小学四年级观潮教案

小学四年级观潮教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级观潮教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级观潮教案1

　　学习目标：

　　1、学会10个字，认识5个字。

　　2、正确、流利有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，通过小姑娘的语言、行为和心理活动，体会小姑娘的善良、纯真，提高理解能力。

　　教学重难点：

　　联系学生的读书体会，读中感悟。体会小姑娘的善良、纯真。

　　教学时间：

　　2课时。

　　教学准备：

　　课件。

　　第一课时。

　　一、释题导入。

　　教师板书

　　课题：阳光洒下来。

　　师：你看到这个课题后，想到了些什么？（晴朗的天空阳光普照大地……）

　　二、检查预习。

　　1、圈：（1）说说预习课文时，你觉得要注意的重点字词是什么？

　　2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思？（塞）

　　3、问：读完课文，你提出了什么问题？

　　三、整体感知，交流合作。

　　1、小组内分自然段读一读。

　　2、课文大致讲了一件什么事？读了这篇文章你有什么感受？

　　四、学习第一部分，初识人物。

　　1、自由读1—3自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘？

　　（1）学生自渎，在相应的地方做上记号。

　　（2）小组交流。

　　（3）全班反馈，边交流边指导，读好相关的`句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩。脑子里总有想不完的事。”

　　（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩。

　　2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法。

　　（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读。

　　（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察思考，感觉到老伯伯生活的艰难。

　　五、指导书写。

　　1、教师范写。

　　2、学生独立练习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　回顾第一节课的内容。

　　二、学习第二部分，走进人物心灵。

　　①读读4—16自然段，讲讲小姑娘和修鞋老伯伯之间发生了一件什么事？

　　②找找描写老伯伯的语句和写小姑娘心里想法的句子，分别做上不同的句号。

　　③自读感悟，再读句子，想想这时老伯伯和小姑娘心里想了些什么？在句子旁边作上批注。（教师巡视指导、点拨）

　　④全班交流。

　　1、走进老伯伯的内心。

　　在断针时，老伯伯叹了一口气，这时他心里是怎样想的？（指导读句子）

　　老伯伯见我给了针钱，有说不用找钱时，他抓起书包仔细检查，从这里能看出老伯伯的想法有是什么？

　　2、走进小姑娘的内心。

　　重点体会句子“我一楞，仿佛有什么东西轻轻拍了我一下心脏。”和“我转回神，飞快的把书都塞进书包里，又飞快地取出口袋里折得皱皱的钱，塞到老伯伯的手里……”

　　如果你就是这位小姑娘，说说你为什么这样做？

　　3、分角色朗读这个部分。

　　三、学习第三部分，升华情感。

　　1、妈妈为什么说我是一位好心肠的姑娘？读读课文的最后4个自然段，展开小组讨论。

　　2、交流看法：要求表达观点时，要用课文中相应的语言作为依据。

　　3、回扣主题：全班齐读课题，为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里？说说你的看法。

　　4、小结：妈妈是在夸小姑娘关爱他人、用心体察他人的疾苦，很善良，也是对小姑娘主动承担自己过失，有责任心的一种肯定。

　　四、联系实际，指导行为

　　在你的生活中，发生过类似的事情吗？能不能谈谈你当时的感受？

小学四年级观潮教案2

　　教学目标：

　　1．读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

　　2．理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

　　3．体会作者表达的浓浓思乡之情。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1．导语：童年是美好的'，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活的文章。（板书课题）

　　2．齐读课题。

　　3．教师：读了课题，你有问题要问吗？

　　（学生自由提出疑问）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

　　2．读书交流。

　　（l）请学生选读感兴趣的段落。

　　（2）说说课文主要写了一件什么事？

　　（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。

　　三、细读课文，探究解疑

　　引导学生重点探究以下问题。

　　1．“我”为什么喜欢桂花？

　　①从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

　　②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

　　2．重点理解摇花时的乐趣。

　　（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）

　　（2）画出“我”摇桂花的句子。

　　①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

　　②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

　　③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

　　（3）指导感情朗读。

　　3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”。这句表达了作者怎样的思想感情。

　　四、课堂总结

　　1．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

　　2．指名有感情地朗读全文。

　　五、拓展延伸

　　回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。

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