雪花片教案

雪花片教案（精选13篇）

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的雪花片教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　雪花片教案 篇1

　　设计思路：

　　引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标：

　　１、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　２、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　３、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

　　重难点分析：

　　1、重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。

　　2、难点——初步尝试为第二段填编新词。

　　活动准备：

　　知识——有观察过下雨下雪的景象。

　　物质——课件、磁带、钢琴。

　　活动方式：

　　集体、个别相结合。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　１、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　２、发声练习：

　　(１)师生问好。

　　(２)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。

　　３、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　　二、展??

　　(一)看

　　课件学第一段：

　　１、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。

　　２、理解分析歌词：

　　(１)我们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?

　　(２)“小雪花怎样来的”?

　　(３)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)

　　４、 语言节奏朗诵：

　　(１) 师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　(２)集体完整朗诵。

　　５、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

　　(１)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的`什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)

　　(２) 完整演唱两遍。

　　(二)填编第二段：

　　１、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)

　　２、朗诵歌词：

　　(１)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　(２)语言节奏朗诵。

　　３、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　　(１)学着第一段试着唱一唱。

　　(２)看课件唱第二段。

　　(三)完整演唱两段。

　　１、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?

　　２、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

　　３、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

　　三、结束

　　１、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。

　　２、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。

　　雪花片教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，用对唱的方法演唱歌曲。初步认识前奏、间奏和尾奏。

　　2、借助已有经验、ppt和教师的引导，创编歌词并演唱。

　　3、在进行歌表演时，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　ppt、歌曲音频、雪花和雨滴纸偶各一个。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿看教学挂图，理解第一段歌词的内容，学唱歌曲。

　　1、出示ppt。

　　教师：冬天到了，看看是谁在敲窗户？猜猜小雪花对大家说了什么？小雪花说话的声音又是怎么样的呢？

　　教师和幼儿理解整理第一段歌词。

　　教师做动作并提问：现在我和小雪花玩游戏，你们仔细听，我问了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教师清唱第一段歌词）

　　教师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第一段歌词。

　　师：是谁在敲打我的'门呀？

　　教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雪花，我们一起来唱一唱吧。

　　教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雪花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

　　2、引导幼儿看ppt，理解第二段歌词内容。

　　出示ppt，雪花融化了，春天到了，看看又是谁在敲窗户？猜猜小雨滴对大家说了什么呢？小雨滴说话的声音又是怎么养的呢？

　　师幼整理第二段歌词。

　　教师在手指上套上小雨滴纸偶并提问：现在我和小雨滴玩游戏，你们仔细听，我问了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教师清唱第二段歌词）

　　师提问：你听到了什么？引导幼儿学唱第二段歌词。

　　教师：现在你们是小花、小草、小动物，我是小雨滴，我们一起来唱一唱吧。

　　教师：现在我们交换，我做小花，你们做小雨滴花，我们来唱歌吧。要用好听的声音来唱。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。

　　教师将幼儿分成两组，对唱歌曲。教师：现在，一半小朋友当小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物。用对唱的方法来演唱。

　　4、幼儿表演歌曲。

　　教师播放歌曲音频，幼儿自由表演。鼓励幼儿尽量根据歌词内容表演，在前奏、间奏和尾奏处做静止不动造型。

　　雪花片教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

　　2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。

　　二、活动准备：

　　图谱

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《小树叶》

　　（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？

　　2、学唱歌曲第一段

　　师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

　　师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）

　　师：是谁来了呀？原来，真的`是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

　　师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

　　——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）

　　师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

　　师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）

　　师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

　　师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

　　师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）

　　师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

　　师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）

　　师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

　　师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。

　　师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？

　　幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

　　师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

　　3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

　　师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听

　　雪花片教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　　活动准备：

　　课件、图谱、磁带

　　活动过程

　　一、导入

　　1.小朋友，现在什么季节啊？

　　2.冬天会有什么变化？

　　二、听录音，欣赏理解歌曲第一段

　　1.今天小雪花给我们带来了一首好听的歌，我们一起来听一听。

　　2.谁来说说，你听到了什么？（根据幼儿说的，出示图谱）

　　3.刚才我们把小雪花唱的都记录下来了，现在我们把它连起来说说看。

　　4.刚才是小雪花在唱歌，现在我们也来跟着音乐一起来唱唱吧。

　　5.小雪花是从天空中轻柔的、缓慢的飘落下来的，那我们应该用什么样的声音来唱呢？

　　三、填充第二段

　　1.小朋友刚才唱的真好听，现在看看谁来听我们小朋友唱歌了啊？（出示小雨滴）

　　2.小雪花敲在窗户上会发出沙沙沙的声音，小雨滴会发出什么样的声音呢？（滴滴滴滴答）

　　3.小雪花是慢慢的`从天空中飘下来，那小雨滴会怎么下来呢？（引出落下来）

　　4.小雨滴落下来的时候是很欢快很干脆，我们用动作怎么来表示呢？

　　5.小雨滴是想告诉我们什么季节来了呀？（春天来到了）

　　6.让我们学着刚才小雪花的样子，把小雨滴也连起来念一念！

　　7.你们觉得唱小雨滴时我们应该用什么样的声音呢？（欢快、活泼）

　　8.我们一起跟着老师的琴声来唱一唱小雨滴的歌！

　　四、完整的演唱歌曲

　　小朋友们真棒，这么快就学会了“雪花和雨滴”这首好听的歌，现在就让我们看着图谱把这首好听的歌连起来唱一唱！唱的时候要注意哦，小雪花应该用什么样的声音来唱，小雨滴又应该用什么样的声音来唱。（提醒幼儿用不同的声音和速度演唱）

　　五、结束活动

　　我们为这首歌配上好看的动作，表演给大家看，好吗？

　　雪花片教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中简单的对话。

　　2、通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书15-18页

　　2、挂图《雪花》

　　活动过程：

　　一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。

　　教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？

　　教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？

　　教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把！

　　二、欣赏故事表演，学说故事中的对话

　　（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）

　　师：天上飘下来的是什么？

　　师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）

　　师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？

　　师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？

　　（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。

　　师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？

　　师：老母鸡是怎么做的`呢？又是怎么说的？

　　请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。

　　三、完整阅读故事，进行故事表演。

　　师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？

　　师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？

　　活动反思：

　　今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

　　雪花片教案 篇6

　　活动目标：

　　1、结合季节教育，围绕 "雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

　　2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）

　　3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感。

　　活动准备：

　　1、环境材料： 活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。

　　2、 教具： 多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括： 雪孩子的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段； "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。

　　活动过程：

　　开始部分： 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…）

　　基本部分：

　　1、 带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问：

　　① 雪孩子是什么做成的？

　　② 雪孩子为什么不见了？

　　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么？

　　引申： "你们想不想知道雪孩子去哪里了"？请智慧老人告诉大家 （利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音）

　　2、 引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读）

　　3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如： 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………）

　　② 启发幼儿讨论： 给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）

　　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如： 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩

　　及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开）

　　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的.曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励）

　　4、 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。

　　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态（鼓励大胆，新颖的创意和表演）

　　② 帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……）

　　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。

　　5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。

　　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案。

　　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。

　　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案。 （用电脑打在大屏幕上）

　　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议）

　　结束部分：

　　1 小 结 ： 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：

　　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。

　　② 从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。

　　③ 活动的延伸，教师提议：我们重新做个 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音乐—————三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放

　　堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）

　　设计说明：

　　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事； 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

　　雪花片教案 篇7

　　活动目标：

　　1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

　　2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

　　活动过程：

　　一、导人活动，引起幼儿的兴趣

　　1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

　　2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

　　3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

　　4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

　　二、欣赏雪花，教师讲解

　　（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）

　　师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？。没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

　　三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

　　师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子

　　我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。

　　教师示范，请一名幼儿上来练习。

　　讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

　　四、幼儿操作。

　　请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

　　教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

　　五、欣赏并展示幼儿作品。

　　幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

　　延伸活动：打雪仗

　　活动反思：

　　本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的.文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。

　　在活动中，幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式，每一组都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异，调动了幼儿学习的主动性的积极性。

　　不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。

　　雪花片教案 篇8

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

　　3、培养幼儿的想象力和创造精神。

　　准备：

　　1、课前观察过下雪的图片和图书。

　　2、幻灯片(雪景)。

　　3、课件：歌曲《小雪花》

　　4、《小雪花》音乐磁带。

　　过程：

　　一、开始部分

　　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　　孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

　　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

　　二、基本部分

　　(一)、引起兴趣

　　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

　　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

　　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

　　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

　　三、欣赏儿歌

　　播放幻灯片，欣赏儿歌。

　　儿歌的'名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

　　四、学习儿歌《小雪花》

　　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

　　五、创编儿歌

　　小朋友们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

　　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

　　六.游戏：雪花飘飘

　　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

　　歌表演：小雪花

　　附：小雪花

　　小雪花飘在空中像朵花

　　窗上变窗花

　　手里不见啦

　　雪花片教案 篇9

　　教学目标：

　　(知识目标、能力目标、思想目标)

　　1、能欣赏、感受自然的美。

　　2、学会正确使用常用的工具。

　　学情分析：

　　剪雪花、染雪花是学生喜爱的活动，通过次活动，可以使学生再现美，创造美。

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学方式：

　　活动化教学

　　教学重点：

　　能欣赏、感受自然的美。

　　教学难点：

　　学会正确使用常用的工具。

　　教学关键：

　　能欣赏、感受自然的美。

　　教学程序：

　　（写清课前准备、教学过程）

　　一、谜语导入

　　白色花，无人栽，

　　一夜北风遍地开，

　　无根无枝又无叶，

　　此花原是从天来。

　　同学们，你看过雪花吗？它是什么样的？

　　二、欣赏画面，看录像《下雪了》

　　三、讨论交流：

　　雪花是怎样形成的？

　　1、小组汇报

　　2、教师出示各种雪花的'图片，学生欣赏。

　　3、你喜欢什么形状的雪花？

　　动手试着画一画。

　　四、实践活动

　　1、染纸雪花

　　（1）教师边说边折演示。

　　（2）学生亲自操作。

　　（3）展示作品，大家欣赏。

　　2、剪雪花

　　（1）教师做示范：

　　（2）学生动手制作。

　　（3）评一评谁的雪花最漂亮。放录音《我有一个愿望》

　　五、借物抒情

　　讲一讲有关“雪”的童话、谚语、古诗。

　　六、放飞心愿

　　新年快到了，把你的小雪花贴在教室的窗户上，把我们的教室装点得更加漂亮。

　　雪花片教案 篇10

　　活动目标：

　　1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

　　2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

　　3、认识汉字：糖、盐 、雪花。

　　活动准备：

　　1、故事背景图及人物角色

　　2、故事磁带

　　3、字卡

　　活动过程：

　　（一） 倾听故事第一遍。

　　1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！

　　2、教师讲述故事

　　提问：故事中有哪些动物？

　　小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的`是什么？

　　幼儿边说了事边出示相应的字卡

　　（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

　　1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

　　2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

　　（三） 听录音，请幼儿再次欣赏故事。

　　1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

　　2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。

　　（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。

　　雪花片教案 篇11

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?

　　2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

　　二、1.小雪花从哪里飘下来?

　　2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

　　3.教师边有节奏的.读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4.帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

　　雪花片教案 篇12

　　一、活动目标：

　　1、学习听音乐做雪花飘的动作。

　　2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

　　3、体验游戏与创造的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、在教室里隔天布置好“雪花挂饰”。

　　2、白纸折好若干。

　　3、风爷爷头饰1个，带皮筋的小夹子各一。

　　4、录音机及磁带各一（快慢不同的音乐）。

　　三、活动过程：

　　（一）激发幼儿对雪花的兴趣

　　提问：

　　（1）冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁？（小雪花）

　　（2）小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的？（幼儿自由回答）

　　（3）小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

　　（4）小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗？

　　（5）小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

　　（二）幼儿听节奏慢的音乐做动作

　　提问：

　　（1）小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

　　（2）谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习做）

　　（三）幼儿听节奏快的音乐做动作

　　提问：

　　（1）千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒（放音乐），哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

　　（2）谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看？（个别表演，其他幼儿学习）

　　（3）学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！（完整表演音乐）

　　（四）幼儿撕雪花

　　提问：

　　（1）师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？（想）

　　（2）老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗？（幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿）

　　（五）做“风爷爷和小雪花”的游戏

　　提问：

　　（1）小朋友你们都变好了吗？（幼儿用皮筋把小雪花带在身上）

　　（2）小雪花们，我是风爷爷，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗？

　　a、小雪花们，我要吹风啦，我现在吹的是小风，你们怎么飘？

　　b、小雪花们，我现在吹大风啦，你们怎么飘？

　　c、小雪花你们真勇敢，大风小风都不怕，我不吹风了，你们休息吧！

　　d、哎呀！我还要来试试你们，吹大风啦！吹小风啦！……（完整游戏）

　　e、风停了，太阳出来了，小雪花融化啦！（师幼一起蹲下）

　　四、《小雪花》教学反思

　　二年级音乐《小雪花》这一课的教学，从教材的分析、教学资料的整理、课件的制作、教案的`设计，经过教学实践证明，达到了预期教学目标，也收到了良好的教学效果。

　　《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我从音乐本身出发，利用各种音乐元素引导学生充分地体验，表达歌曲的意境，与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。课后，我静心反思，又一次深刻感受到：音乐课的形式不管怎样创新，但是每一个环节，都要具有浓浓的音乐性。

　　从内容安排上以一个短小的儿童歌曲让学生获得了丰富的音乐体验。不管歌曲学唱前的旋律练习还是歌曲后的舞蹈的创编，它们的目的只有一个，那就是为了让学生更好地表现歌曲的意境。而不是为了体现多样的教学形式，创设完整的教学情境，为设计而设计。

　　从教学方法上，我对学生用轻巧跳跃和连贯舒展两种不同的声音来表现歌曲情绪有了新的突破。歌曲虽然篇幅比较短小，但对于二年级的学生来说，要用跳跃和舒展两种声音把歌曲中不同的歌曲情绪表现出来是很有难度的。我通过用多媒体出示美轮美奂的雪景图片，用雪花出示旋律线等办法来创设不同的场景，让学生由衷地发出感慨，有兴奋、有惊叹。然后再用对比的方法让学生感受兴奋高兴的心情应该用轻轻的带有跳跃的声音来表现，而赞叹赞美的情绪则用舒展连贯的声音来表现。这个过程设计得环环相扣，遵循了循序渐进的原则。学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了课堂中很难表达准确的两种声音的演唱，歌曲情绪有了准确的表达。

　　在这次公开课中，我的课堂教学还存在着很多缺憾，在今后的教学中我将不断的探索和创新，提高自身的教学素质和驾驭课堂的艺术，形成自己的教学风格，更上一个新台阶。

　　雪花片教案 篇13

　　设计理念：

　　本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　　重点：

　　理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　　难点：

　　创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备：

　　音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，引入主题

　　1、出示雪景图画

　　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的.动作

　　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　　二、学唱歌曲，理解歌词

　　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　　2、教师清唱歌曲《小雪花》

　　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　　5、请幼儿边唱边编动作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　　四、活动延伸

　　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

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