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大班科学教案《取暖工具》（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的大班科学教案《取暖工具》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案《取暖工具》 篇1
活动目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
1、导人活动：观察自己身上的穿着，引起幼儿的兴趣。
提问：现在是什么季节?冬天里怎样让自己暖和起来?
2、了解冬季常见的电取暖用具。
3、认识用电取暖的用具。
师：空调要插什么才能吹出暖风供我们取暖呢?(电)老师还带来一些用电取暖的用具，看看小朋友们认不认识。
出示电暖器、暖手宝、电热毯图片。让幼儿说一说他们的用法，教师进行补充。
电暖器：里面有2根管子，也有的大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。适合写字、织毛衣、绣十字绣等做一些安静的事情时使用。但是电暖器不能长时间的使用，离开要及时关掉电源，而且不能有杂物覆盖在上面，否则温度升高了非常的容易失火。造型很多，有长方形的也有圆形的。有大有小。
电暖宝：里面装有电-热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。
电热毯：冬天的.时候，晚上拉开被子，被子里总是凉凉的，都伸不开腿。有了电热毯，床上就能变暖和啦!把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不能直接睡。因为电热毯里面夹了一些发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候不老实乱动，把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。非常合适爷爷奶奶使用。老师现在每天也睡在电热毯上，可暖和啦!
出示图片：浴霸，让幼儿认识。
师：在古代，人们一般都是直接用火来取暖。出示图片：炭盆。介绍用炭盆取暖的方法。
提醒幼儿一定要注意使用时候的安全。讨论：使用它们时，需要注意一些什么呢?
在使用空调、电暖宝、电热毯要注意别触电。火炉和木炭要注意防火等。
大班科学教案《取暖工具》 篇2
教学目标：
1．认识各种取暖用具，能通过比较发现它们的不同特点，知道给我们生活带来的作用。
2．能较完整地讲述自己的意见。
教学准备：
物质准备:
1．师幼共同收集各种取暖工具，如暖手炉、热水袋、电热毯等。
2．课件：《各种各样的取暖工具》。
知识准备：
1．幼儿已经观察过自己家的取暖工具。
教学重点与难点：
重点：知道有多种多样的取暖工具及其使用方法。
难点：能将自己在生活中运用取暖工具的经验用语言表述出来。
教学方法与手段：
观察法、讨论法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1．师：小朋友，你觉得今天的天气怎么样？
幼：很冷。
师：所以你穿了很多的衣服、裤子，还穿了棉鞋，那大家觉得午睡室里怎么样？幼：很暖和。
师：为什么啊？谁来告诉我？
幼：因为开了空调。
2．师小结：小朋友很聪明，一下子就找到原因了，正是因为冬天有了这么多的取暖工具，所以才我们才这么的方便。
二、认识各种取暖用具，了解各种取暖工具的发热方法。
1．幼儿交流各自带来的取暖用具。
师：冬天是很寒冷的，北风呼呼的吹，人们都穿上了厚厚的棉衣、棉裤、带上了手套、围上了围巾，那冬天里，除了用空调能给我们带来温暖，让我们感到暖和，你们还有哪些用具也能让人来取暖呢？（请幼儿互相交流）
2．请幼儿介绍自己所带的取暖用具的名称及其产热源。
师：老师知道小朋友今天都带来了你家的取暖用具，他们都是各种各样的，那你带的是什么取暖工具呢？它应该怎么用呢？请你来给大家介绍一下，让大家也来认识一下不认识的取暖工具。（请幼儿上台作介绍）
3．翻看幼儿用书，学习陌生的取暖工具。
师：那除了这些，还有没有其他的取暖用具了呢？让我们一起来看一看，我们的'书上也有很多，我们逐步的来认识吧。
4．了解取暖用具的发热方法。
师：你知道为什么要有这么多不一样的取暖用具吗？他们都是怎么产生的？这些取暖用具它们分别是依靠什么产生热量的？
三、了解取暖用具的安全适用方法。
1．师：小朋友们，这些取暖用具给我们带来了方便，但是如果你们不正确的使用会很危险的哦，那你们知道怎样安全地使用这些取暖用具吗？
2．引导幼儿关注新的取暖用具，了解科技进步为人们生活带来的方便。
师：小朋友们，我们的生活一直在进步，所以我们的取暖工具也会不断的更新，所以我们要时刻的关注他们的变化，争取长大以后也做一个发明家，造福人们。
大班科学教案《取暖工具》 篇3
活动目标：
1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。
2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重难点：
活动重点：乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。
活动难点：愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。
2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗? 教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗? (教师请个别幼儿进行回答。)
二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法
1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢? (请部分幼儿进行回答)
2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。
(请幼儿根据画面的内容，说一说图片上的`人们是怎么样取暖的。)
三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法
1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢? (请幼儿进行回答)
教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上空调来防寒。
2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。
教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。
四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。
1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。
(教师带领幼儿进行活动。)
2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。
大班科学教案《取暖工具》 篇4
活动目标
1、了解冬天取暖时要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的知识。
2、知道可以用多种方法取暖。
3、学习词语：取暖、烟囱等。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
多媒体图：取暖的'安全。取暖器一个。
活动过程
一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。
围坐在取暖器边，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常识。
讨论：为什么冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是热了？小朋友能不能靠近取暖器？为什么？
二、讨论：在冬天里，除了取暖器取暖，人们还可以用什么取暖？
1、使用油汀、取暖器、电热取暖器、空调等电器时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近暖气片，防止触电和烫伤。
2、用热水袋取暖时，要拧紧塞子并用毛巾或布把热水袋裹起来，防止烫伤。
3、如果在外边受冻后，不能立即靠近取暖设备。
三、师生共同小结：冬天里，人们想出很多方法取暖，但在取暖时很容易烫伤、失火、中毒，因此小朋友在取暖时，一定要注意安全。
大班科学教案《取暖工具》 篇5
活动名称：
我们不怕冷
出处：
《幼儿园主题课程指导》
形式：
集体活动
内容与要求：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快跳跃的唱法歌唱。
2、愉快地运用动作表现歌曲内容。
活动准备：
户外运动时，丰富与歌词有关的活动经验。
活动过程：
一、熟悉歌曲内容
1、老师做锻炼动作，请幼儿猜。
2、在老师语言（歌词）提示下，幼儿模仿老师的动作，
3、幼儿与老师边说歌词，边做相应的`动作。
二、理解歌词内容
1、老师范唱歌曲，幼儿倾听。
2、用问答的方式，老师说上半句，幼儿说下半句，引导幼儿理解歌词。
三、学唱歌曲
1、用较慢的速度完整跟唱。
2、引导幼儿唱有关动作锻炼的歌词时，应唱得跳跃些，首句和结尾唱得有力些。
四、根据歌词表现动作
1、鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2、老师注意了解幼儿的表演愿望，及时肯定幼儿的创意，并提出建议。
3、带领幼儿跟着音乐边唱边表演。
操作建议：
1、在幼儿唱熟歌曲的基础上，组织幼儿在复习活动或日常生活中进行接唱游戏。如：教师唱上半句，幼儿唱下半句，按小节间隔。
2、引导幼儿做动作时表现出宝宝不怕冷的样子。
大班科学教案《取暖工具》 篇6
一、活动目标：
1、让幼儿了解冬天取暖是要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的.知识。
2、让幼儿知道可以用多种方法取暖。
二、活动准备：
教育挂图《取暖的安全》
三、活动过程：
1、请幼儿想一想，在冬天里。人们会用什么取暖？
根据幼儿的回答，老师分别出示实物或图片。
2、谈谈几种常用取暖方法的安全要求
（1）使用暖风机、电热取暖器、空调等电器试时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近，防止触电和烫伤。
（2）用热水袋时，要拧紧塞子并用毛巾把热水袋裹住，防止烫伤。
（3）如果在外受冻后，不能立即靠近取暖设备，而应该在稍暖的地方搓擦受冻部位。
总结：冬天里。人们相处很多办法取暖，但在取暖时很容易烫伤、中毒，因此小朋友在取暖时，一定要注意安全。
大班科学教案《取暖工具》 篇7
活动名称：
一起取暖
内容与要求：
1、初步感知冬季明显的.季节特征。
2、愿意参加暖和身体的活动。
活动过程：
一、到阳光下运动
1、请幼儿自由地在阳光下进行活动
2、引导幼儿说说在阳光下有什么感觉，并一起念念儿歌《晒太阳》
3、教师欣喜地告诉幼儿：哈哈，阳光抱过你了
二、编儿歌做运动
1、你最喜欢太阳公公抱住你什么地方
2、带着幼儿边念儿歌边做运动，如：太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一
3、引导幼儿在阳光下做其他的运动
4、边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习
三、游戏：太阳来了
1、太阳上山时，老师扮演太阳追逐幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿
2、太阳下山时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。
操作建议：
1、户外运动时，教师带领幼儿在阳光下活动，体验冬日阳光的温暖与舒适。
2、提醒幼儿在四散跑中尽量不互相碰撞。
大班科学教案《取暖工具》 篇8
教育目标：
1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
3、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学准备：
课件
教学过程：
一、图片导入：
1、出示美丽森林的图片，如此美丽的森林，我们要怎样保护她？请同学们谈一谈。
二、护林防火安全知识：护林防火安全知识教育：（出示课件）1、特别常见的火灾事故：我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。
2、清明节时，扫墓也要特别注意香蜡引发的'火灾。
3、要加强对儿童、痴、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞讨人员的监管，要及时制止这些人在野外用火，规范野外用火行为。
4、严禁损坏、挪用、擅自拆除森林防火设施，堵塞防火通道，破坏森林防火林带。
5、扑救森林火灾不得动员残疾人员，孕妇和儿童参加，学生不得自发上山扑火。
6、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。用完后，要随手关阀门，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。
7、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。
8、不要在人口密集，和有油库、炸药、酒厂、化工厂附近燃放鞭炮和烟花。
9、不要乱烧垃圾，同时不要把燃烧的煤渣放在垃圾堆里，这样容易燃烧引起火灾。
10、家中发生大火应就立即就地取材，用湿毛巾盖住火焰，并迅速切断火源。
11、五不烧：未经批准不烧，没有专人负责不烧，二级风以上天气不烧，没有防火隔离带不烧，没有准备好扑火工具不烧。
12、十不准：不准烧荒开垦，不准烧田埂地边杂草，不准烧牧场，不准在林内打火把，不准在野外烧伙取暖及野炊，不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品，不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡，不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎，不准在林边实施爆破和实弹射击。
13、有火灾隐患可拨打林区防火指挥部电话：xxxxx。
三、护林防火警示教育：
1、展示各种火灾现场图片（出示课件），师：看了这些图片，你想说什么？你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？有什么感受？（指名后小组交流。）
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，如：
（1）为什么会发生森林火灾？
（2）图片中有几种动物？他们有哪些不同的神情？
（3）那个男孩是怎么样协助动物们逃生的？
3、小结：是呀！天有不测风云，人有旦夕祸福！生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
四、竞赛活动，游戏激趣，巩固新知。
1、抢答题。（老师提出问题，学生回答。）（出示课件）
（1）生活中的哪些因素会引起火灾？
（2）一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码？
（3）扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？
（4）电话报警时要注意报清、报全哪些信息？
（5）列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。（学生也可补充题目。）（出示课件）
（1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
（2）有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
（3）报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
（4）发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
大班科学教案《取暖工具》 篇9
活动目标
1、了解冬季人们的取暖方式，对取暖用具的变迁感兴趣。
2、大胆想象，设计新型的取暖用具。
活动难点
大胆想象，设计新型的取暖用具。
活动重点
新型的取暖用具需要幼儿在一定的生活经验上进行创新
活动准备
多媒体的课件
活动过程
一、把搜集到的取暖用具陈列在活动室里，让幼儿自由观察，结伴讨论，说说它们的.外形特征及其使用方法。
二、集中观察与讨论。
1、组织幼儿围坐成圆形，把取暖用具放到中间。
2、请幼儿尝试使用这些取暖用具，告诉大家使用的时候需要注意些什么安全问题。
3、你最喜欢哪一件取暖用具，为什么？
三、根据取暖用具的特征进行分类。
四、阅读。
五、鼓励幼儿大胆想象，并和同伴一起讨论，设计新型的取暖用具。
教学反思
取暖用具的收集比较困难，所以只收集了一些简单的，另外由一些图片和视频代替，帮助幼儿丰富相关知识。在活动中，多给孩子一点时间，让他们可以自由讲述、交流，大胆发言和想象。
大班科学教案《取暖工具》 篇10
活动目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品，并知道使用它们的安全方法。
重点难点：
认识各种取暖用具和用途，并知道使用它们的安全方法。
活动准备：
1、事先请幼儿找找家中的取暖用具。
2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3、《幼儿画册》（第2册第42页）。
活动过程：
1、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激发幼儿兴趣。
（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做菜会感到暖和呢”
（2）今天就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。
2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
（1）出示所准备的'取暖用具图片：“老师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？”
（2）引导幼儿认识炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给很多人用；热水袋用热水取暖，携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用；暖手炉用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。
讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？
4、启发幼儿回忆，拓展经验。
（1）提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想一想为什么要有各种各样的的取暖用具？你最喜欢什么样的取暖用具？为什么？
（2）小结
有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具？
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