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应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案(精选11篇)
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案,希望对大家有所帮助。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇1
活动背景
绘本《老鼠娶新娘》讲述了一个家喻户晓的民间故事,这一故事蕴含了自然界“一物降一物”的规律以及“同类配同类最合适”的道理,绘本中用生动的画面描绘了中国民间婚礼习俗的热闹场面。根据这一绘本设计音乐活动,就应挖掘绘本中的教育价值和音乐元素相结合,思考如何运用音乐的手段来设计活动。音乐游戏“老鼠娶新娘”正是由绘本故事《老鼠娶新娘》演绎而成。
在分组进行讨论和设计时,我们产生了许多不同的设想,其中有改编歌词进行演唱的音乐剧,有听音乐想象表现故事情节的肢体表演,有根据故事角色选择相应乐器创编节奏的打击乐活动和表现“老鼠娶新娘”的音乐游戏等。通过教学实践我们发现,幼儿最感兴趣的是“老鼠娶新娘”的音乐游戏。我们感到音乐游戏既有听音乐的隐性规则,又有游戏玩法的显性规则。怎样通过音乐游戏将绘本故事《老鼠娶新娘》“玩”起来,便成了我们思考的方向。
活动目标
按照以上的思路,确定该音乐游戏的目标为:
1、按音乐的节奏继续学走弹簧步,表现老鼠抬轿子的情景;
2、了解并乐意遵守音乐游戏的规则,在游戏中体验民间娶亲的习俗。
活动准备
根据音乐游戏的特点,选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律,并将这一主旋律贯穿在游戏始终,使音乐符合“抬花轿娶新娘”喜气洋洋的情境。
在音乐游戏开始之前,我们开展了以下活动,这一切都为游戏的开展创造了有利条件。
1、从图与文两个方面阅读绘本故事,有兴趣地背诵民间童谣,谈论“一物降一物”,民间婚嫁习俗等话题。
2、欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集图片,观看传统婚礼的视频,对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。
4、通过引导幼儿观察抬花轿的情景,区别抬花轿的步子和平时走路的样子,初步尝试走弹簧步。
5、在户外运动时,尝试过一位司机在前,四位乘客在后,两前两后地排列,左右各拉一根绳子组成一辆车,开展“开汽车”的运动游戏。
活动规则
利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的“老鼠娶新娘”游戏。具体玩法如下:
1、新郎找一位好朋友当新娘,先进行装扮。
2、第一、二遍音乐:新郎随音乐出发,重复两遍音乐邀请轿夫,在邀请时根据语言节奏邀请轿夫,每次请两位。
3、第三遍音乐:听音乐搭轿子——在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前,轿夫两前两后站立,左右拉好绳子,后两位轿夫相互搭手臂,前两位轿夫将手搭在新郎的肩上,把轿子围起来。
4、第四遍音乐:抬花轿接新娘——五人共同前进。
5、新娘听到锣鼓声上花轿。
6、新郎新娘到新房——六人共同前进。
7、新娘抛绣球——听到鼓声转圈,在最后一拍将绣球抛出:接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎),邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。
活动环节
第一个环节要求幼儿进一步把握弹簧步的要领,通过学做轿夫抬新娘的情境导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,引导幼儿注意动作的要领,跟着音乐节拍行进。
第二环节引导幼儿了解音乐游戏的规则。音乐游戏既要体现一般游戏的规则,又要与音乐的性质相结合,在这个游戏中,把握音乐的节奏与时段显得十分重要,表现为以下规则:听音乐,在一定的'范围内稳当地走弹簧步,模拟抬轿子,互相不碰撞;按照音乐的提示请轿夫、接新娘,抛绣球,不得提前或落后:抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。活动过程
为了使幼儿把握以上规则,教师通过作为示范者、参与者、讲解者、观察者等多种角色的转换,将游戏的三个关键点——请轿夫、搭轿子、新娘听锣鼓声抛绣球,进行了分解。
1、将游戏规则放在情境中,用游戏情境来解释
幼儿在最初游戏时,常会出现一些问题,例如,走动时挤在一起,音乐结束还找不到邀请对象,共同行进中步伐不协调等,这些都与幼儿的空间知觉与时间视觉能力发展较差有着密切的关系,不能简单地用不遵守规则来判断。我们结合游戏情境进行提示,使幼儿主动关注自己的动作和音乐协调,例如,幼儿最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,教师就用“抬着花轿走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
幼儿在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请对象,就用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请对象的距离,准时到达。
有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎、新娘的同伴重复装扮,教师也马上用情境性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗”“一个人能结两次婚吗”进行回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
2、分解难点,逐步推进
第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并进行分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题及时地用情境性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏,教师在观察中,给予幼儿正确的评价
(不早不晚到达家门口),并给予适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。
3、抓住关键,鼓励探索
在这个游戏中,最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至“轿子”都散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐行进的好办法,最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听着音乐走,教师又让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适:“即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。”
通过思考、比较和尝试,幼儿学得主动,游戏规则也把握得更牢固了。幼儿在游戏中越玩越高兴,他们积极主动的情感、合作协调的能力、遵守规则的自控能力,以及审美能力的综合素质在游戏中得到了提高。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇2
活动目标:
1.理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
活动准备:
节奏明显的音乐
图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)
太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片,
字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)
活动过程:
一、激趣导入
1.欣赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么?
2.引发对故事的想象。
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的`长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏“抬花轿”
三、故事
从前,有个老鼠村,村里有个村长,村长有个长的非常漂亮的女儿,叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶没叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁,于是他决定要“抛绣球”招亲。
抛绣球那天,村里面的老鼠都来了,因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。
谁知道美叮当刚把绣球抛出去,突然从黑暗中窜出了一个大黑猫,把村里所有的老鼠都吓跑了。
经过大黑猫的捣乱,村长决定,要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳,于是它跑去问太阳:“太阳,太阳,你是最强大的吗?”太阳说:“没错,我是最强大的。”但正说完,一团乌云慢慢的飘了过来,挡住了太阳。于是村长问乌云:“乌云、乌云,你是做强大的吗?”乌云说:“我是啊!”话刚说完,恰巧一阵风吹过来,吹散了乌云。村长又问风:“你是最强大的吗?”风说:“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远,直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿,勉强爬起来问墙说:“你是世界上最强的吗?”墙说:“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞,穿过了这面墙。村长一看,是小阿郎。这时,村长才发现老鼠虽然小,但仍然很有本事,所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇3
设计意图:
平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多;而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师,我不会”,表现得自信不足,有的干脆盲目跟从没有了自我。因此,“让孩子自信自己长处的同时,也欣赏别人的长处”,成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事,它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事,感受事物的强弱关系,使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人,但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时,也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观,提供了客观的认知基础。
活动目标:
1、理解故事内容,感受人和事物都有自己的长处和短处。
2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处,懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。
3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
图书ppt,课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图,绣球、红盖头、红绸花。
汉字:照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片
活动过程:
一、音乐导入激发幼儿的兴趣
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师:听了这段音乐,你的心情怎么样?你觉得人们好像在干什么呢?
幼1:好像在结婚。
幼2:好像在舞龙舞狮。
由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事,而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道,又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始,营造一种民俗氛围,吸引孩子投入活动。
2、出示花轿的图片
师:这是什么?谁坐这个轿子?今天的这个新娘是谁?(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)
幼:老鼠。
幼1:这只老鼠好漂亮。
师:老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的`新郞,她找到了谁?到底谁是最强的新郎?题目叫什么?我们来听听故事。
二、理解感受
(一)理解故事的内涵
1、边欣赏幻灯片,边听故事(故事停在“村长迷糊了,到底谁是最强的新郎”。)
在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托,让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。
2、提问:故事讲了什么?老村长找了谁?他们都说了什么?
(依次出示太阳等图片)
3、讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?他真的是最强的吗?
幼:我觉得都不强。
师:为什么你会这么觉得呢?
幼:因为他们一个怕一个。
幼1:是,这个不行。
强弱关系是本次活动的重点,教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁?”让孩子说出各自的看法,再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗?”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。
4、深入交流:他们的长处是什么?
(幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓)
5、结论:没有最强的新郎,可是,他们都有自己很强的地方。
在第一环节我是通过“听一听,看一看,说一说”中体验故事的内容,感知世界上没有最强的,但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域,使活动有机地结合,运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪,使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。
(二)谈论感受:每个人都有自己长处和短处
1、说一说:我的长处
(1)师:你知道你的长处是什么吗?,猜猜我的长处是什么?
幼1:我的长处会画画
师:你画画画得怎样表示你很强?
幼1:画得很好。
幼2:我的长处是跳绳会连续跳。
幼3:我会唱歌。
(2)师:我们按顺序轮流来说说自己的长处。
(3)小结:我们都有自己的长处,所以不应该觉得自己什么都不会,觉得自己好笨,不自信。
2、爱一爱:学会喜欢自己
师:发现自己长处是件特别高兴的事,我会抱抱自己表示我喜欢自己,你会用什么动作表示下喜欢你自己呢?
幼:用了举起大拇指,还有亲亲自己。
4、问一问:爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢?谁想去问一问?
6、如何对待自己和他人的长短处
师:每个人都有自己的长处和短处,因此我们应当学会喜欢自己的长处,对自己的短处不要不自信;学会欣赏别人的长处,不要取笑别人的短处。朋友之间可以互相帮助
(三)故事结局
师:美叮当找不到最强的新郎,可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢?
师:美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!
三、玩游戏结束:“抛绣球”选新郎
玩法:首先新娘子抛出绣球,男孩子接到的就当新郎,如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛,新娘选出新郎后一起打扮下,然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂,好听又整齐的脚步应该怎么踩呢?(幼儿演示,教师念儿歌检验)现在游戏开始了。
在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后,幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动,孩子很高,抢绣球,披红盖头,戴红绸花,送亲,拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现,再次将活动推向高潮。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇4
一、设计思路:
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容与我们以前听过的"老鼠嫁女"很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的"中国风",且其中的童谣朗朗上口,蕴涵了很多中国的习俗。
二、分析作品:
我觉得故事的核心是:"每个人都有自己的优势,从而喜欢自己"。
三、说准备:
1.图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。(知道自然事物之间的必然联系,也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的中的情节)2.汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。(更好地认识到事物最强的地方)
四、说目标:
1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)
2.自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。(重点)
五、说过程:
故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲《喜洋洋》来吸引幼儿,因为故事比较长,所以将故事分成三段式来演绎:
一、激趣导入
1.欣赏音乐:听了这段音乐,你觉得大家在干什么?(喜洋洋的音乐)
2.引发对故事的想象。
《喜洋洋》音乐导入(出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在让孩子初步感受中国的民风民俗)
二、欣赏理解
1.边欣赏PPT边听故事。
2.理解讨论:你认为谁是世界上最强的新郎?
讲故事以问题来穿情节,通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。(难点的'突破)
三、迁移感受
1.自己最强的长处
2.记住朋友的长处。
3.让自己变得更强。
4.回归故事。
5.玩游戏"抬花轿"展开讨论,最后村长女儿嫁给谁了?突出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后,在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏童谣,诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情,可以说,活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。
活动反思:
一个好的教学活动,活动的设计不仅要合理,活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活,活动以老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中,创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调动他们的参与热情,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,真正体现了"以幼儿发展为本"的理念。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇5
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事务、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段。
2.《老鼠娶新娘》系列图画。
3.故事背景音乐一段。
4.汉字卡片:太阳------照;乌云------遮; 风------吹; 高墙------挡;老鼠--------打洞; 猫-------抓;
取长补短
活动过程:
1、导入:
(1)今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事?
幼儿讨论(高兴的事、结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事情!
(2)_出示图片:花轿
提问:什么时候会坐轿子?今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿,当了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮当要出嫁了,她要找一个世界上最强的'新郎(出示循环图)她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢?为什么?
(2)美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事。
讲故事(边讲边演示图片,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢?他有什么本领?幼儿讲到谁就出示子卡。
小结:他们都有自己最强的地方,分别是……,但是没有人是最强的。
3.最强的你:
小朋友你们有最强的地方吗?我们把最强的地方叫做长处,你知道自己的长处是什么吗?每个人都有长处,有长处,可真好,因为长处会让我们很棒。
4.不强的你:
每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处,真好,因为只有发现自己的不足,才能够进步!
5.朋友圈:
我们都有长处和短处,今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏(用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短)出示子卡。
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。
6.美叮当的新郎。
世界上没有最强的人,那美叮当到底该找谁当新郎呢?(可提示:找不到最强的,但可以找最喜欢的,谁最喜欢她呢?)美叮当嫁给了老鼠小阿郎,他们结婚了!看图片(结婚音乐起)
7.游戏:《抬花轿》
美叮当坐着花轿结婚了,我们也来玩抬花轿的游戏。
游戏开始:选一个女孩子来当新娘,新娘抛绣球选新郎!请2个男生来抬花轿,迎亲队伍出发了!
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇6
活动目标
1. 让小朋友了解老鼠最终嫁给了谁。
2. 培养幼儿的乐意参加和愿意倾听。
3. 培养幼儿的表演能力。
4. 培养幼儿的思考能力。
5.能分析故事情节,培养想象力。
6. 萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、明白故事的情节,并进行创作性表演。
活动准备
幼儿故事书、头饰(鼠爸爸,鼠宝宝,猫、雨、太阳、风、乌云、墙、鼠先生)。
活动过程
1、 首先故事导入,说有几只小动物想到班上来和大家做好朋友,他们要和我们一起玩游戏,但是呢,在他们出来之前,老师要给小朋友讲一个故事,然后再慢慢的请他们出来好不?
2、 拿出书 慢慢的讲起来,当讲到有一只动物或一种物品的时候就把它请出来。依次排列鼠爸爸、鼠女儿、猫、雨、太阳、乌云、风、墙、鼠先生。
3、 讲完这故事之后呢,老师再和小朋友一起根据书上的图再复述一遍。
4、 复述完了之后开始发问了:老鼠嫁给了谁呀?老鼠在什么时候结的婚呢?老鼠的爸爸想在什么时候嫁女儿呢?
5、 问完了之后,老师引领宝贝一起来演这个故事,老师先演一遍,请宝贝来演,老师辅导,
6、 然后在请另一组宝贝上来演,老师在旁边当旁白,演完之后可别忘了表扬哦。
7、 演完之后,发书,让宝贝自己根据老师所讲的和书上的.图片,带上自己演的那个角色的头饰,自己动脑讲述这个故事,让他们自己组织来演这故事。
8、 回家将这故事讲给家长们听一下,培养宝宝的语言能力。
教学反思
在这节课的过程中呢,可以训练宝贝们之间的合作精神,培养幼儿的表演能力,让他们在这其中感受到最大的快乐!
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇7
设计思路:
《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,这个故事生动有趣,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中一物降一物的情节,不同的是老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿郎娶新娘过程中表现出的聪明机智,坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,且其中的童谣朗朗上口,蕴含了很多中国的习俗。
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白事物,人物都不是完美的',是有缺点的。
2.喜欢自己的长处和别人的长处,承认自己的短处。
3.体验婚假带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备:
1.欢庆音乐一段;
2.《老鼠娶新娘》故事课件;
活动过程:
一、激趣导入
1.今天,我给大家带来了一段音乐,你来听听音乐里面人们都做了什么事情,(欣赏唢呐演奏的音乐)
幼儿讨论(高兴的事,结婚)都是高兴的事情,今天老鼠村也发生了一件高兴的事;
2.出示图片:花轿
提问:花轿是做什么用的?今天的新娘是谁呢?(出示老鼠照片)这个老鼠新娘明叫美叮当。
二、欣赏理解故事内容
1.有新娘就要有新郎,她要找一个全世界最强的新郎,她找到了太阳,云,风,墙,老鼠,猫;
2.美叮当到底会嫁给谁呢?我们来听听故事;
讲故事(边讲边演示ppt,故事背景音乐轻轻响起)
提问:你觉得在这个故事里面谁是最强的新郎呢?为什么?
教师小结:尽管他们不是世界上最强的新郎,可他们都还有自己最强的地方。
3.讨论:你有没有最强的地方
a.鼓励幼儿自信的说出自己最强的地方;
b.请幼儿记住自己朋友的长处。
老师:我们都说出了自己最强的长处,现在我们来比一比,“记住朋友长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?
小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得更强大。
三、游戏感受
1.讲述故事结尾
美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
老师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事,坐花轿,搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郎。
2.游戏:抬花轿
老师:办喜事要开心,我们也来玩玩玩抬花轿的游戏吧,我来抛绣球,我要找步调一致的朋友圈给我抬花轿(游戏可反复进行)。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇8
活动目标:
1.理解故事内容,知道故事含义,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的。
2.自信地表达欣赏与喜欢自己和同伴的的长处,承认自己的短处,学习取长补短。
3.体验民间婚嫁的喜悦气氛和民间游戏抬轿子带来的快乐。
活动重点:能大胆说出自己的长处与短处,学习取长补短。
活动难点:理解故事含义,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺点的。
活动准备:
经验准备:幼儿看过结婚仪式,了解一些结婚的风俗。
物质准备:ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、取长补短的汉字。
活动过程:
一、听音乐,大胆猜想
1.欣赏唢呐演奏的音乐
师:听了这段音乐,有什么感受,你觉得大家在做什么呢?
师:这样的音乐,一定是有什么喜事、高兴的事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生什么事?
2.引发对故事的想象(出示花轿)
师:这是什么?对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?今天的`新娘是谁?
师:新娘是老鼠美叮当,美叮当想找全世界最强的新郞,你们看看都有谁?到底谁是世界上最强的新郎(出示太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片),我们一起来听这个故事,故事的名字叫《老鼠娶新娘》 。
二、欣赏绘本,理解故事内容
1.边欣赏幻灯片,边听故事
2.讨论:你认为谁是世界上最强的新郎
师:你们认为谁是世界上最强的新郎?
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?比如:太阳最强的地方是照、乌云最强地方是……
三、游戏:记住我的最强
师:每个人都有最强的地方,你最强的地方是什么?
(1)鼓励自信地说出自己最强的地方,让所有的人都知道
(2)记住朋友的长处
师:我们都说出了自己最强的地方。现在,我们来比一比,“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?
(3)取长补短
师:每个人都有自己最强的地方,也有不强的地方,你有不强的地方吗?
师:有不强的地方没关系,如果找到一个比你强的朋友,那你就会变得更强。
谁想变得更强?(幼儿上前)可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师:这样的朋友圈,我们可以用四个字来表示(取长补短)你们找到取长补短的朋友圈,这样会让自己变得更强。
四、讲述故事结尾
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,只能找什么样的新郎,怎么办?
师:什么样的新郎和美叮当最般配。瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠小阿郞。
五、游戏:抬花轿
师:办喜事真开心,我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇9
活动目标:
1、进一步掌握弹簧步的动作要领,尝试随音乐节奏整齐一致地动作。
2、了解音乐游戏的规则,在共同游戏中体验民间风俗的趣味性。
活动准备:
1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲,进一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集传统婚礼图片:抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。
活动过程:
第一个环节:进一步把握弹簧步的要领。
通过学做轿夫抬新娘的情景导入,继续尝试弹簧步模拟抬轿子,注意动作的要领,跟着音乐节拍行进,为游戏做准备。
第二环节:了解音乐游戏的规则。
1、把握音乐的节奏与时段,确定游戏规则。
(1)跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子,互相不碰撞。
(2)按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球,不得提前或落后。
(3)抬花轿的队伍必须整齐地前进,不能散架。
2、了解规则的`实际意义。
(1)最初在走动时,互相挤在一起,造成碰撞,用“抬着花轿走轿子,走大路不走小路”来提示,引导幼儿选择较空的场地行进。
(2)在音乐结束时还停在半路上,找不到邀请的对象,用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示,启发幼儿关注音乐的旋律,判断自己和邀请者的距离,准时到达。
有的幼儿爱相互邀请,或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮,用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗?…“一个人能结两次婚吗?”做出回应,使幼儿感到信服,从而愿意遵守游戏的规则。
3、逐步推进。
第一遍游戏——由教师扮演新郎,参与示范并用分段演示,使幼儿初步了解游戏的玩法。
第二遍游戏——请一位幼儿担任新郎,试玩游戏,此时,教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。这个游戏最大的难点就是六人(新郎、新娘和四个轿夫)同时行进,幼儿时常走得七倒八歪,甚至散了架。此时,教师就引导幼儿思考发现问题,共同寻找整齐一致行进的好办法。最初,幼儿有两种意见,一是看着前面朋友的脚步走,二是听音乐走。教师让幼儿分别尝试这两种方法,发现后者比前者更合适,即使看不见前面小朋友的脚步,只要跟着音乐节奏走,就不会散架。通过思考、比较和尝试,幼儿把握得更牢固了。
第三遍游戏——两顶轿子同时行进,引导幼儿自己尝试游戏。教师在观察过程中,给予幼儿正确的评价(不早不晚到达家门口),并作适当的提示(听着音乐比看脚步前进更稳当),推进幼儿游戏的进程,进一步体会游戏的快乐。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇10
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象,知道每个人都有自己最强的地方。
2、能初步认知汉字"照"、"遮"、"吹"、"挡"、"打"、"抓"。
3、体验游戏的快乐。
二、活动准备:
ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓的汉字。
绣球夹子磁铁
三、活动过程:
(一)激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《喜洋洋》
师:听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢?
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。那么,今天在这段音乐下,会发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿)师:这是什么,它是做什么用的?
师:对,这是结婚用的花轿,给谁坐呢?(手偶"美叮当")师:我们一起看看美叮当坐上花轿的样子。新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了谁做自己的新郎呢?我们一起来听听故事,这个故事的名字叫做什么?(看PPT)故事里都有谁出现呢?我们一起来听一听。
(二)欣赏理解
1、听录音(前部分)。
2、这个故事里都有谁出现了?依次展示图片(太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片)
3、理解事物之间的强弱关系师:美丽的美叮当要选一个世界上最强的新郎。那你们认为在这个故事里,谁是世界上最强的新郎?(故事停在"村长迷糊了,到底谁是最强的新郎"。)幼:我认为太阳最强。
师:你们都同意吗?
幼:不同意,因为乌云比太阳强。
师:那么,你认为谁最强?
幼:风最强。
师:有反对的吗?
幼:墙比风强;墙怕老鼠;老鼠没猫强;猫又怕太阳;太阳最强,又回到了开头了。
师:世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?在故事里,它分别用了一个字来代表他们最强的地方。让我们再仔细听一遍、看一遍故事"老鼠娶新娘"。(看PPT时同时讲故事,着重强调汉字"照"、"遮"、"吹"、"挡"、"打"、"抓")
4、代表它们最强的地方分别是什么字?(出示汉字"照"、"遮"、"吹"、"挡"、"打"、"抓")贴在对应图片的地方。
5、游戏我们一起来玩一个游戏,这个游戏叫做"听音找字",老师说出代表他们最强的地方的那个字,小朋友走到那个字的旁边,看谁又快又对?我们再来熟悉一遍?他是谁?最强的是?(依次出现,夹夹子放在椅子上)
(1)听音找字。(老师说出汉字,请小朋友找字,看谁又快又对)
6、回归故事(结尾)听了上面的故事我们都发现了,世界上没有最强的新郎,但每个人都有自己最强的地方和不强的地方,美叮当找不到最强的新郎,就找自己最?的新郎(喜欢、合适),你们猜猜她会找谁?(接着看PPT)
7、游戏:"抬花轿"
①新郎小阿郎娶到了自己喜欢的美叮当,开不开心?
②那小朋友我们也来玩一个开心的游戏,游戏的名字叫做《抬花轿》。抬花轿手的姿势是怎么样的?一般几个人抬花轿?(双数)
③今天老师来当新娘,我来抛绣球,新娘坐在花轿里谁愿意帮我抬花轿?我要请抬轿子抬得稳的小朋友来抬,那几个小朋友在一起抬花轿要怎么抬才抬得稳?脚步要一样,节奏要一样才稳,如果节奏不一样,新娘坐在花轿里就不安全。
④我先请4位小朋友听节奏上来抬花轿,其他的小朋友坐在椅子上练习,如果你的节奏对了老师就摸摸你的头,请你上来抬花轿。当然如果你的节奏错了就不能抬花轿了,要不然新娘坐在里面就很危险了。小朋友听节奏(分组-全体)老师抛绣球--请幼儿抛绣球。
⑤在这个故事里没有最强的新郎,那老师想问问小朋友,你觉得世界上有最强的人吗?但每个人都有自己最强的地方。今天回家后,小朋友认真的想一想你最强的地方是什么?不强的'地方是什么?
反思:
1、字的呈现一次太多(分批)摆放在椅子上不方便幼儿观看查找,放在黑板上更好
2、课件准备童谣录制声音太小自我准备不充分忘记童谣内容。游戏玩的不成功。(一定要考虑到幼儿玩游戏时发出的声音大小与录音大小)
3、问题的设计(提问:一个问题抛出得到3、4个答案就差不多了,要注意引导孩子的答案的层次性,教师要善于概括,引导)
4、注意游戏设计的有效性。要根据孩子的实际能力进行教学设计。
5、抓住孩子注意力集中时提要求。
老鼠娶新娘在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长女儿美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底谁来做新郎?墙角头高台上,站着老鼠美叮当,美叮当抛绣球,接住绣球的就是新郎。高台下,村里的老鼠聚拢来,等接绣球做新郎。但是,美叮当的绣球刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长发誓要找女婿比猫强。
太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳:"你是不是世界上最强的新郎。"太阳说:"我的光会照,我是最强的新郎。"一片乌云飘过来,遮住了太阳。村长问乌云:"你是不是世界上最强的新郎?"乌云说:"我会遮太阳,我是最强的新郎。"一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风:"你是不是世界上最强的新郎?"风说:"我会吹,我是最强的新郎。"村长被风吹着走,碰到前面一堵墙,挡住了风挡住了老村长。村长问墙:"你是不是世界上最强的新郎?"墙说:"我会挡,我是最强的新郎。"突然,只听"咯吱咯吱"响,村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问:"难道你是世界上最强的新郎?"阿郎说:"我会打洞,我是最强的新郎。"村长迷糊了:"可是猫比你强,你怎么会是最强的新郎?"世界上没有最强的新郎,只有最合适的新郎。美叮当,想一想,还是找到阿郎做新郎。看,叮叮矿,叮叮矿,大小老鼠来帮忙,今夜老鼠娶新娘。
应彩云大班语言活动《老鼠娶新娘》教案 篇11
一、活动目标:
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备:
故事挂图,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程:
(一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》师:听了这段音乐,你有什么感觉!
师:放这样的音乐,一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师:这是什么,它是做什么用的?(这是花轿,是新娘结婚时要做的,今天的新娘会是谁呢?)
师:哦,新娘是老鼠姑娘美叮当,她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎,村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘,你们帮美叮当选选,它可以找谁做自己最强的新郎?(出示图片)
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片,边听故事
美叮当会找到怎样的新郎,老鼠村里发生了什么事呢?我们一起来听故事:
2、理解事物之间的'强弱关系
师:孩子们,老村长找到世界上最强的新郎了吗?
师:尽管他们不是世界上最强的新郎,可是,他们都有自己最强的地方,你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论:你有没有最强的地方,想一想,待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处,看谁记得最多,这也是你强的地方哦!(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,并学会倾听,对幼儿来说,这是对其习惯和心理的挑战。)·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。·请幼儿记住自己朋友的长处。你有什么不强的地方吗?你想变得很强吗?怎么办?
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师:美叮当找不到世界上最强的新郎,怎么办?
在故事中,一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当,是谁?
师:是啊,老鼠配老鼠,那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧,大小老鼠来帮忙,办喜事、坐花轿、搬嫁妆,喝喜酒,闹新房,新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏:抬花轿
师:办喜事真开心,我们也去庆祝它们,来带上礼物,拍着手,听着音乐我们一起走。
童谣
小白菜,地里黄,老鼠村,老村长。村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。太阳最强找太阳,太阳不行嫁给云。云不行,嫁给风,风步行,嫁给墙。花对花,柳对柳,猫嫁猫,狗嫁狗。簸箕簸箕配扫帚。
一月一年初一,一月二年初二。年初三,早上床,今夜老鼠娶新娘。
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