【精品】科学教案模板集合8篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的科学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学教案 篇1
中班科学活动：好玩的沙
活动目标：
1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。
2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。
3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。
活动准备：
教师准备：
1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。
2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)
3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。
幼儿准备：有过玩沙的经验。
活动过程：
一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的.主题。
1.提问：你们刚才看到了什么?
(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)
2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)
二、探索感知沙的特性。
1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。
2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?
(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小)
活动目标：
１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。
２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。
３.学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。
活动准备：
１.蜡笔、纸人手一份２.桌子八张活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。
师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？
那就让我们自己动脑去量一量吧！
科学教案 篇5
活动目标：
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备：
1."体能游戏"：《毛毛虫变蝴蝶》。
2.故事：《好饿好饿的毛毛虫》。
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程：
1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的？
--小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？
--大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的.是什么？
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息，请幼儿想一想，说一说：
--蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
--蝴蝶的触角有什么作用？
--蝴蝶有没有家？
--蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？
--蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？
--蝴蝶会不会变老？蝴蝶会不会生病？
--蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚？
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏
--当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息，用肢体动作表现出来。
科学教案 篇6
活动目标：
1、了解一些常见的植物过冬方法。
2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。
活动准备：
1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的`状况。
2、班级幼儿养植过水仙花3、幼儿美术用书《立体树》
活动过程：
一、结伴讨论
1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？
2、幼儿自由结伴讨论。
二、交流分享
1、认识冬天盛开的花（1）认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。
（2）认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。
2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。
三、动手制作
1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。
2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。
科学教案 篇7
活动目标
1、在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。
2、知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
重点难点
重点：在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。
难点：知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。
活动准备
温水、水杯、小勺、搅拌棒、托盘、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、记录表、笔、大记录表
活动过程
1、“冰山一角”游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，请你们睁大眼睛，认真看，猜猜是什么！
师：对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！那是什么水呢？我请一个小朋友来尝一尝。（请幼儿尝一尝)
师：请你告诉大家是什么味道的啊？
师：有小朋友说，是糖化了，和水做朋友了，所以我们看不见它。是这样的吗？那我们把糖和水请出来，看看到底是怎么回事！
2、实际操作，观察、了解溶解的现象。
（1）教师示范操作过程，幼儿进行观察溶解的现象。教师边说边进行操作。
师：小朋友，注意看，有什么变化呀？
师：对，方糖放在水里不见了，去和水做朋友了，这种现象就叫做溶解。
（2）幼儿实验操作，完成记录表。
师：刚才，方糖和水做朋友了，在水里溶解了。那么，老师还为你们准备了很多东西，你们想不想自己去试一试，看看它们能不能在水里溶解？
师：实验之前你们要听清楚老师的要求。
首先，老师这里有一张记录表，记录表上面一行是我们要实验的物品，下面空格需要你们来完成。请你们按照记录表上的物品进行实验，看一看哪些物品能在水里溶解，在物品下面的空格里画√，哪些物品不能在水里溶解，在物品下面的空格里画×。实验完一样物品后记录一次，再去实验下一样物品。
那边是我们的`操作区，每张桌子只能站4位小朋友，每一桌的实验物品都不一样。在实验的时候，每一个杯子里只能放一样物品。老师为每位小朋友都准备了魔法棒，但是要记得实验完成后，要把魔法棒放回到托盘上，带着你的记录表回到你的位置。
还有很重要的一点，我们是在做实验，所以实验的物品是不可以放在嘴里品尝的。
（3）师幼共同验证实验结果。
请小朋友说自己的实验结果，老师进行实验验证结果，并在大记录表上做记录。
师幼共同总结哪些物品能在水里溶解，哪些物品不能在水里溶解。
3、瓶子娃娃变魔术
师：刚才我们用魔法棒做了实验，那想不想跟老师一起变魔术？现在老师要用魔法棒把你们全部变成小小魔术师，跟着老师来变魔术吧。
师：老师这里有许多瓶子娃娃，可是他们都没有漂亮的衣服，很伤心，你们想不想给他变出漂亮的衣服呀？那你们要先像老师这样稳稳地拿好瓶子，跟着老师念咒语一起做。
师：原来颜料也能在水里溶解。其实在生活中有许多东西能在水里溶解，你们可以到科学区里去试一试。现在带着你漂亮的瓶子娃娃，我们一起去玩吧！
活动反思
本次活动设计完整，为幼儿提供丰富的、生活中常见的实验材料以及充分的时间，让幼儿在实际操作中了解溶解的现象。始终以游戏贯穿，调动每一位幼儿的积极性。
本次活动还有一些不完美的地方，活动中孩子们一直都在说口语上的“溶化”，我没有刻意的强调，而是带着孩子们说“...溶解了”，感觉容易跟“融化”混淆。对孩子鼓励的话有点单一，不够具体。今后的教学活动中应该注意以上问题。
科学教案 篇8
活动目标：
1. 知道冰箱有制冷的作用。
2. 享受角色扮演的乐趣。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4. 通过实际操作，培养幼儿的`动手操作能力。
活动竹备;
1. 收集箱子或盒子。
2. 事先自制一台冰箱
活动过程。
（一） 谢谢冰箱。
1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢？
2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。
（二） 人造冰箱。
1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。
2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。
3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。
（三） 我是小小厨师。
1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。
2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。
小百科：冰箱是保持恒定低温的一种制冷设备，也是一种使食物或其他物品保持恒定低温冷态的民用产品。箱体内有压缩机、制冰机用以结冰的柜或箱，带有制冷装置的储藏箱。
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