自信主题班会设计教案

时间：2024-11-04 08:30:02 赛赛其它教案我要投稿

自信主题班会设计教案推荐度：
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自信主题班会设计教案（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的自信主题班会设计教案，欢迎大家分享。

自信主题班会设计教案（通用10篇）

　　自信主题班会设计教案 1

　　活动目的：

　　1、知识目标：通过本次班会，让学生增加勇气，拥有自信心。

　　2、能力目标：使学生学会如何建立自信心，及拥有自信心的重要性。

　　3、德育目标：激发学生的参与意识,消除自卑感，增强对困难和挫折的承受能力。

　　班会重点:

　　学生学会利用自信心、培养自信心。

　　班会难点:

　　使每一个同学真正的建立自信。

　　活动过程:

　　1、歌曲：《男儿当自强》

　　2、主持人：引言

　　3、演讲：《跨过十五岁的门槛》

　　4、演讲：《谈自信》

　　5、小品：《我有信心》

　　6、演讲：《谈自信》

　　7、演讲：《我手写我心——怎样建立自信》

　　8、歌曲：《小小少年》

　　9、演讲：《谈自信》

　　10、合唱：《男儿当自强》

　　班主任总结：我们是21世纪的建设者、生力军，我们所面临的.是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生，如果没有自立自强的精神，不能独立去战胜困难，就有可能被社会淘汰;只有这样，在未来的人生征途上才能经受各种考验，才能成就事业，承担起建设祖国的重任。做为一代人，如果没有自强自立的精神，我们的国家就不能强盛，中华民族就很难屹立于世界民族之林。

　　自信主题班会设计教案 2

　　活动目标：

　　1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。

　　2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。

　　3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。

　　4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。

　　活动过程：

　　一、故事导入，揭示主题：

　　教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么?

　　二、交流谈话，认识自信：

　　1、小调查：师：你们认为自己的优点是什么?找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受

　　2、帮不自信的同学找优点

　　三、列举事例，感受自信：

　　1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法

　　2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话

　　3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话!

　　四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”

　　游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。

　　五、总结提高，感悟升华：

　　别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。

　　时间：12月24日

　　地点：三年级教室

　　人物：三年级全体同学

　　班会总结：今天，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力。提升学生的自信。培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。

　　培养学生的自信心是班主任工作中一个重要的方面，也是学校德育的重要内容。在以后的学习、生活中，我还要不断深入和探讨下去，让学生了解自信的重要性，懂得如何培养和提高自信的方法，帮助学生树立自信心，树立明确的奋斗目标，真正把活动深入到每个学生的`心中。

　　在本次活动中通过让学生说自信和不自信的表现，从反面的例子引入自信的重要性，激发学生的自信。学生说自身的优点让他们能够认识自我，建立自信心;通过让学生互相找优点又能让学生感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，在互相的评价中找到自己的自信心。游戏让学生知道自信的重要性，在活动中得到激励，增强自信心，并增加同伴之间的合作意识。

　　此次班会举行得很成功，大家通过这次班会深深懂得了什么是自信，学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，感受成功的喜悦。

　　自信主题班会设计教案 3

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立正确的自信心。

　　2、能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

　　3、知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系;了解一个人要树立自信的基本途径和方法。

　　教学重点：

　　扬起自信的风帆。

　　教学难点：

　　自信是成功的基石。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　同学们!我想问大家一个问题，我们班男同学表现好?还是女同学更优秀?

　　那是英雄是好汉，上起课来比比看!有了自信离成功就不远了。

　　我们今天一起学习：成功需自信

　　课前我下发了一个自测题，不知大家测完了吗?在下面计算出A有多少?B有多少?

　　给出自测结果：

　　大家希望做一个自信的人，还是做一个不自信的人?(自信)

　　为什么?因为自信对我们每一个人都很重要。有哪些重要性呢?

　　活动一：出示图片:针对材料提问题:

　　1、说一说上述材料留给你印象最深的是哪一点(自信)

　　2、他们成功的秘诀有很多，但他们共同点是什么?(自信)

　　3、自信与人的成功有什么关系?

　　4、聊一聊你自己因自信获得成功的经历。

　　二、自信对一个人的成功如此重要，那我们要成功就必须自信，让我们一起扬起自信的风帆!

　　活动二：出示一组图片我能行

　　要自信先要告诉自己我能行，这是自信的前提条件。除了我能行，还要学会欣赏自己

　　活动三：出示图片：欣赏自己

　　1、要求每个同学先自己找优点

　　2、谈每找出自己一个优点有什么感受?

　　以小组为单位②每组指定一名同学作为找优点的对象

　　教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。

　　当学生说出自己的优点后，教师示意学生掌声鼓励。(目的：激发学生的自豪感，增强自信心。

　　我们每个人都有自己的长处，也许我们不能创造出丰功伟绩，但只要我们有信心，我们一样可以不断进步，不断完善自己，使自己更有自信。

　　发现优点，找到自信的支点，增强自信心。

　　活动四：出示图片：真诚沟通

　　1、用赞美而简练的语言，说出同学的优点和长处。

　　2、当别人说出你的.优点时你有什么感受?

　　你羡慕吗?怎么办?当你认真学习他人的优点时，你的优点也会越来越多，你就会越来越优秀，也会越来越自信。

　　三、师问:期中考试刚刚过去，你能告诉我你考得怎么样吗?整体或某一科?

　　考好的-----家长满意，老师表扬，同学羡慕，是自己更自信，成绩会更好。

　　考得不理想的——不要气馁，争取赶上。

　　虽说是失败是成功之母，但总是失败也不利于成功

　　自信与平时的成功体验是十分不开的，平时成功体验越多，会越自信。

　　我们每个人都想拥有自信，但自信不是你想有就有的，会有许多的因素影响自信，有哪些呢?缺点、不足，自卑心理

　　我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，因此要树立自信必须正视不足，克服自卑心理!重要的是我要对自己有信心。当然，信心要建立在实力的基础上。

　　活动五：出示图片：友情提示1、过于自信等于自负，自负之人难成大器。

　　自信源于实力。

　　四、教师总结：

　　我想送给大家三句话：我是重要的、我是能干的、我是快乐的。

　　愿这三句话能伴随大家自信、快乐的成长!

　　我们还要把个人的自信上升为民族国家的自信。

　　出示图片：神六冲天

　　你有什么感觉?

　　我们会有一种强烈的民族自豪感，对我们的国家的未来充满信心。

　　少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。

　　五、布置作业：整理本节的知识点

　　自信主题班会设计教案 4

　　教学目标：

　　1、认6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2、会在默读中思考，在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动，理解卖气球老人的那段话的含义。

　　3、在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词，正确流利有感情的朗读课文。

　　2、学会在默读中思考。

　　教学难点:

　　从老人与孩子的对话中，体会小男孩的心理活动，领会老人那番话的含义。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话交流，导入课题。

　　1、出示气球的图片，提问：你最喜欢哪个气球?

　　2、有这样一个小男孩，面对五颜六色的气球，他却选择了一个黑色的。让我们一起走近这个小男孩，走进小故事——《自信》出示课题，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通。

　　2、指名分段读课文，其他同学纠错、正音。

　　3、检查识字情况。

　　出示本课生词：基恩博士、一件事、肤色、货车、惊讶、能否、自信

　　随机读生词，开火车、小老师带读。

　　4、“自信”是什么意思?

　　你觉得故事中的小男孩自信吗?不自信也就是——自卑。

　　三、精读课文，感受男孩的自卑

　　1、默读课文，你从哪里感受到小男孩自卑?

　　默读提示：

　　默读课文第2、3、4自然段，想一想：

　　从哪而看出小男孩不自信?用——画出来。

　　2、交流：

　　A、公园的角落里有一个肤色很黑的小男孩。他羡慕地看着这几个小男孩嬉戏，但不敢过去和他们一起玩儿，显得十分自卑。

　　B、那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿才拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁，怯生生地用略带恳求的语气问道：“你可以卖给我一个气球吗?”

　　C、小男孩鼓起勇气回答：“我要一个黑色的。”

　　结合汇报进行朗读，读出男孩的自卑。

　　3、再读课文，男孩为什么会这么自卑?

　　交流：肤色很黑的、拖着残疾的腿，

　　4、补充美国种族歧视的资料，感悟自卑的缘由。

　　5、师：怪不得男孩会如此自卑，——生读“那几个小孩儿的身影消失后，小男孩儿才拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁”

　　师：怪不得他走到老人身旁却——生读：“怯生生地用略带恳求的语气问道：“你可以卖给我一个气球吗?”

　　四、感悟老人的话

　　1、黑色的.气球升空了，这时候老人意味深长的对他说了一番话。读读剩下的段落，老人说了些什么?自由读5、6段。

　　2、交流

　　出示老人的话。你读懂了些什么?

　　(前一句，揭示了气球升起的本质原因是“气球内充满了氢气”而不在于它的颜色和形状。这里隐含着一个道理：外表是形式是非本质的，是次要的。后面一句，老人推论出“一个人的成功与否，关键是他的心中有没有自信。”)

　　3、你觉得老人说的对吗?

　　五、拓展

　　1、你知道因为自信而取得成功的例子吗?交流。教师出示：(小泽征儿、尼克松的例子)

　　2、读了课文你的收获?

　　自信主题班会设计教案 5

　　一、教育目标

　　抓住典型事例，组织学生进行“怎样做生活的强者”的讨论，使他们懂得要自信、自强，热爱生活，做残而有为的生活强者。

　　二、活动准备

　　1、录像剪辑《丑小鸭》

　　2、小品、投影、录音带的准备

　　3、联系小嘉宾——九六届毕业生

　　4、编排手语歌《真心去拥抱》

　　三、教育过程

　　(一)激发情趣

　　1、看录像画面，(师手势)讲故事《丑小鸭》

　　2、讨论观后感：

　　⑴丑小鸭“丑”在哪?

　　⑵别人是怎么看它的?

　　⑶它是怎样做的?

　　(二)联系实际，发现问题

　　过渡：在我们同学中，也有这样一位丑小鸭，不信，请看——

　　1、小品表演一(某同学由于自己是聋哑人，很自卑，不愿做任何事，也不愿参加任何活动。)

　　2、老师提问：生活中你们有这些想法吗?(分别指名学生回答)

　　生：由于自己是聋哑人，爸爸妈妈不喜欢，带妹妹出去玩，不带我……

　　生：我是聋哑人，不会说话，写作文更困难，我认为没必要写作文，所以我不看作文书，也不和别人多说话，只想玩。

　　3、老师总结：老师真替你们担心，你们的这种想法就是(幻灯)“自卑、自弃”

　　(三)学先进，树榜样?

　　过渡：现在老师给大家看一封信(出示信)，你们知道吗?这么长，这么漂亮的字，是一位聋哑人自己用电脑打出来的，老师选其中的一段给大家看：

　　1、出示实物幻灯：毕业生李玲写给班主任的一封信。

　　(边读加强调：“拼命地干，拼命地打……”)

　　2、介绍写信人，并请她出场。

　　师：今天，老师请来了写信的人，她就是——我们学校九六届的毕业生，李玲。接下来，我们听她来介绍一下，她是怎样从丑小鸭变成小天鹅的，大家欢迎。

　　3、李玲讲述自己奋斗的足迹：

　　⑴怎样面对丧父的不幸，从困境中走出来。

　　⑵怎样在聋技校刻苦学习，顽强拼搏。

　　⑶怎样在社会上求职成功的。

　　4、老师小结：李玲用她顽强的毅力，战胜困难，取得了成功，她的这种精神和你们的想法比一比，她的.这种精神就是“自信、自强”，也就是我们今天的七、八年级联全主题班会，出示主题：自信、自强——做生活的强者

　　5、由此及彼，引出身边的其他榜样人物

　　⑴老师：李玲是我们学习的榜样，现实生活中，我们周围也有李玲一样自信、自强的残疾人，说说你们所看见的成功者。(学生各自发表意见)

　　师：这么多榜样，足以给我们一种精神力量，从而使我们自信、自强，努力学好本领。其实，我们的同学中，也有许多自信、自强的事例。

　　⑵找一找身边的同学中，通过努力获取成功的事例。

　　生：王佳蓓常常获得校黑板报评比一、二等奖。

　　生：王川写的毛笔字也得奖……

　　……(结合教室里的奖状)

　　师：这些奖状都得来不易，这都是靠他们平时努力、勤学苦练的结果，接下来，我们让他们来表演一下怎么样?

　　⑶学生当场展示：书法，捏泥，魔术等。

　　(四)总结主题，明白事理

　　1、老师：同学们，你们真的很能干，你们也能看到自己的成功，说明你们都非常自信，不知刚才小品中的那位同学现在在想些什么?

　　2、小品表演二(某同学改正了“自卑、自弃”，充满朝气，活泼向上)

　　3、老师总结：对!我们一定要自信、自强，做个残而有为的生活强者，让我们的“自信、自强——做生活的强者”联合主题班会在歌声“真心去拥抱”中结束吧!

　　(五)手语表演《真心去拥抱》

　　自信主题班会设计教案 6

　　一、教学目的：

　　教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

　　二、教学准备：

　　事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

　　三、教学过程

　　（一）导入

　　同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。

　　（二）学文明理

　　1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！

　　2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。

　　（三）活动明理

　　1、角色扮演（15分钟）：

　　让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。

　　2、议一议

　　师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？

　　生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……

　　师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？

　　生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

　　师：你知道丁丁是个什么样的.孩子？

　　生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。

　　师：这个故事说明了什么道理？

　　生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。

　　指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。

　　（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

　　自信主题班会设计教案 7

　　活动目的：

　　1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的正确与失败。

　　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

　　活动准备：

　　1、搜集有关自信的故事。

　　2、学生准备才艺表演、

　　活动过程：

　　一、揭示主题，宣布活动开始。

　　教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力。即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。这是为什么

　　学生：因为小时候每一次想站起来都站不起来，他就觉得自己永远也不行了。

　　教师：过去一次次的失败告诉它不行。其实它现在行不行

　　学生：行。

　　教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了。今天我们主题班会的主题就是《我自信，我最棒》。希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力。

　　二、问卷调查

　　问卷调查：

　　1、你认为自己漂亮/英俊吗

　　2、你能成为班级中出色的一员吗

　　3、你认为是班中不可缺少的一员吗

　　4、你是否总是担心做不好某一件事情

　　5、你是否能实现你心中的理想

　　甲：自信如笔，书写着我们成功的篇章。自信如光，指引着我们前进的方向。

　　乙：自信如犁，开垦出我们美丽的`田园。自信如火，燃起我们心中的希望之光。

　　甲：那自卑、自大、自信各有什么特点呢

　　同学1：自卑就是过低地评价自己，看不到自己的优点。

　　同学2：自大就是过高地评价自己，看不到自己的不足。

　　同学3：自信就是正确地评价自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

　　甲：只有相信自己，才能激起进取的勇气，才能感受生活的快乐，才能最大限度地挖掘自身的潜力。

　　乙：那么，怎样才能培养自己的自信呢让我们一起进入:

　　三、榜样篇。

　　观看姚明等介绍

　　甲：其实在我们班上也有许多充满自信心的同学，他们是充满朝气与活力，你们看，他们来了、

　　1、xx同学成语接龙、

　　2、xx同学唱歌

　　3、xx同学的跳舞、

　　乙：这些同学真切的表演给我们带来了笑声，相信给我们带来最多的是启发与动力:掌握一技之长，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　甲：自信很重要，让我们从自我做起，给别人信心，也给自已信心。接下来，我们来朗诵一首诗《我就是一道亮丽的风景》六、老师讲话：同学们，你们的主题班队会开得非常成功，使我也充满了自信。请大家记住自信是成功的第一秘诀,只要你们扬起自信的风帆，就一定会有非凡的成就，相信你们一定能行!相信你们最棒!

　　自信主题班会设计教案 8

　　一、教学目标

　　1.知识目标：

　　在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。

　　2.能力目标：

　　告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。

　　3.情感、态度、价值观目标：

　　在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。

　　二、体现课标的具体内容要求：

　　“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。

　　三、教学重点：

　　自信者的哪些心理品质有助于成功。

　　四、教学难点：

　　1.自负、自卑与失败之间的必然联系。

　　2.自信和成功的关系。

　　五、教学用时：

　　一课时

　　六、教学过程：

　　（一）、创设良好的`课堂学习氛围，融洽师生关系。（亲其师，信其道！）

　　（二）、温故知新（导入新课）

　　1、自信、自负、自卑的含义及相互关系

　　2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态

　　3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系？

　　（三）、活动体验，合作探究。（展开新课）

　　1、活动探究一:寻败因。（学生活动、总结）

　　结论：自负使人远离成功

　　2、活动探究二：说选择。（学生活动、总结）

　　结论：自卑使人远离成功。

　　教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。

　　3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：

　　提问：这些可能做到吗？

　　教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。

　　4、活动探究三：:找特点。（学生活动、总结）

　　教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。

　　5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质

　　①介绍爱迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍。

　　②播放电影片断，学生直观感受，体验。

　　学生分析、发言

　　A 乐观（教师引导）：为何乐观有助于人成功？

　　（对比）自卑的人会如何面对问题和失败？

　　B 好奇（教师引导）：好奇与成功的关系

　　（对比）：自负的人会如何看待表扬？

　　C专注（教师引导）：为什么专注会使人走向成功？

　　D行动等等

　　教师总结;自信使人乐观，自信使人勇敢，自信使人专注，自信引人探究，自信让人坚强，会让人产生克服困难的勇气，发挥自身的潜能，自信的人拥有这些心理品质，自然就更容易取得成功！

　　6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中回忆自己一次难忘的成功经历。然后交流成功时的心理状态。

　　7、拓展训练1：勇敢者的游戏——自信体验

　　学生活动：为课本P24页上的小故事取名，并准备朗诵表演

　　拓展训练2：智慧岛

　　自信是成功的第一要诀，在不同的情况下，有人把它比作不同的事物，试着写出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的画

　　A 不幸中的自信，是拯救的

　　B 顺境中的自信，是希望的

　　C 逆境中的自信，是前进的

　　拓展训练3：经验分享

　　学生讨论课本P23页上小铭的事例

　　运用本课所学知识，分析小铭为何未当选？他现在处在什么心理状态？面对沮丧的他，你有更好的帮助他的方法或忠告吗？

　　（四）、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？

　　自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。

　　自信主题班会设计教案 9

　　教学目标：

　　1.认6个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2.会在默读中思考，在朗读中理解小男孩买黑色气球的心理活动，理解卖气球老人那段话的含义。

　　3.在理解课文内容的基础上，认识到获得成功的关键在于自信。

　　教学重点：

　　1.学会本课生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

　　2.学会在默读中思考。

　　教学难点：

　　从老人与小孩的对话中，体会小男孩的心理活动，领会老人那番话的含义。

　　教学准备：

　　小黑板、生字卡、灯片。

　　教学过程：

　　一、谈话交流，导入课题。

　　1.高老师用和“我”约定的秘密，让“我”找到自信，并“照亮我快乐的童年”，自信是一个人成功的关键。今天老师和大家再来学一个关于自信的故事。板书课题：自信。

　　2.齐读课题。

　　二、指导初读，感知课文。

　　1.读好一文章有什么要求？（正确、流利。）怎样才能读得正确、流利？（眼到、口到、心到。）哪些地方反复读？（难读的字音、读不通的句子。）

　　2.学生按要求自读、教师巡视。

　　3.表扬读书认真的学生，出词卡投影，指定三个学生读，准备后齐读。特别注意平翘舌音、前后鼻音的读音。

　　A组：

　　肤色关键货车是否基础惊讶

　　B组：

　　著名一窝蜂一件事兴高采烈

　　色彩艳丽肤色拖惊讶

　　4.识记字形，指导书写。

　　观察B组中带点的生字，自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

　　如与熟字比较，记字形：蜂——峰：“峰”指的是山的尖顶，跟“山”有关，所以是“山字旁”。“蜜蜂”是昆虫，所以“蜂”是“虫字旁”。

　　加一加：“月”加“夫”，肤色的`“肤”。

　　5.指导写字。

　　a.让学生观察8个会写字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　b.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。

　　c.小老师讲经验：各类字该怎么写。

　　d.学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

　　e.巩固检查，适当展示习字作业，点评进步学生。

　　三、检查朗读。

　　1.同桌互查，每人一小节轮读（快的两遍交换）。

　　2.指名6人分自然段朗读，随机正音，面向慢生（朗读稍吃力的学生）。

　　3.师点评。

　　4.解词体会。

　　（1）联系上下文多想想有助于理解词语意思，不信试试。

　　（2）不理解的词画下来，默读，用上法与同桌交流。

　　（3）全班交流。

　　四、作业设计。

　　1.抄写生字词。

　　2.把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜本”上。

　　自信主题班会设计教案 10

　　活动目标：

　　1、通过本次活动，让学生了解自信在自己的学习、生活中的重要作用，引导学生的心理向健康方向发展，正确看待生活中的成功与失败。

　　2、使学生掌握树立自信心的方法，不断调整自己，树立自信。

　　活动形式：

　　主题班会

　　活动时间：

　　1课时

　　活动准备：

　　1、学生准备才艺表演。

　　2、学生搜集有关自信的故事、名言，做名言小书签。

　　3、三句半《我自信，我能行》。

　　4、教师准备《自信心测试卷》、彩色卡纸等。

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　师：今天这节课很特别，因为后面坐着许多听课的老师，站在讲台前，我还真感到紧张了。以前你们要上考场前，老师总为你们加油鼓劲，现在，我也想听到你们对我说几句鼓励的话，好吗？（学生自由说）

　　师：谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上把自己最好的一面展现在大家面前？

　　师：刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，从大家的眼神中感受到了一种光芒。我想说，这就是自信！有谁知道“自信”的意思？（学生自由回答）

　　师：说得真好，今天这节课咱们就来聊聊有关“自信”的话题。掌声有请我们的小主持人何润、张芷玥。

　　何：雄鹰在蓝天上振翅翱翔，支撑它们的是坚定的信念。

　　张：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。

　　何：企业家成功是因为他相信自己的产品是最好的。

　　张：歌唱家成功是他知道自己的歌声是最棒的。

　　何：农民自信，守望着满园的硕果。

　　张：科学家自信，让一颗颗卫星环绕地球。

　　何：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。

　　张：自信是走向成功的'第一步。

　　合：四年级（1）班《自信伴我行》主题班会现在开始！

　　二、我行我秀

　　何：唉，张芷玥，你觉得最令你自己骄傲的优点是什么呀？

　　张：那当然是我的字写得好啊！

　　何：嗯，确实，大家都佩服你写得一手好字。咱们班多才多艺的同学还真不少呢，你瞧——（播放视频、学生现场表演）

　　张：真是太棒了！我看到自信的光芒在这些同学身上闪耀。

　　何：可不是？不过我相信其他同学也能找到令自己自信的一面！（指名说有什么事令自己觉得很自信的）

　　三、自我测试

　　张：世界上没有两个人是一模一样的，每个人都是独一无二、不可替代的。所以，只要大家能正确地认识自己，相信自己，就能做最好的自己。我们每个人都应该有理由自信。

　　何：同学们，你们对自己了解吗？你们的自信心是强是弱呢？请大家来做个检测吧！

　　（学生完成《自信心检测卷》，问卷中每一种情况只能选择一个答案，计分方法是：正分相加，负分减去，得分越高说明自信心越强。）

　　教师过渡：如果你是自信心强的同学，那么老师恭喜你了，相信在今后的生活中你会更加自信，取得成功。如果你的分数比较低，不要紧，请听听下面几个小故事。

　　四、故事感悟

　　1、视频故事《信心的故事》。

　　张：请大家说说看了这个故事的想法。

　　2、学生讲述《大象的故事》。

　　张：同学们，你们又从这个故事中明白了什么呢？

　　何：看同学们聊得热火朝天，我也想来参与，这些关于自信的小故事，给了我们很大的启发，为我们树立了榜样。自信正是黑暗中的一盏明灯，大海中的一面帆，是登山的云梯，渡水的飞舟，它能给人通往成功的勇气和希望。那么，我们该如何树立自信心呢？大家有哪些好方法？请在小组内和组员们互相交流一下。（学生在组内交流）

　　五、寻找方法

　　学生在组内自由发言，说出树立自信的方法。

　　张：哪个小组的同学来说说你们讨论的结果。

　　何：大家找到了这么多好方法，我们把这些方法提炼一下，总结归纳为以下这七条——（课件出示，全班齐读）

　　1、善于发现自己的优点。

　　2、给自己一个微笑。

　　3、学会积极的自我暗示。

　　4、学会自我激励。

　　5、感受别人的欣赏。

　　6、成功的体验。

　　7、充实自我，提高自身素质。

　　六、游戏互动