《长江之歌》音乐教案优秀

时间:2022-09-17 08:21:58 其它教案 我要投稿
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《长江之歌》音乐教案优秀

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《长江之歌》音乐教案优秀

《长江之歌》音乐教案优秀1

  学习目标:

  1、知识与技能:学唱《长江之歌》,能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲,知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。

  2、过程与方法:聆听、演唱《长江之歌》,感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。

  3、情感态度与价值观:在感受、体验影视音乐中,喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。

  学习重点、难点

  重点:能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。

  难点:

  教学过程

  一、导入新课

  1、教师播放:电视剧《西游记》的场景音乐;《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。

  (1)要求:同学们认真聆听,会唱的跟着哼唱。

  (2)问题:这些音乐属于哪个艺术门类?

  (3)交流:影视音乐。

  2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。

  (1)提问:什么是影视音乐?它包括哪些内容?

  (2)交流:影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲;配乐包括主题音乐和场景音乐。

  3、教师简介《长江之歌》的有关内容。

  二、学唱歌曲

  (一)教师播放音乐《长江之歌》,学生聆听。

  思考:歌曲给你的整体感受是什么?它分为几段?

  交流:歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。

  (二)全体学生有感情朗诵歌词。

  (三)学唱旋律

  1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。

  (1)了解旋律的基本特点。

  问题:请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点?

  交流:四个乐句都是弱起进入。

  (2)、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。

  2、学唱第二段旋律

  (1)教师播放第二乐句旋律音乐,学生用“啦”跟唱。

  提问:这段音乐与第一段音乐有哪些不同?他给你的感受是什么?

  交流:附点音符比较多、音域比较宽广;前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。

  (2)教师指导学唱第二乐段旋律

  a、用撘音阶的方法演唱2 5 ,第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3,解决音准问题。 b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。

  3、学唱第三乐段旋律。

  (1)、教师带学生用“啦”唱旋律。

  (2)观察:这段旋律与第一段旋律之间有什么内在的`联系?

  (3)交流:第三乐段是第一乐段的变化重复,表达了炎黄儿女对长江、对祖国的赞美、依恋之情。

  (4)学生跟教师的琴声视唱第三乐段的旋律。

  4、学唱尾声旋律

  (1)师生一起划拍视唱尾声旋律。

  (2)问题:尾声旋律表达怎样的情感?(是对长江的赞颂和依恋情感的进一步抒发)

  (四)完整演唱歌曲。

  1、完整演唱歌曲的曲谱,整体感受歌曲的旋律特点和情绪情感。

  2、填词演唱歌曲

  (1)简介曲作者,了解《长江之歌》的创作由来。

  (2)完整演唱歌曲。(改正学生不足之处,)

  (3)教师伴奏,全体学生完整演唱歌曲。

  (四)情感升华

  1、教师提问:这是一首赞颂长江的歌曲,我们应该用怎样的声音,怎样的情感才能把歌曲演唱得更好?

  2、学生结合对作品的理解和感受,思考并谈谈如何更好变现歌曲。

  3、教师钢琴伴奏,学生用充满感情和赞美的声音演唱歌曲。

  三、了解影视主题歌或插曲在影视中的作用

  (一)对比欣赏动画片《三个和尚》主题音乐视频片段。

  1、第一遍观看无声视频。

  2、第二遍观看原声视频。

  (二)问题:这是哪部动画片的主题音乐?看了两段视频后有哪些不一样的感受?

  (三)师生交流:主题歌、片尾主题曲(它们可以高度概括影视剧的内容,给人以非常强的艺术感染力);插曲是影视剧情当中出现的歌曲,他常出现在重要的场景中,并与剧中的情节发展紧密相关,用以表达剧中人物的情感。

  四、课堂小结

  师生回顾本节课的重点知识和内容。

  五、课后延伸

  (一)有感情背唱《长江之歌》

  (二)搜集影视歌曲,唱一唱,体会歌曲在影视中的作用。

《长江之歌》音乐教案优秀2

  一、教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养他们的审美情趣。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、在熟读的基础上,抓住诗的情感主线,找出相关语句,领悟内涵,培养预感。

  二、教学重点、难点:

  1、指导朗读,反复吟诵。

  2、领悟文中两次出现的诗句我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀的深刻含义。

  三、教学准备:

  1、《长江之歌》的音乐磁带。

  2、搜集有关长江的资料。

  3、课文录音及投影片。

  四、教学时间:

  2课时

  五、教学设计:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题。

  1、谈话导入:同学们,你们见过长江吗?长江水浩浩荡荡,奔腾不息,江上船只往来,一片繁忙,极目远眺,令人神清气爽,心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边,让你感受到她的雄浑气魄,得到心灵的震撼。

  2、揭示课题:

  (1)板书课题

  (2)出示歌的解释:A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。(选择后解释题目的意思)

  (3)介绍并听歌曲:这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,是王世光作曲,胡宏伟作词。好,我们一起来欣赏。

  二、范读课文

  1、听完后学生评议,明确标准:(1)正确、流利、有感情。(2)鼓励大家大胆地发表自己的看法。

  2、听了范读,你感受到了什么?(自由交流)

  三、初读课文

  1、自读生字、生词、课文,要求字字读准,句句读顺。

  2、检查自读情况:

  (1)生字:哺bǔ 涤dí 埃āi 灌ɡuàn 溉ɡài

  (2)词语:灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮

  (3)句子:选择自己喜欢的句子来读。

  (4)课文,指名读并评议。

  四、再读课文,初步感知课文内容

  1、自由轻读,找出中心句,用标出,并圈出关键词。(赞美、依恋)

  2、、讨论交流:我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

  3、指导朗读中心句。

  4、质疑:(1)如果诗歌仅有这么一句话,你觉得如何?(2)这首诗先叙事,后抒情来赞颂长江,那么诗人谈了长江的哪些内容呢?请大家回去后翻阅有关长江的资料,下节课交流。

  五、识记字型,指导书写。

  1、乳:左右基本等宽。 灌、溉:写得要紧凑。

  2、学生练字,老师指导。

  六、作业:

  1、抄写生字。 2、有感情朗读课文。 3、查阅资料。

  第二课时

  一、复习检查:

  1、写本课词语。

  2、判断:

  (1)涤就是洗。( )

  (2)乳的部首是 ( )

  (3)尘埃的拼音是chénɡ āi( )

  (4)哺的声母是L( )

  3、指名朗读课文。

  二、细读课文

  1、根据自己收集的资料,用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。

  2、细读第一段。

  (1)自由读,四人小组讨论:从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

  (2)指名朗读。

  (3)出示:

  你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。

  思考:①你指谁?为什么用第二人称?(第二人称显得亲切)

  ②发源地、入海口分别是哪儿?(发源于唐古拉山,入海口是东海)

  ③哪些词语体现了长江无穷的源泉、母亲的情怀?(春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀)

  (4)指导朗读:你觉得该如何把这段读好?(指名学生练习后范读)

  (5)小结:长江如同黄河一样,是中华民族的发祥地,是我们赖以生存的'母亲河。

  3、细读第二段

  (1)听第二段的录音,你会围绕中心句提问吗?(在这一段中,哪些词句体现了长江无穷的源泉、母亲的情怀?(巨浪、涛声、灌溉、推动)

  (2)为什么这样说呢?(请学生充分说说自己的理由)

  (3)小结:长江养育了中华儿女,孕育了中华文明,今天,长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。

  三、朗读全文,体会感情。

  1、这首诗表达了作者怎么样的感情?(赞美长江、热爱祖国)

  2、播放《长江之歌》,学生学唱。

  四、了解诗的特点:

  1、压韵、整齐、精练。

  2、古诗与现代诗的异同。

  五、课堂作业:

  阅读训练《长江之歌》课内部分。 练习背诵课文。

  板书:

  1、长江之歌、

  春潮、惊涛、甘甜的乳汁、健美的臂膀

  巨浪、涛声、灌溉、推动

  无穷的的源泉、母亲的情怀 (赞美、依恋)

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