- 相关推荐
五年级上册《大瀑布的葬礼》教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的五年级上册《大瀑布的葬礼》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上册《大瀑布的葬礼》教案1
教材分析
大瀑布的葬礼》选自九年义务教育六年制小学教科书语文第九册。在作者简洁流畅富有深情的笔触下，塞特凯达斯大瀑布变化前后的不同景象以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因跃然纸上，保护生态平衡的紧迫感突显于言外。这是本册最后一篇自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，二是理解课文内容，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
设计理念
《语文课程标准》大力倡导工具性与人文性需要有机结合。为防止课堂上语文味”被过于浓烈的“环保味”稀释，本课的教学力求让学生在品味语言、咀嚼文字中体验情感，获得思想启迪。从而让文本中的人文教育自然而然、润物无声地渗透其中。
教学目标
1、快速阅读课文，了解课文的主要内容。
2、理解含义深刻的句子，通过有感情朗读体会作者所表达的思想感情。
3、使学生认识到保护生态平衡，爱护地球的重要性，增强保护生态环境的意识。
教学重点
通过阅读理解课文的主要内容。
教学难点
文中涉及到一些关于地理和生态环境的知识，学生理解可能有一定的困难。
教学过程设计
第一环节：谈话导入，揭示课题。
来个脑筋急转弯游戏，请听题：什么鱼不能吃?(木鱼)什么池不能有水?(电池)什么布不能做衣服?(瀑布)
提起“瀑布”，我们就会想起一首千古传诵的诗——(生答“《望庐山瀑布》”)能朗诵一遍吗?(生朗诵)
庐山瀑布已是非常的壮观了，在巴西也有一条这样的瀑布，它叫什么?(生答“塞特凯达斯瀑布”)这个名字很拗口，我们多读几遍。(生连读三遍)塞特凯达斯瀑布曾经也是非常美丽、非常壮观的`，但现在正逐渐枯竭。为此，巴西总统菲格雷特为它举行了一次葬礼，那就是(大瀑布的葬礼)，板书课题。齐读课题。
[用脑筋急转弯游戏巧妙的导入新课，能在活跃课堂气氛的同时，把学生的视角引向文本，一举两得。再通过回顾经典唐诗《望庐山瀑布》，进一步的激发学生的探究愿望。]
第二环节：诵读关键词，进入情境。
(大屏幕出示词语)
咆哮而下 逐渐枯竭
滔滔不绝 生命垂危
一泻千里 奄奄一息
让学生结合预习在读中感知第一排讲的是壮观的瀑布，第二排讲的是枯竭的瀑布。并指导学生通过朗读来感受这些词语的意思。
[上课伊始，通过把课文中的关键词语提炼出来，分类整合，对比呈现，让学生通过反复诵读，体会蕴含在两组词语中的有着鲜明对比色彩的情感，从而为下文的学习做了铺垫，此乃“未成曲调先有情”。这是品评词句，这也是语感训练，还是人文教育。]
第三环节：逆行而上，感知全文。师：在这样的葬礼上，假如你是总统，你会讲些什么呢?(指名生答)那么菲格雷特总统讲了哪些内容呢?请找出相关段落认真读一读。(大屏幕出示第十三自然段)
菲格雷特用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布曾经给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，号召人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。
(指导学生读这段文字，并且归纳出总统演讲的内容都包括哪几个方面。)
预设：生：总统回忆了过去的瀑布。(师板书“昔日” )
生：他号召人们爱护自然生态。(师板书“呼吁”)
生：他还会介绍如今瀑布的现状。(师板书“现在”)
师：那么就让我们顺着总统演讲的思路，看看昔日大瀑布是什么样子。
[总统演讲的内容是课文的最后一个段落，运用“倒推法”在读完词语之后直接切入总统的演讲内容，由此“逆行”而上学习全文，课堂流程因此而波澜顿生、曲折有致。课文对总统演讲内容的介绍篇幅虽少，但系文章主旨所在，抓住这一关键段落突破全文，可谓“提领而顿，百毛皆顺”，让整节课的教学有了强烈的整体感，自然而顺畅。]
第四环节：自主学文，披文入境，以读促悟。
师：课文哪一段讲昔日的塞特凯达斯瀑布?(生答“第三自然段”。指名学生朗读此段。)昔日的瀑布怎样?请你用一个词语概括。
五年级上册《大瀑布的葬礼》教案2
教学目标：
1．读准带拼音的7个生字，理解“咆哮、滔滔不绝、纷至沓来、昔日、形容枯槁”等词语意思。
2．能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3．理解含义深刻的句子，体会塞特凯达斯瀑布曾经的雄伟壮观与现在的奄奄一息，并了解导致瀑布枯竭的原因。
4.从瀑布的变化中感受环境保护的重要性，并能树立保护环境的意识。
教学重难点：
把握课文内容，明白菲格雷特总统为大瀑布举行葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的情感。
教学准备：
注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？
教学过程：
一、揭题导入，激发兴趣
大屏幕出示“葬礼”两字。参加过葬礼吗？参加葬礼的人们心情是怎样的？为什么？
是呀，人死的时候，亲人们会怀着无比悲伤的心情举行葬礼。然而今天，我们要走进一个特殊的葬礼。出示课题，齐读。
二、初读课文，感知大意
１．反馈预习：
出示词语，读，理解难读的词语：
咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 雄伟壮观 震耳欲聋 纷至沓来
生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘兴而来 失望而去
我们一起走进课文去看一看。学生自学课文。
２．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
三、精读课文，体会变化
1.通过自学，你们一定记住了这条瀑布的名字，它叫——塞达凯拉斯大瀑布（练读）。
相信你们也看到了它前后截然不同的样子，你能各用一个词来形容吗？
你喜欢它怎样的景色？
2.感受瀑布曾经的雄伟壮观
（1）学生读相关课文内容，说说你从哪儿感受到了瀑布的雄伟壮观。读后说说阅读感受：
指导：
▲这条瀑布（曾经）是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有 1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰可闻。（重点词：汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、1万立方米、万朵莲花、震耳欲聋、30千米等）
理解尤其：平时就很壮观，到了汛期，更加壮观。
▲世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾之中，感受着世外桃源的清新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
（2）看录象帮助理解。感受了这么壮观的瀑布，你的心情怎么样？赞美瀑布。
（3）指导朗读。
3.然而，这壮观雄伟的景象一去不复返了，它永远只留在人们的记忆里。（加上“曾经”，再读前面的句子。）此时此刻，你的心情有什么变化？为什么?
4.了解瀑布现在的奄奄一息
电脑出示有关课文内容,教师配乐朗读。
此时此刻，你的心情怎样？那些词让你特别心痛？
学生说体会；反复练读，看图片帮助理解。
5.对比引读：
曾经它是世界上最壮观点瀑布，然而现在——
曾经它让巴西和巴拉圭人民无比自豪无比骄傲，然而现在——
曾经它吸引了无数世界各地的游客，让他们陶醉不已，流连忘返，然而现在，它却让游客们乘兴而来失望而归，因为——
6.了解原因：我们情不自禁的想问：是什么原因，让世界上最大最壮观的瀑布也走向枯竭？
（1）瀑布上游建起世界上最大的水电站；
（2）周围的许多工厂用水毫无节制；
（3）沿河两岸森林被滥砍滥伐，水土大量流失。
四、课堂练笔，唤醒意识
１．过不了多久，瀑布将淡出我们的视野。于是，生态学家来了，环保专家教授来了，大批热爱大自然的人都来了，巴西总统菲格雷特也来了，亲自主持了这个特殊的葬礼。想一想：举行这次特殊的葬礼，目的是什么？（不仅仅是为了纪念，更是为了唤醒。让大瀑布的.悲剧唤起人们的环保意识。）
２．根据课文中的提示，写写演讲词。站在即将消失的瀑布面前，面对广大热爱自然的人们，菲格雷特总统深情地进行了演讲。他会说些什么？
3．反馈。
五．出示菲格雷特的演讲稿。
女士们，先生们：
今天，我们聚集在这里，沉痛悼念塞特凯达斯瀑布。因为过不了多久，它就会永远从地球上消失！
也许你们不会忘记，塞特凯达斯瀑布曾经是世界流量最大的瀑布。你们不会忘记，昔日她那雄伟壮观的景象，曾经是巴西和巴拉圭人民共同的骄傲！
可是今天，我们看到的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢？她将逐渐枯竭，最后完全断流。昔日的风光不再有，留给我们的，将是这一片沉默的大山。
这一切，都是谁之过？
是那些乱砍乱伐树木的人们，用水毫无节制的工厂，恣意破坏环境的鼠目寸光之辈。
女士们，先生们！我们还能对这种行径熟视无睹吗？不，再也不能了。
为了不让这样的悲剧重演，让我们携起手来，从现在做起，保护自然环境，爱护我们赖以生存的地球！
塞特凯达斯瀑布，你安息吧！
你那惊心动魄的身姿将永远铭记在我们心中！