《詹天佑》第二课时的优秀教案设计

时间:2023-02-09 18:36:40 其它教案 我要投稿

《詹天佑》第二课时的优秀教案设计3篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《詹天佑》第二课时的优秀教案设计,希望对大家有所帮助。

《詹天佑》第二课时的优秀教案设计3篇

《詹天佑》第二课时的优秀教案设计1

  【教学目标】

  1、了解詹天佑的事迹,体会他是一个出色的爱国工程师,激发学生热爱祖国,立志为国作贡献的思想感情。

  2、知道詹天佑怎样克服种种困难,最终使京张铁路提前竣工的。

  3、通过关键词的理解,体会句子的含义。

  4、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  通过具体事例的理解,体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

  【教学难点】

  通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。

  【课前预习】

  詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。

  【教学过程】

  一、复习导入

  上节课,我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,毅然接受了修筑京张铁路的重任,为中国人民争了一口气。下面,我们接着学习课文。

  二、学习第三段

  1、反馈预习:这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中,遇到了哪些困难?

  2、学习第一层:

  ⑴在勘测线路中,詹天佑是怎么说?怎么做?怎么想的?用不同的'记号划出。

  ⑵詹天佑说了什么?你是怎么理解的?

  ⑶小组讨论:从詹天佑做的和想的体会到什么?

  ⑷学生自由发言。

  ⑸师小结。

  3、学习第二层:

  ⑴

  詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难?学生自由朗读思考。

  ⑵让学生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。

  ⑶师小结。

  4、学习第三层:

  ⑴齐读思考:詹天佑又遇到了什么困难?

  ⑵小组交流。

  ⑶请学生上黑板边画边讲解火车怎么爬坡的。

  5、学生质疑、解疑。

  6、师小结。

  三、学习写作方法

  1、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑,但这三个方面都能突出什么?

  2、课文第三段只选取了勘测线路、开凿隧道、设计线路这三个事例来写,又是为什么?

  四、形成性练习

  五、作业

《詹天佑》第二课时的优秀教案设计2

  教学目标:

  1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

  2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能顺着作者的思路深入理解课文内容。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

  2.顺着作者的思路读课文,深入理解课文中的难句及思想内容。

  教学过程:

  一、揭示课题,谈话导入新课。

  (让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况)教师导入:今天我们就学习《詹天佑》这篇课文,一起来了解詹天佑是个什么样的人?

  二、比较揣摩(用感情阅读)

  1.学生速读全文,找出全文的中心句。(詹天佑是我国杰出的爱国工程师)

  ①找出关键词:(杰出、爱国)

  ②分析“杰出”一词的意思。

  ③教师过渡:刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首,既是全文的领句,也是文章的中心句,起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢?请同学们继续往下学。

  2.学习第二段。

  ①学生自由朗读。体会感情。

  ②学生谈谈自己读后的感想。

  ③分析重点词:阻挠、要挟、嘲笑。

  ④教师过渡:詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。三、自学讨论(画画、做做、读读)

  1.自由朗读第三段。一共讲了几件事?用课文中的原话列小标题。(勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。)

  2.自学要求:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的'?分别用“______”、“~~~~~~”“~~~~~~”在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。(运用此读法检查圈画情况,并指导朗读。以“读”取代教师的繁琐分析。)

  3.做一做。

  ①教师导言:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?请同学们自己当小工程师,边察地形(书中的描述)边设计绘图。

  ②学生认真读书,相互议论,各自设计绘图。(附图:)

  ③让学生说说这种设计的好处。

  ④教师导言:上节课有同学提出“人字形线路”是怎么回事?火车怎么走?现在请大家先读课文,再看看人字形线路。然后,我要请一个同学当小火车司机,把火车开上坡去。

  ⑤学生表演。

  ⑥提问:他是根据什么设计的?

  ⑦教师总结:他就是根据当时自然环境的特点来设计的,詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的环境中,在同大自然的斗争中表现出来的。以后,我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境,还要注意他所处的自然环境,弄清当时当地的情况与人物的密切关系。

  四、总结。

  1.点明本文的中心思想。

  2.谈谈各自的收获或感想。

《詹天佑》第二课时的优秀教案设计3

  教学目标:

  1、感悟课文内容,体会詹天佑的杰出、爱国和创新精神。

  2、有感情地朗读课文。

  3、创设情境进行口语交际训练。

  重难点:

  感悟课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

  教具:

  课件

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  1、通过上节课的学习,你对詹天佑有哪些了解?(指名说)

  2、过渡:同学们说得真好,今天我们继续来学习第七课《詹天佑》感受一代伟人的优秀品质。

  二、感受困难,体会品质。

  1、师述:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,然而要修筑好京张铁路仅仅勘测线路一项就困难重重。

  2、默读课文第四小结。

  想想詹天佑遇到了哪些困难?把让你感动的.地方画出来,在旁边写点自己的感受。

  3、自读思考。

  4、找伙伴交流。

  5、抓住重点句引导理解。

  出示:詹天佑经常出自工程人员之口。

  A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会

  出示:他亲自带着坠入深谷的危险。

  A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会

  出示:遇到困难,他失掉信心。

  A、指名谈感想B、指名补充C朗读体会

  6、师小结过渡:同学们体会得真好!

  三、争当助手,突破难点。

  1、师述:在修筑铁路的过程中,詹天佑又遇到了哪些困难呢?又是怎样克服的呢?自由读课文5、6小结,边读边思考。(同座位交流)(指名说)

  2、假如你是他的小助手,你能帮他画一张图纸,并给大家汇报一下设计意图吗?

  3、自由准备。(可以小组合作)

  4、指名演说。

  5、课件演示:(人字形线路)

  6、生演示火车走向。(提示方法、配上说明)

  5、小结:在詹天佑和助手们的共同努力下,京张铁路终于完工了!

  四、创设情境,赞美人物。

  1、课件展示:长鸣而过的火车

  2、师述:100多年后一辆火车行驶在京张铁路上,车上坐满了老外,你能向他们介绍一下詹天佑的伟大设计吗?

  3、自由准备。

  4、指名说。

  五、总结全文,号召学习。

  今天我们一起领略了一代伟大工程师的光辉形象,作为小学生的我们应该

  板书设计:

  7、詹天佑

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