《一个小宝两个样》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《一个小宝两个样》教案，希望对大家有所帮助。
《一个小宝两个样》教案1
设计思路
在与一些幼儿家长的交流中，我了解到有些幼儿在家中的表现与在幼儿园中的表现是完全不同的，幼儿在家中由于父母的溺爱，使幼儿不懂得尊敬父母并养成不爱劳动，事事依赖父母的毛病。而在幼儿园中为了得到老师的表扬和喜爱，他们却变得很懂礼貌又会做很多事情。这种“两面人”的做法对幼儿身心的发展是极为不利的。希望借助活动课来调整幼儿心态，使其做到言行一致、身心得到健康的发展。
活动目标
帮助幼儿建立正确的为人处世的观点，做个表里如一的好孩子。
活动准备
1、木偶大嘴（由一名教师扮演）。
2、创设情境“大嘴剧院”。
3、事先排练好情境表演《明明在幼儿园》、《明明在家里》。
4、多媒体：录像《家园一个样》；音乐《猜拳游戏舞》动画片《大耳朵图图》
活动过程
一、放松活动：教师带幼儿随音乐《猜拳游戏舞》进入活动室后可在地毯上自由活动，做爬、跑、跳、拍手等动作。
二、带幼儿进入特定情境“大嘴剧院”中。
（大嘴）李老师好，小朋友好，欢迎到大嘴剧院来，（师）大嘴今天怎么这么有礼貌？（大嘴）我是和明明学的。（师）谁是明明？（大嘴）就是他，你们看。
（一）观看情境表演《明明在幼儿园》
早晨妈妈送明明上幼儿园，明明与妈妈再见向老师问好，然后自己脱开衣服叠好放在柜子里，又去帮老师放小椅子、擦桌子。开饭了，主动帮老师端饭、发筷子。老师夸奖明明是好孩子。
1、提问：
（1）你们认识明明吗？
（2）明明在什么地方？他都干了些什么？
（3）你觉得明明是怎样的孩子？你喜欢他吗？
2、教师小结：明明在幼儿园有礼貌，自己的事情自己做是个好孩子。
3、自由猜想：明明在家里会怎么做呢？
（大嘴）李老师，我知道明明在家是怎么表现的。他在家中没礼貌，我到他家去他都不理我。（师）大嘴我昨天叫你，你也没理我呀。（大嘴）我昨天也是和明明学的。（师）明明是个好孩子，怎么会像你昨天那样？（大嘴）我就是和明明学的，不信你们看。
（二）观看情境表演《明明在家中》
早上起床，明明让妈妈帮着穿衣服。吃饭挑食让妈妈喂。家里来客人了，明明只顾玩玩具不予理睬。妈妈批评他，他还与妈妈顶撞。
1、提问并讨论：
（1）明明在什么地方？他是怎么做的？
（2）你觉得明明这样做对吗？为什么？
（3）明明在家与幼儿园为什么不一样？
（4）明明是不是好孩子？怎样才能成为好孩子？
2、教师小结：明明在家中，样样事情都让妈妈做，与在幼儿园的时候像是两个人一样。
3、谈话：
（1）你们在家是什么样的，和你们在幼儿园的时候一样吗？
（2）你在家中有表现的不太好的地方吗？
（3）在幼儿园和在家中表现不一致是不是真正的好孩子？
（师）怎样才能成为真正的好孩子，让我们一起看一段录像。
（三）运用多媒体，观看录像《家园一个样》
1、请幼儿说一说录像中的小朋友是不是真正的好孩子，为什么？
2、教师总结：希望幼儿无论在什么地方都是一个样，做一个真正的好孩子。
（师）大嘴，你也要记住，不要一味的去模仿别人，要学习别人好的一面才行呀。（大嘴）我知道了，要做好孩子，无论是在家中还是幼儿园或者其他地方，都要表现好才行，小朋友你们知道了吗？
3、演唱并表演歌曲《都是好宝宝》
三、在“大嘴剧院”内观看动画片《大耳朵图图》
活动反思
此活动中我十分注重“寓教于乐”的原则的运用，通过创设特定情境“大嘴剧院”、会讲话的木偶、还有幼儿喜欢的.情境表演，很快的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿活动的兴趣，幼儿在观看情境表演和录像的同时或多或少会唤起幼儿自己在家表现的回忆，使幼儿能从中进行比较，找到自己的差距和激发幼儿做好宝宝的愿望。很自然的达到了预定目标。但回顾整个活动过程，也发现在本此活动中有的幼儿的能力没有完全发挥出来，因为考虑到要照顾全体幼儿，此外也是由于是比赛的缘故，所以将时间因素考虑了进去，并没有给发言积极的幼儿更多的机会。
《一个小宝两个样》教案2
中班幼儿在看图讲述活动中，能够在老师的引导下，讲述故事的主要内容，但在讲述中很难形有顺序讲述的方法。进入大班随着幼儿年龄的增长，观察能力不断增强，语言表达能力也在逐步发展。在日常教学中，注重培养幼儿按顺序观察，通过教师的示范引领及同伴间的学习，孩子们逐步学习从远到近、从整体到局部、从上到下、从明显特征到不明显特征等，按顺序讲述的方法，促进他们形成积极主动的观察，培养幼儿细致观察的能力，逐步养成勤观察、爱思考的好习惯，打下良好的基础。
通过长期的培养，孩子们在看图讲述活动中，注意力持久性有所增强，按顺序讲述的能力发展的很好，能够根据图片中人物、背景的顺序进行讲述，不容易受老师和同伴的影响，逐步形成自己讲述的方法。
活动目标
1、能仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述图片内容。
2、学会运用“可是……却”来描述两幅图片，学习词语“有礼貌”、“爱劳动”、“守纪律”。
3、懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
活动准备
1、挂图：《一个小宝两个样》。
2、字卡：有礼貌、爱劳动、守纪律。
活动重难点
重点：引导幼儿仔细观察图片，用完整连贯的语言讲述。
难点：会正确使用转折词“可是”、“却”讲述图片。
活动过程
一、以谈话的方式进行导入，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们知不知道怎样做才是一个好宝宝呢?
师：我们一起看看，小宝是不是一个好宝宝呢?
二、引导幼儿观察图片，学习用完整的语言进行描述。
1、出示小宝在幼儿园中的三幅图，引导幼儿观察。
师：小宝在什么地方呀，你从哪里看出来的?
观察图一，学习词语：有礼貌
师：图片上都有什么人?小宝在做什么呀?
教师：小宝在幼儿园是个有礼貌的孩子，他早上看见老师会说：“老师早。”放学时会说：“老师再见。”
观察图二，引导幼儿用自己的语言来描述图中的故事，学习词语：爱劳动。
师：小宝在做什么呢?图中还有谁呀?你们觉得小宝是一个什么样的小朋友?
教师：小宝在幼儿园里是个爱劳动的孩子，他认真参加值日生工作，主动做事。
观察图三，学习词语：守纪律。
师：小宝在干什么呀?他是怎样睡觉的?你觉得小宝是一个怎样的小朋友?师：你觉得小宝在幼儿园表现的怎样，是个什么样的孩子?
教师：小宝在幼儿园里是个守纪律的孩子，午睡时，他睡得安安静静的，很快就睡着了。小宝在幼儿园里是个有礼貌、爱劳动、守纪律的好孩子。
2、出示小宝在家里的三幅图，比较小宝在家和在幼儿园的不同。
观察图一：
师：小宝在什么地方呀?你从哪里看出来的?图片中都有谁?小宝在做什么呢?猜猜，小宝的奶奶对他说什么?小宝又是怎样做的?你觉得小宝应该怎样做?
观察图二：
师：妈妈在做什么?小宝在家里是个什么样的孩子?他应该怎样做?
观察图三：
小师：小宝怎么了?他为什么哭了?小宝应该这样做吗?他应该怎么做?
三、引导幼儿用对比的方法重新观察图片，学习转折词“可是”、“却”的句式来讲述三幅图的内容。
师：小宝在家和在幼儿园的表现一样吗?小宝在家和在幼儿园都是怎样做的?你觉得他是什么样的孩子?
四、给故事字，引导幼儿懂得小朋友在家和在幼儿园的表现要一致。
师：你们觉得小宝这样做对吗?那我们小朋友应该怎样做呢?
说一说你在家里是怎样做的?
教师：鼓励幼儿在家和在幼儿园的表现要一致。
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