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《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计
作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家整理的《精彩极了和糟糕透了》第一课时教学教案设计,欢迎大家分享。
学习目标:
1、学习课文,了解课文的主要内容,弄清巴迪父母的不同评价对孩子起了什么作用。
2、训练学生自读自悟、质疑问难的能力,发展学生思维及语言表达能力。
3、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。
4、学会生字,理解文中不懂的生词。
5、在讨论的基础上能及时写下自己的真情实感。
学习重、难点:
对精彩极了和糟糕透了两种完全不同评价的理解。
学习准备:
预习,大体了解课文的内容,提出自己感兴趣的问题。查阅有关资料等。
课时划分:
两课时。
教学设计:
第一课时
学习目标
1、初读课文,了解课文主要内容。
2、引导学生质疑并通过朗读,讨论解疑。
教具准备
1、抄有现代诗教育与孩子的投影片。
2、抄有整理学生提出的问题的投影片。
教学过程
一、谈话,朗读诗歌引出课题
1、投影片出示现代诗教育与孩子引出课题。
2、由课题提出问题:
⑴为什么要打引号?
⑵分别是谁说的?
⑶为什么会这么说?
二、自读课文,整体感知
1、学生自由读课文。
2、思考:
为什么会有两种完全不同评价?
3、再读课文,质疑问难:
(引导学生梳理出自己感兴趣的问题。)
⑴父母各自不同的评价对孩子起了什么作用?
结合实际谈感受,相机指导感情朗读。
(花时间使学生切实理解第一个问题,这对解决后两个问题起着关键作用。)
⑵为什么我越来越体会到我是多么幸运?
以生活例子具体说说幸运和不幸运。
⑶作者为什么说精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱?
结合第二题,以简笔画形式来理解。
4、小组合作,探究,解疑。
5、班内交流、汇报成果,教师点拨,相机指导感情朗读。
三、小结
四、作业
准备下节课的辩论赛。
板书设计:
19、精彩极了和糟糕透了
母亲:鼓励父亲:批评
兼而有之(幸运)
只有一种(引入歧途)
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