不进位乘教案

时间:2022-08-26 09:53:04 其它教案 我要投稿
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不进位乘教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的不进位乘教案,希望能够帮助到大家。

不进位乘教案

  教学目的

  1、使学生理解一位数乘整十数的口算方法并能正确的进行口算。

  2、使学生理解一位数乘两位敷的(不进位),笔算方法,初步学会一位数乘两位数(不进位)笔算。

  教具准备

  例题插图,教学课件。

  教学过程

  一、铺垫引入

  1、口算:

  2X 3 7X4 6X5 5X 9

  2、口答:

  20是( )个十

  60是( )个十

  8个十是( )

  16个十是( )

  3、揭示课题。

  在这些知识的基础上,我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领,(出示课题:乘法)

  二、教学几十乘几的口算乘法

  1、教学例题。

  (1)出示例题图,引导学生观察。

  提问:大象在干什么,每头大象运了多少根木头?有几头大象?

  (2)提问:3头大象一共运了多少根?

  请学生们相应地列出算式。

  (3)组织小组讨论各自的算法,并在全班进行交流。

  重点讲评:

  ①从图中可以看到,每头大象运20根木头,也就是2个l0根,3头大象一共运的木头根数是6个十,也就是60。

  ②20也就是2个十,2个十乘3得6个十,也就是60。

  (4)比较几种算法,得出自己觉得比较简便的方法来说一说20X 3=60的计算过程。

  2、教学试一试。

  (1)出示试一试中的问题,请学生列出算式,算一算。

  (2)指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的。

  3、完成“想想做做”第l题。

  (1)出示第一题的四组题,请学生们3观察。

  提问:以下几题,你打算竖着做,还是横着做?

  (2)学生们练习:

  提问:你们为什么都选择竖着算?

  (2)小结:在口算几十乘几时,我们可以把几十看作几个十,与几相乘后得到的是几1几个十,这样利用表内乘法口诀就能口算出得数。

  4、练习。

  40X 2 60X3 70X 4 50X3

  三、教学不进位笔算乘法

  1、教学例题。

  (1)出示情境图

  提问:小猴在干什么?它们摘的情况怎样?

  2只小猴一共采了多少个桃?

  学生自己列式算一算(可以用加法,也可以用乘法。)

  (2)请学生们说一说自己的算式及算法。

  着重评讲:在计算14X 2时,先把10和4分别和2相乘,再把两次乘得的积20和8合起来就得到了28。

  (3)说明:按这样先分开乘再相加的方法,也可以运用到乘法的竖式计算中,下面我们一起来研究一下如何笔算14~2。

  (4)出示14X 2,说明用笔算要先写出横式,再列竖式。

  ①说明:竖式要先写乘号前面的数,再写乘号和另一个乘数。

  提问:写竖式时要注意什么?(数位对齐。)

  ②提问:刚才口算14~2是分几步算的?

  说明:笔算乘法14~2时也要分两次来算,但要从个位算起。

  ③提问:个位上几乘几得几(说明:8要与个位对齐,并板书。)

  提问:再算几乘几?为什么这时是与“l0”相乘;而不是“1”?得多少?(强调:十位上的“1”表示1个十,与2相乘得到2个十,是20。说明:20的“2”对齐十位写,“0”对齐个位写,板书为20。)

  ④提问:最后算什么?(将两次积相加,得28,并板书。)

  (5)请学生们口述笔算的过程,先算什么,再算什么,最后怎么算。

  说明:为了便于计算,笔算的竖式一般写成

  1 4

  X 2 (说明书写位置,并板书。)

  2 8

  请学生们看着竖式说一说笔算过程。

  2、教学试一试。

  (1)出示3X21。请学生读题。

  说明:3X21写竖式时写成竖式的形式,计算比较方便。

  (2)学生们计算,指名说一说笔算过程。

  (3)指导学生们用再乘一遍的方法验算。

  3、完成“想想做做”第2题。

  (1)提问:笔算乘法要从哪一位乘起?

  (2)学生们练习,指名板演。

  (3)检查时,口述笔算过程。

  提问:与十位上的数相乘得到的积为什么要与十位对齐写?

  说明:笔算乘法,要从个位乘起,乘到哪一位积就对齐哪一位写。

  四、巩固练习

  1、完成“想想做做”第3题的第一行4题。

  (1)学生们分组笔算,指名板演。

  (2)请学生们分别说说笔算过程。

  提问:在笔算这些乘法时要注意些什么?

  2、完成“想想做做”第6题。

  (1)学生理解图意,解答第(1)、(2)个问题。

  (2)完成第

  (3)问,引导学生用估算的方法来估计够不够。

  (3)完成第

  (4)问。

  五、课堂作业

  课本第78页,“想想做做”第3题第二横行第4、5题。

  第一课时作业设计

  一、口算下面各题。

  2X6=3X7=4X 3=

  20X6=30X7=40X 3=

  6X5= 8X3=5X3=

  60X 5=8X30=5X30=

  40X2= 70X2=8X40=

  60X 3=5X30=90X2=

  1X 90=4X 60=30X9=

  80X 2= 7X2=6X70=

  二、列竖式计算下面各题。

  22X4= 42X2=

  31X 2=12X3=

  2X41=3X13=

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