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铅笔画教案 （通用13篇）
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的铅笔画教案，欢迎大家分享。
铅笔画教案 1
一、教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣
二、教学重难点：
难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移
重点：画出人物动作
三、教学准备：
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等
四、教学过程：
（一）导入：猜一猜
1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）
2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？
3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
（二）新授
1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。
2、（课件展示平时所见简笔画的人物和村落图）
师：同学们，你们看这两幅画中的人物有什么不一样呢，哪幅画画的人更简单？（学生回答）
师：那么，这些人物都是怎么画出来的呢，首先我们要了解人的身体由哪几个部分组成。（展示课件：由头、躯干、四肢组成）
3、我们可以用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢，创造出非常有意思的小人。
（三）想一想，猜一猜
师：看一下老师摆的.木偶人，猜一猜这是什么动作？请同学上来表演一下这个动作。（学生表演）
师：我们之所以能看出来这个动作，是因为我们的手和腿的关节在动。弯的程度不同，便可以摆出千变万化的动态。
（四）初步尝试练习
1、（课件出示图片）
师：老师这里有一张图片，请同学们能根据图片的人物动态尝试画一下简笔人。老师要请5个同学到黑板上来画一画，其他的同学请画在图画本上。（学生画画）
2、教师点评
简单点评，鼓励为主。
师：老师这里也根据这张图画了两张简笔人，请同学们来比一比哪个更生动。（课件展示图片）
2、教师将更生动的简笔人在黑板上画下来。
（五）学生作业
师：现在请同学们请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。
课件出示作业要求：用简笔画的方法选出自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多，最生动，最有趣！
（课件出示图片）教师随堂指导。
（六）作业评价
1、请学生展示自己的作品，学生自评、互评。
2、课件展示老师是怎样画的。
（七）拓展学习
1、简笔画人在我们的生活中被广泛使用。
2、小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。课后同学们可以尝试做一做。
（八）课堂小结
一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。
铅笔画教案 2
【活动目标】
1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。
【活动准备】
老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
【活动过程】
一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1、打招呼入座，3个幼儿一组。
出示铅笔：老师手上有什么？（铅笔）
平时用铅笔干什么？（写字、画画等）
2、仔细观察铅笔的花纹。
（1）今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同？
（2）每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案？幼儿说，教师出示图片。
（3）出示老师制作的铅笔图示。
二、小小设计师
这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1、观察提供的材料，该如何制作？（按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰；卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来；设计师开始在模特身上画画）
2、讨论：谁愿意做设计师？谁来做模特？（提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。）
3、幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。
三、铅笔秀（音乐：快乐崇拜）
一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临！
【活动反思】
《铅笔狂想曲》是孩子们自发生成的.活动，因此，孩子们在活动中非常积极主动，乐意与同伴合作、交流。但是在分配角色过程中出现了问题：我要求三人一组合作，一人做模特，即作品完成时，拿着作品登台走秀，另外2个做设计师，即设计绘画。好多幼儿不愿意当模特，我反思分析其原因：模特相比设计师，缺乏挑战性。设计师不仅要合作协调好，设计的图案要新颖、独特，而且绘画过程中要注意不能碰破纸、画的图案不能模糊等。于是我及时调整策略：三人都当设计师，把卡纸铺在地上一起合作作画，完成作品后选一代表当模特走秀。谁知话音刚落，孩子们纷纷举双手赞同，全票通过。接着孩子们自由合作，共同完成作品，最后环节在优美的音乐声中，模特代表穿着设计新颖的铅笔登台亮相。顿时，教室里掌声四起，好不开心。因此，本次活动给我最大的感触，即只有孩子感兴趣的、适合孩子的活动才是最好的。
铅笔画教案 3
一、 教学分析：这是一堂“造型·表现，本课选自于小学美术教材第10册《精细的描写》主要指导学生们对铅笔淡彩画有一定的了解。
二、 教学目标：
1. 知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。
2. 过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。
三、 教学重点与难点：
重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。
难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。
四、 教学过程：
导入环节：
教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”
学生回答：水彩笔画，蜡笔画?
教师：看来同学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式
PPT展示图片——导入新课
教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）
生：.......
教师：（PPT展示）——导入主题：铅笔淡彩画
学生回答：水彩画，铅笔淡彩画??
教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。
PPT展示图片
教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）
生：......
教师：（PPT展示）导入主题：铅笔淡彩画。
（设计意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。） 课题深入
PPT展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。
教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（PPT展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅）
对铅笔淡彩画进行步骤解剖，一、构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图；
二、表现基本明暗。环境光暗面要一致；
三、上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。颜色尽量以纯色为主。
（设计意图：此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定的理论知识。）
教师示范
教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的`厚薄度。
其次，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的步骤解剖中提到的`要领进一步解释。加上明暗。明暗面一致，最后进行上色，上色时再次强调同学们要从淡色入手，比如天空的颜色?且颜色尽量以纯色为主。
（设计意图：此环节能够让学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更加好的把握铅笔淡彩的绘画方式。为下一环节：尝试环节打好基础。）
动手尝试
教师布置课堂作业：创作一幅铅笔淡彩风景画。注意步骤解剖时提过的要点。 学生们进行动手尝试，自主创作。教师巡视辅导，对有问题的学生进行创作指导。（设计意图：实践动手环节能提高学生们的动手能力，拓展同学们的思维。且对铅笔淡彩画的绘画方式及其风格有更深入的了解）
课堂延伸
本课我们学习了如何运用铅笔淡彩画来写下美丽的风景。其实在生活中还有很多的绘画方式是我们还没有接触了解的，比如：蜡画法，洒盐法?在课余时间，同学们可以尝试一下不同的绘画方式，我相信同样能够给你们一个不一样的体验?
（设计意图：能让学生们拓展思维，不局限与课本内容，让学生们能够进行创新。）
铅笔画教案 4
【教材分析】
新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，
【活动目标】
1．能利用废旧的铅笔屑作画
2．在创作中体验合作的`快乐
【活动准备】
1．用铅笔屑制作的图画一幅。
2．保存削下来的`铅笔屑。旧铅笔、卷笔刀若干水彩笔、白纸人手一份。固体胶若干
【活动过程】
一、观察铅笔屑，导入活动
教师出示铅笔屑：你们看，这是什么？它还有用吗？还能用来做什么呢？
二、出示图片，引导幼儿欣赏
教师：小朋友们看，这幅画中有什么？这幅画和我们平时看到的画一样吗？哪里不一样？是用什么材料来制作的？这幅图中，铅笔屑起到了什么作用？铅笔拼成了哪些图案？
三、提出要求，幼儿操作，教师指导
1.想一想
教师：原来铅笔屑还有这么大的用处呢，可以用来制作美丽的图画，你们想不想也来用
笔屑制作一幅漂亮的图画呢？那我们该怎么做呢？铅笔屑从哪里来？要用哪些材料呢？是一个人制作一幅还是可以几个人一起合作制作呢？
2．说一说
你想做什么？你准备怎么做呢？你们几个人是怎样分工的？
3.试一试
现在就请你们开始吧！可以先用笔拼点美的图集，再用水彩笔添画一些其他东西，幼儿操作，教师指导
四、评价小结
展示幼儿作品：你拼成了什么？你觉得谁的作品美？为什么？
【活动延伸】
在区角活动中提供材料让幼儿继续制作。
大班语言《大熊有一个小麻烦》公开课视频+PPT课件教学设计音乐版本1小班语言《云朵棉花糖》公开课视频+PPT课件+教案+反思
铅笔画教案 5
活动目标：
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的`特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人；这里有位铅笔娃娃，它也打扮好了，看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。（笔头上正反粘上小人的头形，画上五官）
3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的？（用彩色手工铅丝条交叉，在铅笔娃娃身上打个结，手和腿就可以上下左右摆动）
要点强调：制作手的铅丝短一点，腿的铅丝长一点。
三、幼儿创作，教师指导。
1、你想怎么设计铅笔娃娃呢？请你先想想，可以和老师一样，也可以设计得和老师不一样。
2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮，要设计得与其他小朋友不一样。（鼓励幼儿大胆创作设计，对造型有困难的幼儿，引导、帮助他们克服困难。）
四、展示作品，交流评价。
展示作品，互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
铅笔画教案 6
教学目标：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、能制作出有一定个性的铅笔头。
教学重点：
制作出有个性的`铅笔头。
教学难点：
感悟制作中的美。
教学准备：
泥巴
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课。
1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。
2、问：同学们，今天我们的`教室是用什么布置得这么漂亮？它们有什么特点？
铅笔头小结：铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头？
3、导题：我们今天学习用泥制作的铅笔头。
（板书）泥做的挂件。
三、讲授新课
1、组织学生观察、小组讨论。
请学生看大屏幕，读讨论题目。
（1）墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象？（板书：选材特点：……）
（2）造型风格运用了哪些手法？（板书：造型风格：夸张、概括、变形）
（3）你想怎样制作泥铅笔头？
（小组讨论）让学生充分发表见解。
2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。
铅笔画教案 7
教学目标：
1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头
3、能制作出有一定个性的美丽的'铅笔头。
教学重难点：
教学重点：制作有个性的铅笔头。
教学难点：有个性的铅笔头。
教学准备：
教具：课件，范品等
学具：铅笔，橡皮泥
教学过程：
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
游戏导入：“购物”游戏
三、欣赏感知
4、发现美
3）邀请“小天使”
4）“购物”游戏：
课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。
教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。
2、欣赏美
1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？
2）采访购物感受，揭示课题
3、探索美
1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？
2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）
3）用什么材料来做？
4）怎么制作？（全班讨论）
5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？
6）课件演示：纸材料制作的铅笔头
你还能说说用哪些材料来制作吗？
7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。
（纸、绳、挂件等）
8）制作好了，我们该怎样安装呢？
四、创造美
创作游戏：
1、自己提出制作要求，教师小结。
2、学生尝试练习。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、运用美
1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。
2、自己评价金、银、铜牌。
七、拓展美
学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。
铅笔画教案 8
教材分析：
铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。这节课主要是引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。
教学目标：
1、知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。
2、过程与方法：尝试利用捏泥的方法美化、装饰学具，能制作出有一定个性的铅笔头。
3、情感目标：教育学生爱惜文具，培养学生高尚的生活情操。
教学重点：
创设情境使全体师生沉浸在文具总动员的气氛中，并为之进行创造性的装饰制作出有个性的铅笔头。
教学难点：
激发学生的想象力和动手能力，美化装饰学具，造型独特有趣和色彩搭配醒目。
教学准备：
橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件、铅笔、橡皮泥。
教学过程：
1、导入。
（1）引领学生进入文具世界：师：你们和文具是朋友？
（2）教师提问：同学们谁能和大家分享一下你的文具盒里有哪些文具？
（3）利用文具引出铅笔，把文具进行美化装饰。
2、对比。
（1）用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
（2）教师提问：谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？
3、展示课件。
（1）教师展示课件，提问：我们仔细的来看一下这幅图，你会发现什么？
（2）学生回答：漂亮的`房子，房子里出现了一支普通的`铅笔，然后帘子的后面又出现了两支带有小人头的铅笔。
（3）欣赏一下其他小朋友的作品，看一看他们都做了些什么。
（4）教师小结：欣赏感受一些作品，拓展同学们的视野，开拓同学们的想象力。
4、方法探究。
（1）教师引导，用手中的彩泥试着揉出一个小圆球，把他固定在铅笔头上看是否合适。给它加上耳朵、鼻子、眼睛等。
（2）教师：同学们想一下除了圆以外，我们还可以做成什么形状的？引发学生想象。
5、作业。
发挥你的想象力和创造力，塑造出你最喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物的一方面特征。看谁做的生动又有趣。
6、教师巡回指导，学生创作。
7、展示评价。
（1）请学生上台介绍并展示自己的作品。
（2）学生之间相互欣赏评价，教师点评，并对学生进行鼓励。
铅笔画教案 9
一、教学目标：
知识与技能：掌握捏泥的基本制作方法，能制作出有个性的铅笔头。
过程与方法：尝试利用多种方法美化、装饰学具。
情感态度价值观：养成爱护学习用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。
二、教学重难点：
教学重点：运用各种方法进行创造性的装饰，制作出有个性的铅笔头。
教学难点：激发学生的'想象力和动手能力，美化装饰学具。
三、教学准备：
教具：橡皮泥、橡皮泥制作的铅笔头范品、多媒体课件。
学具：铅笔、橡皮泥。
四、教学过程：
（一）组织教学：
检查学生的学习用具：铅笔、橡皮泥，做好上课的准备，让学生养成良好的上课、作业习惯。
（二）导入：
1、猜谜语，引领学生进入铅笔世界：
师：同学们，有一样东西在我们上课或写作业、画画时，会经常用到，你们猜一猜是什么？（铅笔）
师：那你们和铅笔是好朋友吗？请把你的这位好朋友请出来，好不好呢？
2、用进行装饰的和没装饰的铅笔进行对比。
师：老师这里也有一支小小的铅笔（普通的铅笔），大家看一下！
师：老师这里还有一支这样的铅笔（漂亮的铅笔头），谁能告诉老师，这两支铅笔有哪些不同？
师：是不是带铅笔头的铅笔比较漂亮啊？
师：那我们就用手中的橡皮泥做一个属于自己的漂亮铅笔头，好不好？
3、板书课题————20、漂亮的铅笔头
（三）方法探究
1、教师引导基本制作方法，学生尝试
制作方法：搓一搓、揉一揉、压一压、捏一捏、划一划、画一画等
2、课件演示制作方法，学生观看
3、展示作品，欣赏感受
4、观察想象
师：除了彩泥，铅笔头上的作品还可以用哪些材料？学生仔细观察，回答问题
师：嗯，大家的观察力真棒！但是，今天我们主要用橡皮泥来制作铅笔头。
（四）自主表现
1、作业要求：用橡皮泥做出有趣的铅笔头，看谁做得生动有趣、富有创意！
2、教师巡回指导，学生创作。
（五）评价拓展
1、自己介绍自己制作的铅笔头形象
2、课件演示图片，拓展延伸
（六）课堂总结：
这节课我们利用彩泥做出漂亮的铅笔头，同学们都有自己的创意。课下，同学们可以为你们自己文具盒里的其他文具，做一件漂亮的衣服。
五、板书设计
铅笔画教案 10
教学目标：
1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。
2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。
3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。
教学重点：
仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。
课前准备：
1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰
2、多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、引入新课
1、师：小朋友们，小朋友课前准备做得好，上课坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？
2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！
3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借）
4、师板书课题：借铅笔（汉字加音节）
二、看动画配音，并演一演。
1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢
2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！
3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友来想想办法呢？你来想想办法。
生1：我们自己来讲。
师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？
生：看懂了。
师：来说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。你来说说。
生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。
生3：是小猴子没有带文具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。
师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！
好，你再来说说看。
生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。
师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意来说说看，把动画片从头到尾说一遍的。
生5：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。”他用完了就给小熊猫了。
师：他看得真仔细，讲得也非常好！那么小朋友，我们要把声音配上去，老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴，另一个演小熊猫。我们先自己在桌子上演一演借铅笔，把声音配上去。好吗？开始吧！
谁愿意上来呀？谁愿意来演一演？
第一组学生上台表演。
师：下面的小朋友啊，认真看，仔细听，看看小猴和小熊猫配得怎么样？说得怎么样？
生表演完毕。
师：他们俩演完了，小朋友老说说小猴演得怎么样呢？
生6：小猴说得很好！
师：好在哪里？
生6：他能说请小熊猫。
师：他用了一个请字，非常的有礼貌。
生7：他讲得非常的好，他用过小熊猫的铅笔说了声谢谢。
师：也是很有礼貌的是吧？还有哪个小朋友想说的``？
生8：他借了小熊猫一支铅笔，但是他又还给小熊猫了。
师：能做到及时还也是好的。那么小熊猫演得怎么样呢？
生9：他可以借给小猴一支铅笔。
师：他就是很愿意帮助他的是吧？乐于助人！哪两个小朋友还愿意来演一演的啊?
第二组学生上台表演。
（评价小猴）师：他的声音怎样？
生10：他说话声音很响亮。
师：我们说话就是要把声音说响亮的。
（评价小熊猫）
第三组学生上台表演。
（评价小熊猫）
（评价小猴）
4、换角色演
师：刚才小朋友配音配得那么好，那么我们同桌之间再来演一演。刚才演小猴的现在演小熊猫，刚才演小熊猫的现在演小猴。把声音配一配，再来演一演吧！
生自由地表演。
5、师小结：小猴遇到困难的时候，他很有礼貌地请旁边的同学帮忙，而小熊猫也很乐于帮助别的同学，他们都是文明礼貌，团结友爱的好孩子。祝贺小朋友，你们的配音非常地成功。
三：创设情境，解决问题。
1、师：小朋友，你们看谁来了？
生：小猫。
师：小猫来干什么呀？不知道，那我们来听一听好吧？
2、小猫：小朋友，我是小猫咪咪，下节课我们做手工，可是我忘记带剪刀了，怎么办呢？
师：该怎么办呢？谁来帮帮他。
生：跟他的同伴借。
师：那么小猫在借剪刀时应该怎么说呢？
3、小组讨论。
4、师：小猫怎么说呢？你来说说看。
生1：小猫会说，今天我忘记带剪刀了，请你借给我剪刀。
师：那你来演演小猫。
生上台表演。师演小狗。
5、师：小朋友，你们看谁也来了啊？
生：小兔。
6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同学跳跳借给我的尺子弄断了，我还的时候该怎么对跳跳说呢？
师：是呀，蹦蹦应该怎么对跳跳说呢？
7、小组讨论。
8、师：哪只小兔愿意来表演啊？先说一说吧。
生：跳跳，对不起，我不小心把你的尺子弄断了，请你原谅。
9、请同学做跳跳，上台表演。
一生扮演蹦蹦，一生扮演跳跳上台表演。
10、评价表演。夸一夸蹦蹦跳跳。
四：联系生活，拓展延伸
1、师：小朋友，在你们平常的生活中有没有碰到困难要向别人借东西的啊？
生：有！
师：你们都借过什么呀？
生1:我借过剪刀。
生2：我借过橡皮。
生3：我借过笔。
生4：我借过水彩笔。
生5：我借过胶水。
生6：我借过尺子。
2、师：小朋友在下雨的时候有没有借过伞呢？那借伞的时候我们应该怎么说呢？
3、生小组说怎样借东西。
4、师展示所有的物品，生上台跟老师借东西。
五、采访总结
1、师：在这一节课里你学到了什么呢？
2、生说
3、师总结：我们向别人借东西，用过以后要及时归还。无论是借东西，还是还东西都要把话说清楚，还要注意有礼貌。借东西时，要说“请”，“行吗？”“好吗”等，还东西时要说“谢谢”。我们要做一名讲文明、懂礼貌的小学生。
3、出示儿歌。
4、生读儿歌。
5、师读儿歌。（拍手读儿歌）
6、齐读儿歌
铅笔画教案 11
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的`行为。
3、防止幼儿血液中血铅超标的情况发生。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
4、教学ppt。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
—―身穿花衣裳，个仔细又长，写宇又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的`？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒，更不能把铅笔含在嘴里。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
3、引导幼儿讨论：铅笔经常含在嘴里会有哪些危害？
小结：铅笔芯里面含有铅等成分，经常含在嘴里很容易导致血液中血铅超标，对身体有很大危害。
4、请幼儿观看ppt并回答：小朋友们都在干什么？
铅笔画教案 12
活动目标：
1、引导幼儿正确的使用铅笔。
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性，在使用铅笔时应注意安全。
活动准备
1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
活动过程
1、出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小朋友，导入活动。
(1)教师：图中的小朋友在干什么？在做作业的'时候发生了什么事？为什么会伤到别的小朋友？
(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天，注意力转移，手足舞蹈，一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图，在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师：请小朋友们看一看，图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事？（铅笔没收好，扎伤了别人）
(2)引导幼儿大胆说出来：把作业交给老师的`时候，怎样才能避免扎伤别的小朋友？(可以先将铅笔收起来，放到文具盒里就不会伤人了)
3、教师发给幼儿图画、铅笔，完成图中的作业（判断图中幼儿行为的对错）。完成作业后交给老师。
通过交作业的行为，引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒，一免尖锐的铅笔尖上到他人。
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性
笔尖过于尖锐，扎到肌肤上很危险，容易被感染。
铅笔画教案 13
【活动目标】
1、能够安全的使用铅笔。
2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。
3、探索、发现生活中铅笔的多样性及特征。
4、引发幼儿学习铅笔的.兴趣。
【活动准备】
1、画纸人手一张。
2、已经削好的铅笔人手一支。
3、安全光盘。
【活动过程】
一、开始部分：
猜谜语，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：“老师带来一件文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？”
——身穿花衣裳，个仔细又长，写字又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）
二、基本部分：
1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。
教师出示铅笔：“铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？”
小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字，画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒。
2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。
师：“如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应该怎么做？（提醒他或告诉老师）”
3、请幼儿观察图片并回答图片中小朋友在干什么。
师：“图片中的小朋友做的对吗？如果不对，哪里做错了？该怎么改正呢？”
三、结束部分：
绘画活动，让幼儿通过实际操作掌握如何安全的使用铅笔。
以安全使用小铅笔为命题，让幼儿用铅笔在画纸上自由绘画，教师巡回指导，提醒幼儿安全使用铅笔。
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