小班数学《米奇妙妙屋》

时间:2022-11-08 14:21:59 其它教案 我要投稿
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小班数学《米奇妙妙屋》

小班数学《米奇妙妙屋》1

  活动目标:

小班数学《米奇妙妙屋》

  1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

  2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

  活动准备:

  相关媒体制作

  米奇玩具一个

  活动过程:

  一、蹦蹦跳跳大声唱——你好,米奇!

  1、师:“小朋友,今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了,我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)

  2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

  师:“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼,夸夸米奇。)

  小结:米老鼠多神气多可爱呀,现在我们一起来夸夸米奇好吗?

  3、歌表演:我爱米老鼠(引导幼儿大声夸,大胆跳:“大声夸它才会高兴噢”)

  4、媒体:“小朋友一起大声唱歌真好听,真响亮,瞧,米奇真的来了。”(媒体)

  二、听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!

  1、欣赏录像

  师:“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩,你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了。”

  (幼儿边唱边跳来到小树林,和媒体互动。)

  师:“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“,,早上好,和各种动物朋友打招呼!”

  2、媒体出现一座山

  师:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”

  师:“愿意和老师一起爬山吗?看看,我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦,往哪里爬?听听音乐怎么样的”

  (倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)

  3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

  师:“小鼓说话的时候我们就要爬山了,小鼓说的快我们就跑得快,上山。小鼓说的慢,我们就跑的.慢,下山。

  4、出示小铃。教师变化不同的节奏型,幼儿听见铃声就拍出节奏,听到鼓声就踏出节奏,一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

  鼓:

  铃:

  三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

  1、媒体出现画面:“看,米奇妙妙屋到了!”

  2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。

  师:“刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

  3、幼儿和媒体共同互动学跳。

  5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子,边唱边跳

小班数学《米奇妙妙屋》2

  活动目标:

  1、在游戏情境中学习比较物体的大小、认识大小标记;并能按大小标记进行分类

  2、能主动参与,在活动中积极探索,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、两个分别有大小标记的篮子。

  2、课件

  3、大小不一的.“石头”

  4、四个篮子装有大小不一的兔子若干

  活动过程:

  1、情境导入

  (1)随音乐做动作进入米奇妙妙屋,引发幼儿参与活动的兴趣。

  (2)通过对话了解游戏任务。

  2、比石头,感受大小

  (1)激发幼儿讨论过河的方法

  (2)引导幼儿比较石头的大小

  (3)鼓励幼儿过河,感受石头大小

  3、找钥匙,认识大小标记

  (1)观察门,知道开门要钥匙。

  (2)引导幼儿用动作表示大标记

  (3)引导幼儿用动作表示小标记

  4、救兔子,按标记分类。

  (1)引导幼儿救两次兔子

  (2)比较兔子大小

  (3)按兔子大小分类

  5、活动结束

  带领幼儿感受成功的喜悦,随音乐做动作出场。

小班数学《米奇妙妙屋》3

  活动目标:

  1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐信号并表现相应的'动作。

  2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

  (尝试用不同形式来表现)

  活动准备:

  米奇玩具、妙妙屋视频、钢琴、音乐旋律、双管筒等(选音乐:《进行区》、去妙妙屋的路上)

  活动准备:

  一、和米奇做律动

  1、看看谁来了?

  2、和米奇一起跳舞做游戏。

  二、一起去妙妙屋

  1、听听眯起说了些什么?

  2、路上我们遇见了谁?和这些朋友打招呼!

  3、高山挡住了我们的去路,怎么办?

  4、这是什么声音?有什么办法不让怪兽找到我们?

  三、来到妙妙屋

  终于来到妙妙屋了,试着跟朋友们学本领。

  (用游戏的形式体验音乐)

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