？为什么？

　　（引导幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）

　　二． 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

　　1． 启发幼儿想象。

　　你做的纸棒像什么？

　　（幼儿发挥想象，讨论并上台表演。）

　　2． 鼓励幼儿尝试表演。

　　我们现在来玩一个“猜猜看”的游戏，请你不要用嘴告诉我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告诉我们，好吗？

　　三． 小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。

　　1． 提出要求。

　　现在我们知道可以用身体动作和一些道具来进行有趣的表演，我们来进行一个“纸棒变变变”的表演比赛好吗？请你和你的好朋友一起来表演。想好要表演什么，应该设计怎样的动作。

　　2． 幼儿结伴讨论，分组排练，教师巡回了解幼儿的`想法，适时进行有针对性的指导，鼓励幼儿互相合作。

　　3． 集体交流。

　　四． 集体玩纸棒游戏。

　　纸棒除了可以表演，还能做游戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么游戏？

　　（幼儿讨论，集体做游戏）

　　活动过程：

　　一． 幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。

　　在这个环节中我渗透了两个物体间比较长短、粗细、厚薄等数学概念。幼儿通过自己制作纸棒，说说自己制作的纸棒是什么样子的，和别人的有什么不同，从而进行比较，为下一个表演环节做好铺垫。

　　二． 启发幼儿想象，并尝试用纸棒进行表演。

　　幼儿对纸棒进行了比较，对纸棒有了一定的认识，于是我启发幼儿发挥自己的想象，说说自己做的纸棒像什么，幼儿根据纸棒的长短、厚薄进行了各种各样的想象，有的说细细的纸棒像香烟，有的说长长的纸棒像话筒，有的说粗粗的纸棒像烟花，为此我抓住这个时机，请幼儿根据自己的描述进行表演，在表演过程中，有的幼儿因为自己做了一个纸棒，不能进行充分地表演，于是他主动与同伴合作，共同进行表演，体现了幼儿的合作能力。

　　三． 集体玩纸棒游戏。

　　幼儿对纸棒进行了各种各样地表演后，我还启发幼儿想一想纸棒还能做什么游戏，在我的启发下幼儿想出了跳格子游戏和拼英文字母的游戏，但在活动过程中我发现幼儿因为桌椅的限制不能自由地玩纸棒的游戏，应该打破桌椅的束缚，让幼儿自由地组合随意地在地上玩游戏，这样幼儿就能尽情地进行游戏了。

　　设计意图：

　　在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相关。在活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童、支持儿童”的原则，以“儿童展示——发现问题——教师引导——相互交流”的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体验、自由展示的舞台。

　　活动目标：

　　1． 通过制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等特征。

　　2． 通过比较对纸棒进行发散思维的想象，有一定的想象能力。

　　3． 能用肢体语言进行艺术表演，有一定的合作能力。

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