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大班区域活动设计：花生壳大变身
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班区域活动设计：花生壳大变身，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班区域活动设计：花生壳大变身 1
设计意图：
花生壳农村常见的农作物，许多农村家庭都会种植花生。孩子们都非常喜欢吃，剩下的壳一般都作为废物丢掉。为了体现废物利用、并让孩子体验用不同的材料作画的乐趣，锻炼幼儿手的灵巧性和提高孩子们的审美能力，特设计本次活动。
重点区域：
美术区
活动目标：
1.了解花生的多种用途，学习花生壳贴画的简单方法。
2.能了解花生壳里壳和外壳的特点，尝试采用不同的方式作画。
3.大胆想象，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
花生壳、乳胶、记号笔。
活动过程：
一、导入部分
1.教师说出谜语：“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”
2.出示花生壳，请幼儿观察花生壳的'颜色和样子。
引导语：你觉得花生壳像什么呢？
二、基本部分
1.教师带领幼儿认识花生的里壳和外壳。
引导语：剥开的花生壳由哪几个面？他们分别是什么样的？
2.请幼儿欣赏幼儿用书上的花生壳作品。
引导语:看看这里的花生壳变成了什么？你知道他是怎么变出来的吗？（尝试引导幼儿说出主要的制作方法）
3.提供形象，幼儿动手操作。
注意引导幼儿根据花生壳的外形有目的、大胆想象，并鼓励幼儿通过组合花生壳的不同面，创造出更加新颖、独特的作品。
（1）引导语：老师这里有几个动物朋友，想一想你可以怎样用花生壳摆出来，比一比谁摆得最像！
（2）教师个别指导，鼓励能力强的幼儿丰富画面，使画面有一定的主题性。
三、结束部分
请幼儿展示自己的作品，幼儿相互欣赏。
引导语:在这幅作品之中，花生壳变成了什么，是怎样变的？你觉得像不像？
活动延伸
鼓励幼儿思考花生壳的多种玩法，在其他区域中可以怎么玩。
大班区域活动设计：花生壳大变身 2
活动目标
1.初步了解花生壳在生活中的广泛用途。
2.初步学习花生壳贴花的简单方法，体验美术活动的乐趣。
活动重点、难点
重点：初步学习用花生壳粘贴画的方法。
难点：能用多种粘贴方法大胆表现。
活动准备
花生壳、画纸、记号笔、白乳胶、棉签、教师范画
活动过程
一、导入，以谜语引出话题。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们带来了一个谜语，你们猜一猜是什么？
“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”（花生）
二、出示花生，通过提问了解花生壳的用途。
1.师：“小朋友，吃过花生吗？（吃过）花生是一种很有营养的食物，多吃对我们的身体是有帮助的。我们吃花生是都是拨开花生壳，吃里面的花生仁是不是啊？咦，那这剩下的花生壳怎么办呢？它可以用来做什么呢？“
2.幼儿自由回答。
3.师：是啊，我们可以把花生壳回收起来做肥料，当柴烧，还可以拿回幼儿园来做手工，粘贴各种不同的图案。那小朋友想知道老师用花生壳做了什么？
三、教师出示范画，引导幼儿欣赏、观察，帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
1.出示范画，引导幼儿欣赏观察。（看，这是什么啊？看，老师把花生壳染成各种颜色，画出蝴蝶的模样，然后把花生壳有顺序的粘贴上去。我们再来看看还做了什么？）
2.师：小朋友，这些花生壳粘贴画漂亮吗？是怎么粘贴出来的呢，想知道吗？
3.师边示范边讲解：眼睛认真看哦，老师粘贴一束花给你们看看好吗？粘贴时要用到白乳胶和棉签，先把棉签沾上白乳胶，
然后轻轻地涂到画纸上，接着找到适合的花生壳粘贴上去；花蕊粘贴好了用同样的办法粘贴花瓣、梗和叶子，粘贴可稍微涂多点白乳胶，能较快的`沾牢固，尽量粘贴均匀一点。
4.师：一束花粘贴好了，待会儿小朋友也用花生壳粘贴各种不同的图案来好吗？
5.布置制作的方法：粘贴时要先想好粘贴什么，粘贴到哪个位置；然后一些较大的图案可以先画出它的模样，再沿着相应的线条粘贴上去，而有些就可以直接拿花生壳拼贴上去；用白乳胶时要注意不要乱涂，想贴哪个位置就轻轻地涂到哪个位置上去；最后找到喜欢的花生壳粘贴上去。先粘贴好一个图案再去粘贴另一个图案或者画些图案上去使画面变得更加漂亮丰富。听清楚了吗，小朋友？
四、幼儿自由制作粘贴画，教师巡视，提醒幼儿把画面画大点，这样粘贴出的画更漂亮，鼓励幼儿制作出与别人不一样的作品。
五、欣赏幼儿作品。
六、总结。
师：只要我们用心去做，废物也能变成宝贝，制作出那么好看的图案。
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