幼儿园活动设计教案

幼儿园活动设计教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园活动设计教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园活动设计教案 篇1

　　教学准备：

　　（一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

　　（二）知识准备：学习歌曲新年好

　　（三）物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等

　　教学过程

　　（一）音乐导入，激发幼儿兴趣

　　在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”

　　（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

　　1、欣赏贺年卡

　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

　　2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣

　　①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成）

　　②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”

　　这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

　　A镂空式贺卡注意镂空处贴上图片

　　B音乐贺卡里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

　　C吊挂式贺卡里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。

　　D立体式贺卡用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片

　　以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

　　E电子贺卡利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

　　（三）请幼儿自制贺卡

　　请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。

　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。

　　评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的.幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。

　　②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。

　　③活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。

　　（四）展示作品

　　当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。

　　写了什么祝福的话？”

　　小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

　　反思：制作贺卡不仅锻炼了孩子们的动手、动脑的能力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。

　　幼儿园活动设计教案 篇2

　　活动目标1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。

　　4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。

　　活动准备 关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程1．创设情境,理解作品内容。

　　（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

　　师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

　　幼：还有黄色、紫色、蓝色······2．大胆绘画，表现春天的美丽。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的`颜色呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放音乐，幼儿绘画。

　　3．学习创编．体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”

　　4．结束活动师：小朋友们．我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？

　　幼儿园活动设计教案 篇3

　　目标：

　　1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

　　2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

　　环境与材料：

　　怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜过程：

　　一、引起兴趣：

　　播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　　师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

　　师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

　　2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

　　师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

　　师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

　　（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）--（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）--（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的.，哪些是你们没想到的呢？

　　（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

　　：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

　　小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

　　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

　　师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

　　好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

　　幼儿园活动设计教案 篇4

　　设计意图：猴子是小朋友特别感兴趣的动物之一，《猴子爬树》这段音乐轻松、活泼，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和体验音乐的趣味性，激发孩子对音乐活动的兴趣。活动中老师是猴妈妈，小朋友是小猴子，快乐地去摘桃子，在采摘桃子的过程中自然学习爬树动作，音乐的烘托把小猴子爬树摘桃的情景表现得更加淋漓尽致。

　　活动目标：

　　1、感受音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　　2、尝试用不同动作表现猴子顽皮的样子。

　　3、鼓励孩子积极参与韵律活动。活动准备：音乐磁带《猴子爬树》、小猴子的头饰。

　　活动过程： 1、模仿活动。引导孩子模仿猴子爬树时的各种动作，表现猴子顽皮的样子。

　　师：妈妈带小猴子去摘桃子，桃子长在哪里？（桃树上。）小猴子怎样爬树的？（从树下往树上爬。）爬到树顶上看一看，哪里的桃子长得多。（模仿猴子看的动作。）这边的桃子多，和妈妈跳过去摘。（模仿小猴子跳的动作。）桃子吃完了，真舒服。我们一起来挠痒痒。（模仿挠痒痒的动作，鼓励孩子帮同伴和妈妈挠痒痒。）

　　2、感受音乐。启发孩子分辨音乐的上行和下行，根据音乐做动作。师：小猴子爬累了，来休息一下。欣赏一段“猴子爬树”的音乐。仔细听一听哪里是爬树，哪里是从树上滑下来。注：教师在听音乐的过程中启发幼儿配上相应的动作。特别注意爬树和下树的.部分。

　　3、表演活动。幼儿根据音乐模仿动作。

　　4、结束活动。活动分析： “猴子爬树”是一次充满童趣的音乐活动，虽然它已经历经数年，依然深得孩子们的喜爱。如何将旧的活动上出新意，需要的是老师的创新和思考。本次活动，完全以角色扮演的方式进行，就像一段有趣的故事，小猴子在妈妈的鼓励和引导下能够积极地学习爬树时的各种动作和情态，根据音乐大胆地表演。在倾听音乐的过程中，孩子们轻松地分辨出哪里是爬树，哪里是下树。在活动的过程中也发现了一些问题：孩子的自主表演不够，很多孩子虽然学会了根据音乐做动作，但没有自己的创造。配合表演时，有些孩子不敢帮别的小猴子挠痒痒，更不敢帮妈妈挠痒痒，说明孩子与老师和同伴间存在一定的距离感。当然任何一次活动都会存在或多或少的问题，重要的是孩子在活动中学习了知识，体验了快乐，我认为这次活动已经做到了。

　　幼儿园活动设计教案 篇5

　　活动内容：活动中的安全

　　活动目标：

　　1、通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。

　　2、寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。

　　活动准备：

　　1、小朋友户外活动的图片

　　2、红色标记

　　活动过程：

　　一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

　　（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

　　二、寻找教室里不安全的`因素

　　①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

　　三、小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？

　　幼儿园活动设计教案 篇6

　　制作意图：

　　我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

　　教育价值：

　　激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

　　选用材料：

　　废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

　　制作方法：

　　1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

　　2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

　　3、将废旧纸盒剪成稻草人形状，用彩色卡纸加以装饰，把做好的`稻草人固定在卫生纸卷上；

　　4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

　　适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

　　教育功能：

　　主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

　　幼儿园活动设计教案 篇7

　　活动目标:

　　１、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　　２、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　　３、体验创造性表达的快乐。

　　活动准备:

　　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,

　　美工角中各种材料的`准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

　　活动过程:

　　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”

　　头大大的，圆形的，很漂亮。

　　身体黑黑的，很漂亮。

　　身体滑滑的，很美丽。

　　“小蝌蚪尾巴什么样子？”

　　细细长长的。

　　弯弯的像波浪线。

　　不对，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡觉。

　　尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　　２、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢？我们的细尾巴呢？”

　　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　　３、探索各种方式表现蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢？”

　　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴……

　　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

　　幼儿园活动设计教案 篇8

　　一、活动背景：

　　在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。

　　孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。

　　二、活动目标：

　　1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。

　　2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

　　3．感受数学在生活中的应用，体验发现的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1．透明纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：

　　（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。

　　——师：看！现在我们围成了一个什么形状？幼：围成了大圆圈。

　　——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开始吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发现老师已经数过了，不能再数了。

　　2．好，请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

　　（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小朋友刚才跳起了圆圈舞，许多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？

　　幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。

　　2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。

　　3．师：你数到了几个绿圆点？

　　幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数看看。

　　——师：那究竟谁数得正确呢？老师和小朋友一起来数数看。

　　——师：先引导孩子观察老师从哪里开始数的，接着故意数错，让幼儿发现问题。

　　幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开始数的——：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

　　（评析：这一环节通过老师的故意出错，把球抛给孩子，让孩子来发现问题，并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳，梳理经验：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好办法来记住第一个呢？

　　幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？

　　幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿第二次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小朋友请你在旁边改正。

　　——师：小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！

　　（评析：第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？

　　幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？

　　幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。

　　——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？

　　幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

　　——：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断，一定数一数验证。

　　——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

　　（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断，一定通过数一数验证的科学态度。）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

　　——师：瞧，今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的.一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有很多的格子，你们有信心数得清吗？

　　——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小朋友的名字，右边记录上你数出来的数量。

　　——幼儿分组操作点数，教师巡回指导——分组讲评记录情况。

　　（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数各种生活中常见的环形物品，活动中，孩子们积极动脑，尝试了用多种方法来进行数数：他们有的将桔子扳开一点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。在活动中还并学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学知识。）（四）经验拓展——师：今天，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。除了桌子上这些东西，在生活中，还有很多环形的东西，我们一一看。

　　——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西这么多，请小朋友做个有心人，回去找一找，再用今天的方法来数一数。

　　（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的知识经验，也激发了他们今后进行环形数数的兴趣。）（五）结束部分——师生再次跳圆圈舞出场。

　　幼儿园活动设计教案 篇9

　　活动目标：

　　1．学习画不同动态的人物，增强幼儿对人物动态画的兴趣。

　　2．在活动中发展大胆想象、勇于创造及表现美的.能力。

　　3．在合作长卷画中体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．知识经验准备：通过主题活动《神秘的太空》积累了有关太空的知识经验。

　　2．材料准备：

　　(1)课件——美丽的太空景色、外星人的幻灯片；

　　(2)正面和侧面的活动小人；

　　(3)水粉颜料、油画棒、记号笔、纸、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，激发兴趣。

　　二、出示活动小人，引导幼儿学画不同动态的人物。

　　1．引导幼儿讨论：如何到太空学校去?

　　师：(出示底图)这是美丽的太空学校，你们想坐什么工具飞到太空中去?

　　2．幼儿自由表现各种“飞天”的动作。

　　3．摆放活动小人，示范讲解人物的不同动态。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1．鼓励幼儿以小组为单位协商合作，大胆作画。

　　2．提醒幼儿用多种方式表现飞天动作及各种飞天工具。

　　3．注意色彩搭配。

　　4．保持画面整洁，画好后要将画笔收好。

　　四、欣赏评价。

　　展示作品，引导幼儿欣赏交流。

　　幼儿园活动设计教案 篇10

　　【设计意图】

　　在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的'想象力、创造力、。这种玩是非常有价值的。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。

　　3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。

　　【活动准备】

　　1、与幼儿人数相等的小竹梯 若干。

　　2、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、准备活动

　　在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分

　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩？

　　如；双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

　　2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。

　　学习新的玩法：走梯

　　教师示范动作，并讲解动作要领：

　　师:“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。

　　玩游戏：送梯子

　　师生共同布置场地

　　玩法：

　　师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法 将 梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。

　　三、结束部分：

　　1、表扬活动认真的幼儿

　　2、听音乐、做放松动作。

　　幼儿园活动设计教案 篇11

　　设计意图

　　孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。于是我们尝试以“分享阅读”的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书。同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话，进一步完善发展幼儿的语言能力！

　　活动设计

　　一、活动目的：

　　1、喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。

　　2、掌握身体的各个部位的名称，并能准确指认

　　3、养成良好的卫生习惯。

　　二、活动准备：

　　《苍蝇苍蝇快走开》的大手一本；人手一个蝴蝶的指偶；苍蝇和小猪的道具各一只。

　　三、活动过程：

　　（一）音乐游戏导入：《头发、肩膀、膝盖、脚》

　　1、教师带幼儿唱，一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。

　　1=C

　　5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　　头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 膝 盖 脚， 膝 盖 脚，

　　5 6 5 4 | 3 4 5 - | 2 2 5 5 | 3 3 1 - |

　　头 发 肩 膀 膝 盖 脚， 眼 睛 耳 朵 鼻 子 嘴。

　　2、老师出示一个小猪的模型，引出故事书。

　　（二）出示大书，引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

　　（三）结合幼儿身体，引导幼儿说说身体还有哪些部位。

　　（四）游戏“苍蝇来了”，引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。

　　1、 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小苍蝇，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢？我们赶紧把它赶走吧！

　　（启发幼儿用读本中的句式赶苍蝇。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“不要落在XX上。”）

　　2、变换苍蝇落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。

　　3、苍蝇被赶走了，引导幼儿说说为什么不喜欢苍蝇。

　　（五）游戏“蝴蝶，蝴蝶，快飞来”的游戏，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。

　　1、教师出示蝴蝶的小指偶，“赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁？我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧！”（引导幼儿学习短句“蝴蝶，蝴蝶，快飞来！”）

　　2、在幼儿的欢迎声中，教师将“蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出“蝴蝶飞到哪里了？”启发幼儿运用句式“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的XX上。”

　　3、幼儿人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戏。

　　幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，”教师发出指令，请幼儿将“蝴蝶”停在身体的相应部位上。

　　4 、将幼儿创编的'情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。

　　（六）活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。

　　活动反思

　　一、充分解读绘本。在充分解读绘本的基础上，我把握住了绘本蕴含的情感价值，带动幼儿身临其境的体验角色情感。

　　二、采取适宜手段突破重难点。以游戏贯穿始终，通过“拍打游戏”、“苍蝇走开”、“蝴蝶飞来”等游戏，由浅入深，循序渐进，学习读本的句式，并引导创编。

　　三、注重幼儿自主阅读能力的培养。活动中，我能根据绘本情节变化，设置了幼儿自主阅读的时间，让幼儿带着问题阅读，而且引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。

　　幼儿园活动设计教案 篇12

　　活动背景

　　我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。

　　活动目标

　　1．知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。

　　2．能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

　　3．喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。

　　活动准备

　　1．图形添画的范例两幅(如下图)；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。

　　范例一：

　　2．请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。

　　活动过程

　　一、图形大亮相

　　1．出示彩色正方形。

　　师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?

　　小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。

　　2．请幼儿说一说像正方形的物品。

　　3．同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。

　　二、图形大变身

　　1．说一说，试一试。

　　(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?

　　(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么?

　　(3)请几位幼儿上台来尝试添画。

　　2．看一看，听一听。

　　(出示范例二)师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!

　　教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。

　　故事：清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊!”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加!”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。

　　三、小小魔术师

　　1．做一做。

　　师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的`纸张进行添画，教师及时帮助。)

　　2.想一想。

　　师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。

　　四、开心故事会

　　1．讲一讲。

　　师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。)

　　2．秀一秀。

　　请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。

　　结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。

　　活动延伸

　　在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。

　　编辑：cicy

　　幼儿园活动设计教案 篇13

　　一、活动目标

　　1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

　　2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

　　3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。

　　2．准备不同材料的碗、筷。

　　3．配有汉字的蚂蚁头饰。(数量和幼儿人数相同)

　　(二)知识经验准备

　　1．了解蚂蚁的生活习性。

　　2．了解不同材料的碗筷。

　　3．熟悉常吃的'饭菜名称。

　　三、活动过程

　　(一)欣赏儿歌

　　1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。”

　　2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。

　　3．出示图片，教师操作，提问：

　　①小朋友叫蚂蚁来干什么?

　　②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?

　　③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?

　　④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?

　　⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?

　　⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。

　　(二)仿编儿歌

　　1．准备不同质地的碗筷。

　　2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。

　　3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。

　　5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。

　　四、各领域渗透

　　艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。

　　科学：了解蚂蚁的外形和习性。

　　五、生活中渗透 在生活中，运用已有知识仿编儿歌。

　　六、环境中渗透 制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。

　　七、家庭中渗透 请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。

　　八、活动评价

　　幼儿园活动设计教案 篇14

　　设计意图

　　大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。

　　活动目标

　　1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。

　　2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。

　　活动准备

　　1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。

　　2．经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。

　　活动过程

　　一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望

　　师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。

　　1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)

　　2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配)

　　3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)

　　二、各组明确任务，开展制作活动

　　1．各小组明确任务分工。

　　师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。

　　2．各组自由开展制作、互动。

　　指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。

　　师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?

　　(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。

　　师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?

　　重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。

　　(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。

　　师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?

　　(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。

　　师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?

　　重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。

　　三、集体分享，梳理经验

　　1．各组分享“我的毕业DIY”。

　　师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)

　　指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。

　　2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。

　　师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的`作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。

　　指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。

　　活动延伸

　　1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。

　　2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。

　　说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。

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