幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠

时间：2022-09-30 10:08:28 其它教案我要投稿

幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠

　　活动目标：

幼儿园阅读：高老鼠和矮老鼠

　　1、通过情景表演的方式，理解故事的主要情节，知道“高”和“矮”这两个概念。

　　2、学习有序的阅读画面。理解图画中对话框的含义，初步认读汉字：高老鼠、矮老鼠、你好等。

　　3、感受作品中流露出的友谊之情，体验阅读的快乐。

　　活动准备：

　　图片：高老鼠、矮老鼠与故事相关的四幅背景图布置在教室周围自制大图书一本、散步音乐、《大猫和小猫》的音乐旋律活动过程：

　　一、出示图片，分别认识高老鼠和矮老鼠

　　1、今天我们班来了两位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（出示图片）分别以高老鼠（矮老鼠）的口吻与幼儿打招呼：嗨！你们好，我是高老鼠（矮老鼠）。引导幼儿分别与高老鼠、矮老鼠打招呼。

　　2、指图片，请幼儿说说为什么分别叫它们高老鼠、矮老鼠？理解高、矮的含义。

　　二、通过情景表演，理解故事主要内容。

　　1、师：高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。一天，它们俩碰到一起，很有礼貌地相互打招呼。（请幼儿学一学高老鼠、矮老鼠相互打招呼）

　　2、它们还决定去散步。哎，你们想不想学高老鼠和矮老鼠去散散步？愿意学高老鼠（矮老鼠）的小朋友学一学它的样子。（请幼儿分别用动作表示出高老鼠、矮老鼠的样子）

　　3、听着音乐一起去散步。

　　（1）背景一：这里是谁呀？（小鸟、小狗）你们觉得高老鼠会先跟谁打招呼呢？为什么？矮老鼠呢？（一起学一学）

　　（2）背景二：走呀走，哟，这儿有个花园，看到了什么？（大树和小花）高老鼠、矮老鼠会和谁打招呼呢？一起学一学

　　（3）背景三：这儿有座房子，这次高老鼠、矮老鼠又会和谁打招呼呢？一起学一学。

　　4、学习看图讲述前四幅图片的内容。

　　老师把刚才高老鼠和矮老鼠一起去散步的事情画下来了，我们一起来看一看，讲一讲好吗？引导幼儿认识对话框，关注对话框中重复出现的字。

　　5、小结。帮助幼儿理解和掌握高老鼠与高的事物，矮老鼠与矮的事物打招呼的规律。

　　三、根据已有经验，学习看图讲述后面三幅画的内容。

　　1、出示第五幅，师：一天，高老鼠和矮老鼠有出去散步了，发生了什么事情？高老鼠会说什么？矮老鼠呢？

　　2、出示第六幅，谁来讲一讲这一幅？先个别后集体讲一讲。

　　3、出示最后一幅，请幼儿一起讲一讲。

　　四、看大图书，完整阅读故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿有序阅读，练习说其中的对话。

　　五、音乐活动《高老鼠和矮老鼠》

　　仿编歌曲《大猫和小猫》的旋律，用大声和小声演唱高老鼠、矮老鼠：我是一只高老鼠，我的声音很大，吱吱吱吱吱。我是一只矮老鼠，我的声音很小，吱吱吱吱吱。

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