小班节约用水科学教案

小班节约用水科学教案（通用17篇）

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班节约用水科学教案，欢迎大家分享。

　　小班节约用水科学教案 1

　　活动名称：

　　做节约用水的好孩子

　　活动目标：

　　养幼儿有保护水资源的意识

　　活动准备：

　　1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机

　　（活动前教师关掉水闸）

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，我们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　　提问：

　　（1）为什么没有水了？

　　（2）这盆水是从哪来的？

　　（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

　　（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的`意识。

　　2、讨论：

　　（1）在平时如何做节约用水的好孩子

　　（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

　　小班节约用水科学教案 2

　　教学目标：

　　1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的珍贵，养成节水好习惯。

　　2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

　　教学准备：

　　1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

　　2、搜集、制定一些节水措施。

　　教学过程：

　　一、利用谜语揭示课题。

　　主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”

　　二、从生活经验入手，导入学习。

　　1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？

　　2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图，你有什么想法？

　　3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗？你知道有多少淡水可以拿来运用？

　　4、小结过渡，导入“游戏”。

　　三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。

　　1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

　　2、第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）

　　第二次切苹果，你觉得应该是四分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第三次切苹果，你觉得应该是八分之一左右吗？为什么？（不是！）

　　第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心情怎样？）

　　第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的`淡水资源。

　　3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。

　　4、认识中国面临的严重缺水问题。

　　把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。

　　出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。

　　主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？

　　四、小记者调查行动。

　　学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。

　　五、制定节水措施。

　　主持人：可以利用的淡水那么少，我们该怎么办？

　　讨论：

　　1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？

　　2、在饮水机上取水时该怎样节水？

　　3、洗许多碗时该怎样节水？

　　4、怎样做到一水多用？

　　六、设计广告用语。

　　主持人：节约用水光荣，浪费用水可耻！让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。

　　七、总结延伸。

　　主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并积极向家人和全校同学宣传节约用水，做出自己一份小小的贡献。

　　小班节约用水科学教案 3

　　一、设计意图

　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

　　在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观点，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。

　　二、活动目标

　　（一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

　　（二）懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

　　三、活动准备

　　（一）幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

　　（二）让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

　　（三）多媒体宣传片：地球的“渴”望。

　　（四）教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

　　四、活动过程

　　（一）谈话导入活动

　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

　　幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

　　（二）观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

　　教师：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，不过现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

　　（三）激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起

　　教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应该怎么做呢？

　　（四）请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享

　　1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

　　2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

　　3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

　　4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

　　5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

　　（五）教师提议

　　教师：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，不过我一个人的力量太小了，需要小朋友的协助！

　　（六）欣赏并操作

　　出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作实行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。

　　五、活动反思

　　在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观点的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的'同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观点有了很大的提升。

　　在活动实行的过程中，因为孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意增强幼儿合作意识的培养。

　　小班节约用水科学教案 4

　　一、活动主题的生成：

　　随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。

　　二、活动的目标：

　　1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。

　　2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。

　　3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。

　　三、活动过程：

　　1.水从哪里来？

　　（1）自由分组。

　　（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。

　　（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。

　　（4）带领学生走向社会，调查中山的'自来水来源。小组合作做好调查记录。

　　调查时间

　　调查地点

　　调查结果

　　2.用电调查。

　　继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。

　　（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：

　　小组成员家庭季度用水量季度累计水费

　　合计

　　（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。

　　（3）调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。

　　3.节约用水，从我做起。

　　（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

　　（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

　　（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。

　　4.集体交流，畅谈收获。

　　在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

　　四、活动反思。

　　1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。

　　2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

　　3.在本次实践活动中，学生的自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。

　　4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。

　　5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得。

　　小班节约用水科学教案 5

　　活动目标

　　1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

　　2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。

　　3.自己动手设计一副节水标志

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.培养观察，比较能力。

　　重点难点

　　1.认识水是无色无味的液体。(重点)

　　2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

　　3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)

　　活动准备

　　1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图

　　2.国家节水标志和北京节水标志

　　3.正在滴水的自来水管

　　活动过程

　　1.引题：

　　(1)小朋友们如果你口渴了首先想到了什么?

　　(2)身上脏了怎么办

　　(3)你见过哪里有水

　　(4)杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝知道水是无色无透明的液体。

　　2.你们知道水有哪些用途?

　　幼儿讨论总结

　　(1)日常生活用水

　　(2)动植物用水

　　(3)工厂用水

　　3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎么做?

　　4.结论：如果每人每天节约一滴水，中国有十三亿人口，那将是一个非常惊人的数字。

　　5.有人预言“地球上的.最后一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

　　6.交流与点评。

　　小班节约用水科学教案 6

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及用途

　　2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识

　　3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

　　活动准备

　　纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）

　　活动过程

　　谜语导入

　　师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜

　　好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。

　　（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）

　　师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）

　　师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。

　　幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

　　师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？

　　（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）

　　师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？

　　幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了

　　师：那为什么会这样呢？

　　幼：没有水

　　师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）

　　师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

　　（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）

　　幼：（尝白开水）和平时的水一样

　　（尝浓盐水）很咸，不好喝

　　师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）

　　幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

　　师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？

　　幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

　　师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？

　　幼：节约用水，保护水

　　师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？

　　幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花…

　　师：小朋友们说的`太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？

　　幼：做节水标志

　　师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！

　　活动反思

　　在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

　　小班节约用水科学教案 7

　　活动目标

　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备

　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

　　被污染水的`挂图。

　　活动过程

　　1、引题：

　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

　　（2）你手脏的时候怎么办？

　　（3）你见过什么地方有水？

　　2、实验、示范：

　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

　　（3）盆子里的水倒入杯子里。

　　3、幼儿分组实验，得出结论：

　　（1）水是流动的

　　（2）水是没有颜色的

　　（3）水是透明的

　　（4）水是无味的

　　4、师：你们知道水有哪些用途？

　　幼儿讨论总结

　　（1）日常生活中用水

　　（2）生产建设中的用水

　　（3）动植物的用水。

　　师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

　　教师总结：

　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　小班节约用水科学教案 8

　　活动要求：

　　1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。

　　2、在同伴相互比较水费的多少中，知道节约用水的道理。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　用水费单创设“节约用水”的环境

　　活动过程：

　　1、学看水费单：

　　提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？

　　右边的第二个数字表示的是什么意思？

　　归纳：水费单第一行记录了你家供水的'量。

　　水费单第二行记录你家排水的量。

　　水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。

　　2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：

　　孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。

　　3、 幼儿相互介绍节约用水的经验：

　　归纳幼儿节约用水的经验。

　　小结：节约用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。

　　4、看看幼儿园的水费单

　　讲讲幼儿园中我们节约用水的好办法。

　　小班节约用水科学教案 9

　　活动目标

　　能随手关紧水龙头，懂得节约用水。

　　重点难点

　　重点；合理的用水节约用水洗完手后随手关紧水龙头。

　　难点；知道谁的重要性并节约用水。

　　活动准备

　　录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。

　　活动过程

　　1、听音乐，自由舞蹈。引出问题。

　　（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。

　　（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。

　　2、讲解洒水车的作用。

　　洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。

　　3、是有讨论

　　（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？

　　（2）如果发现水龙头在滴水，该怎么办？

　　（3）一旦生活中小朋友怎样节约用水？

　　4、学习儿歌《关好水龙头》，树立节约用水的`意识。

　　5、教师小结，结束活动。

　　小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应该惜水资源不能浪费。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。

　　教学反思

　　在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。

　　小班节约用水科学教案 10

　　【活动目标】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的'水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　　二、教师小结：

　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　三、了解水中的物质成分。

　　师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　　四、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

　　小班节约用水科学教案 11

　　活动目标

　　1、知道人类生活和动植物都离不开水。

　　2、养成节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

　　活动准备

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

　　活动过程

　　一、看一看，想一想：

　　1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，我们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听。

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：

　　1）为什么没有水了？

　　2）这盆水是从哪来的？

　　3）你们看小水滴这么的'生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试。

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　　2、讨论：

　　1）在平时如何做节约用水的好孩子？

　　2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧”

　　活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。

　　节约用水教案幼儿园，地球淡水资源匮乏，我想这是每个人都知道的事情，我们应该要节约用水，培养幼儿从小就节约用水的习惯，让他们了解地球的现状。

　　小班节约用水科学教案 12

　　活动目标：

　　1、 感受水的流动性。

　　2、 知道珍惜水，有节约用水的意识。

　　3、 通过活动激发幼儿的探索欲望。

　　重点：

　　知道水的特性。

　　难点：

　　知道水的用处，爱惜水资源。

　　活动准备：

　　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

　　活动过程：

　　１、 引发兴趣、发现问题

　　游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的'兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　　２、 猜想、探索

　　提问：你准备用什么工具来运？

　　３、 提出问题、进行解决

　　提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　　提问：我们用什么方法可以知道？

　　４、 通过操作、进行验证

　　利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？ 提问：有孔的工具水在里面怎么样了？ 进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。

　　延伸：水对我们有那些用处？

　　小班节约用水科学教案 13

　　活动目标：

　　1、初步感知"水蒸气蒸发"、"蒸汽变水"的现象。

　　2、激发幼儿观察、发现、探索自然的'兴趣。

　　活动准备：

　　1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、打火机。

　　2、教学挂图《会变得水》

　　3、《科学》画册。

　　活动过程：

　　一、谁到哪里去了

　　1、活动前一天让幼儿通过实际操作了解水的蒸发，晨间活动时，每个幼儿端一杯水道院内一个位置倒下，做上记号，中午时请幼儿找到自己的记号，看早晨倒的水还有吗？

　　2、讨论：水到哪儿去了？

　　二、小实验

　　1、教师演示用酒精灯加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察蒸汽上升的现象。

　　2、提问：你发现了什么？水汽从哪里来？到哪去了？

　　3、出示玻璃片，请幼儿摸摸玻璃片，在摸一摸烧杯，说出哪一个凉。

　　4、把玻璃片盖到热水杯上。

　　5、引导幼儿观察玻璃片上会发生什么现象。

　　6、教师帮助幼儿小结：给水加热，水会变成水蒸气，水蒸气遇冷会变成小水珠。

　　三、幼儿看画册《会变得水》

　　教师讲故事《小水滴旅行记》，使幼儿进一步了解水遇热遇冷使得循环变化过程。（水-蒸气-水-冰-水）。

　　小班节约用水科学教案 14

　　活动目标

　　1、在操作尝试中，了解水的特性。

　　2、能仔细观察，乐于尝试，在操作过程中了解水的变化(水的三个形态)。

　　3、引起阅读绘本《水会变哦》的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1、课件《流水声》。

　　2、两个金鱼缸(或透明的玻璃缸)，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。

　　3、每组一杯干净的水和一小杯醋。每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。

　　4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先准备好的冰。大书封面。

　　活动过程

　　我把本次活动过程设计为四个环节：

　　一、引出课题

　　二、从三个方面发现水的秘密

　　三、水的变化

　　四、引出绘本

　　第一环节，播放课件《流水声》引出课题。

　　第二环节，从三个方面发现水的秘密

　　1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望。

　　小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢?

　　引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。

　　老师提问：米里会有什么呢?请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。

　　老师继续提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢?

　　通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的`，打破了以往教师给幼儿灌输知识的原则,而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，教师则是作为一名引导者

　　2、试一试，幼儿观察操作，了解水无色无味的特点。

　　刚才我们发现了水是透明的，现在老师这里有两杯都是透明的东西，我想请小朋友帮帮我，用你们的小鼻

　　子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么?

　　3、流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚才的小实验你成功了吗?发生了一件什么事情呢

　　最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。

　　第四环节，最后教师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。

　　教学反思：

　　我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

　　小班节约用水科学教案 15

　　活动目标：

　　1、初步感知音乐三段体回旋式结构，辨别音乐的不同性质。

　　2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。

　　3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、 磁带《风中的童话》ABA段。

　　2、 多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

　　1、 根据弦外音做适合的'动作。(柔和→活泼→柔和)

　　2、 再次欣赏音乐，区分段落。

　　(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

　　(2)音乐到底发生了什么变化?

　　(3)乐曲中有个小秘密，是什么?

　　(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

　　(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

　　三段体。刚才我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

　　二、完整欣赏，再次感受音乐三段体。

　　三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

　　(一) 第一段：

　　1、 我们一段一段来听。

　　2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为什么?

　　3、 能用什么动作表现呢?

　　(二)第二段：

　　1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

　　2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

　　3、 用什么动作来表现?

　　(三)第三段：这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结：重复三段体概念。

　　四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

　　1、 集体表演。

　　2、 分角色表演。

　　3、 讲评。

　　五、结束：回活动室。

　　小班节约用水科学教案 16

　　活动背景

　　每次小朋友洗手的时候，老师都要提醒小朋友：“小朋友洗手的时候把水龙头要开小一点，洗完手立即关掉水龙头。”为了让幼儿养成良好的习惯。老师不厌其烦的督促。这是其一。

　　另外，随着社会上水污染的现象越来越严重，经常看见水面上有漂浮物，水的`颜色变了等等。

　　同时结合本周主题“保护环境”，为了让幼儿感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。因此，我设计了这一综合活动《宝贵的水》。

　　活动目标

　　1、 感知水和人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　　2、 能积极设想保护水资源的方法并乐意参与保护水资源的行动。

　　活动准备

　　水的各种用途的图片、水受到污染的图片及人们治理污水的图片

　　活动过程

　　1、了解水与人们生活的密切关系：

　　（1）讨论：我们什么地方需要用到水？

　　（2）出示水各种用途的图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系（人们的生活、生产活动都离不开水，动物、植物都需要水。）

　　（3）结合水受到污染的图片请幼儿设想：如果没有水或世界上所有的水都受到了污染会怎么样？

　　2、激发幼儿积极设想保护水资源的方法：

　　（1）向幼儿介绍目前全球可用水资源缺乏、水资源正受到严重污染的严峻状况。

　　（2）请幼儿讨论并设想保护水资源的方法（如不向河道乱扔垃圾、工厂不向河道排放工业废水、加强水资源的管理等）

　　3、鼓励幼儿从自身做起，在日常生活中节约用水，积极参与宣传、保护水资源的行动。

　　小班节约用水科学教案 17

　　活动目标：

　　1、体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　2、充分发挥艺术想象和创造力，体验创作成功的乐趣。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　体验水墨混合后的神奇变化，并大胆尝试吸附画。

　　活动难点：

　　1、如何将抽象的活动生动化、形象化。

　　2、操作性：吸附画的操作。

　　形成原因：

　　由于本次活动加入了深奥的科学原理，因此易造成活动的单一、刻板，对幼儿来说也有一定的难度；而吸附画式的绘画方式对于幼儿来说接触比较少，经验积累少，掌握这种绘画的技能也就成了本次活动的难点。

　　活动准备：

　　盘子、水、桶、墨汁、宣纸、两种有区别的牙签、肥皂、抹布、展示板等。

　　活动过程：

　　一、诗歌引题，激发兴趣

　　1、欣赏发现

　　师问：在森林里住着一个可爱的小精灵，他有一根神奇的魔杖，你们想看他表演魔术吗？

　　教师边念诗歌边操作，激发幼儿兴趣。（可爱的小精灵，有一根神奇的魔杖，魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，就像黑丝绒般的花朵。哇，可真神奇，你们想试试吗？）

　　2、操作探索

　　用诗歌来引导幼儿操作。（魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，小精灵想让这些美丽的花纹都跳起舞来，你们有什么好办法？）

　　幼儿尝试操作，教师引导语：你想了个什么好办法，都跳起舞来了，像什么？

　　二、再次操作，启迪灵感

　　1、操作反馈（师生反馈操作结果）

　　师：好，请小朋友轻轻地回到位置上。

　　师：你是用什么方法让美丽的`花纹跳舞的？（幼儿讲述）

　　师：你的这个方法真（好）不错！你真会动脑筋！哦，你是用xx让墨汁圆扩散开来的，（真棒）做得不错

　　2、表面展开（教师操作表面展开）

　　师：小精灵也想了一个好办法，你们想知道吗？（想）

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，哇！怎么样？美丽的花纹跳起了圆圈舞。你们想试试吗？

　　3、激励创新（幼儿操作表面展开）

　　（1）在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作。

　　师：魔杖在水面上轻轻一点，水面上出现了美丽的花纹，魔杖施加魔法，在花纹中轻轻一点，像什么？

　　（2）鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

　　你可以在四周多点几下，在颜色浓的中心点再点一下，嘿，你水中的图案可真漂亮！

　　4、吸附成画

　　师：水里的图案可真美啊，有什么办法把这美丽的图案保存下来？

　　师：快看看，我是用什么方法把这美丽的图案保存下来的。我把宣纸平平地放在水面上，等它把水中的图案吸到纸上后，再轻轻地拿好两边揭起，一张不用笔画的画就做成了。你们也试试吧。（幼儿操作）

　　三、作品展示，艺术想象

　　师：这是谁的画，你的画像什么？你觉得这副画像什么？（幼儿想象描述）

　　师：我们像变魔术一样，把水中的图案吸到了纸上，真是些有魔力的画。这样，我们把它们拿给其他小朋友去看看，让他们猜猜我们是怎么画出来的好吗？

　　活动反思：

　　幼儿教学概念的建构是阶梯式的，是一级一级逐步建立起来的。大班幼儿知识的迁移，知识容量的扩大，有利于幼儿认识能力的提高。因此，我按幼儿的认识规律，把操作活动分成若干个层次，通过一个实践、认识、再实践、再认识的过程，灵活地掌握知识，并使之升华为能力。

　　愿望是一切活动顺利开展的前奏曲，当幼儿愿意尝试时，就会产生愉快的情绪，争着想去“试一试”。因此，我在环节安排上运用分层式的教学模式，在一个活动之后出现又一个新的亮点，让幼儿不断地实践、认识、再实践、再认识，打破了以往教学中“填鸭式”的传统教学模式，让幼儿真正成为活动的主人。我们也可以看到整个活动中，孩子们都处于兴趣高涨的氛围当中。积极主动地探索着、发现着、操作着。

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