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中班科学奇妙的镜子教案（通用6篇）
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班科学奇妙的镜子教案，欢迎阅读与收藏。
中班科学奇妙的镜子教案 篇1
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
平面镜、动物玩具、音乐
各种透镜、面镜
活动过程：
一、照镜子，了解镜子的特性
1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？
二、镜子反光实验
1、幼儿分组探索
2、小结
三、游戏：小动物照镜子
1、第一次操作，发现动物数量的变化
2、第二次操作，发现如何变化
3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验
1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？
2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：
1、区活动时，继续探索平面镜的`其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：
本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
中班科学奇妙的镜子教案 篇2
活动目标：
1、初步探索并感知相邻两面镜子之间角度变化与影像数量的关系。
2、喜欢探索发现两面镜成像的现象，并乐意讲述自己的观察发现。
3、初步了解光的无穷反射现象。
活动准备：
幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。
活动重点：
探索发现相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
活动难点：
初步了解光的无穷反射现象。
活动过程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿兴趣。
T：美羊羊最喜欢做什么？（照镜子）
二、幼儿第一次照镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。
T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？
T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的`）
三、第二次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。
1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。
T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面向镜子站中间，你有什么发现？（镜子里面照出…个美羊羊）
（T:美羊羊继续照镜子，小朋友看老师）
2、教师示范总结
T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。
四、第三次照镜子，进一步探索相邻两面镜子之间角度变化与影像关系。
1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（教师巡回指导，怎么会变多的？）
要求T：请你把镜子动一动，发现有什么不一样？
T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词）
2、用并拢、张开再照一次镜子。
T：并拢、张开有什么不同？（教师示范）
3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。
T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？
教师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。
活动延伸：
T：下次小朋友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发现。
中班科学奇妙的镜子教案 篇3
设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。
活动目标：
1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。
2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。
3. 体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子
2.《镜子总动员》多媒体课件
3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气
活动过程：
一.自由探索，了解镜子的特征
1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。
要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？
小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。
2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？
小结：镜子能照出人和物，还能反光
二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子
1.导语“我们生活中除了照人的'平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。
2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。
三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光
把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。
1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。
“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。
2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。
活动延伸：
找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。
中班科学奇妙的镜子教案 篇4
活动目标：
1、通过照镜子让幼儿细致地观察自己的身体，特别是五官。
2、懂得镜子里的人是自己的影像，知道自己有什么动作镜子里的人也会有什么动作。
活动准备：科学区：各种各样的镜子，锡薄纸，近似镜子的'材料(如镜片);美工区：镜子，纸，蜡笔(画镜子里的我)
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
1、教师：小朋友们见过镜子吗?镜子是什么形状的?摸上去有什么感觉?它有什么本领?
2、你见过什么样的镜子?它们一样吗?它们有什么不一样?生活中有什么东西像镜子?
3、请幼儿讨论。
4、请个别幼儿说一说。
二、教师介绍操作材料、示范制作。
1、教师：科学区角里各种各样的镜子，它们一样吗?有什么不一样?玩镜子时发现什么有趣现象?镜子里有什么?小朋友不转过身去，能用镜子去找身后的东西吗?小朋友可以自由地去探索、发现，并把自己发现的东西分享给身边的小朋友，好吗?
2、教师：美工区里有镜子、画纸、蜡笔，小朋友先拿镜子照照自己，看看自己长什么样，然后为自己画一张像，可以一边照一边画，画出自己和别人不一样的长相来。
三、幼儿自主选择区角进行游戏，教师注意观察幼儿的行为表现，帮助能力差的幼儿完成作品。
四、活动结束。
1、活动结束，收拾操作材料。
2、老师小结活动情况。
中班科学奇妙的镜子教案 篇5
活动目标：
1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。
2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。
3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。
活动准备：
1、知识储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量；能说出三角板的名称。
2、物资准备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。
活动过程：
一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索
1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的.故事，引起幼儿兴趣。
2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？
二、幼儿实验并记录
1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”
提问：怎样组合变出更多面镜子？
2、实验镜子数量与玩偶数量的关系
（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”
（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）
3.利用三角板实验并记录
（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？
（2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”
A先把三角板从小到大标上序号
B试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到第二张操作表上。
C幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多）
D如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？
三、制作万花筒
1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？
2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，给其他小朋友玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？
3、幼儿操作，教师随机指导。
四、展示并自然结束
请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。
本次活动为区域教育活动，参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣，都能积极地参与试验、观察并认真记录，通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律，从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、彩纸等废旧物，充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活动也引起了更多幼儿的关注，持续了近一周的时间。
中班科学奇妙的镜子教案 篇6
认知目标：
1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象做出合理的解释；通过制作活动，了解镜子的应用。
2、认识到科学是不断发展的。意识到科学技术的发展给人类和社会发展带来好处。
3、知道平面镜等可以改变光的传播路线；知道多个平面镜会聚太阳光后，会使聚光出温度升高。
拓展性目标：
研究镜子在生活的物品中起到了什么作用。
活动准备：
搜集相关的事物和图文资料。不锈刚勺子、凸透镜、凹透镜、平面镜。
活动时间：2课时
相关的'音像资料。
活动过程：
导入：生活中哪些物品中有镜子？你搜集了哪些与本课探究有关的材料？
学生交流、回答。
小结：
活动一：玩各种各样的镜子
讲述：镜面弯曲，就是凹面镜或者凸面镜。
1、交流
观察凸透镜、凹透镜、平面镜成像的特点你们有什么发现，设计观察方案。
2、开展观察活动
以表格为引导观察三种镜子的成像的现象，并做好记录。
3、交流、整理
在观察记录的基础上，通过交流，形成统一的认识。
结论：
凸透镜中的影像是正立的。
凹透镜中的影像是上下颠倒的。
三种镜子所反射景物的范围不同，凸透镜反射的范围最大；凹透镜反射的范围最小；平面镜反射的范围居于凸透镜和凹透镜之间；三种镜子所成的像与实际物体相比有较大变化。
活动二：我们一起做游戏
1、提出问题：镜子反射的太阳会聚到一点，温度会怎样变化？
2、分组活动
（1）学生进行假设与预测。
（2）实践活动进行探究，填实验表格。
（3）讨论交流结果 。
（4）学生汇报实验结果。
3、小组比赛，分别将阳光反射到各自的温度计上，一段时间后，看哪组温度计升温的快。
结论：镜子反射的光会聚到一块后，温度会升高。
阅读P39的资料卡
第二课时
活动过程：
一、温习上节课内容
二、授新的活动内容
活动三：生活中哪些地方用到镜子
镜子的用途很广， 你能说一说它有什么用途吗？
1、学生讨论交流。
2、每组推选一名在班上说说。
小结：弯道反光镜、汽车后视镜起到了观察扩大范围的作用；平面镜具有可以成像的作用；室内装饰镜具有可以成像的特点，使室内景物成像后，可以使人产生室内空间扩大的感觉；太阳灶说明镜子反射的太阳光会聚到一点，所产生的高温可以用来烧水、做饭。
自由活动：
1、出示万花筒，让学生观察，引起学生的兴趣。
2、学生模仿制作万花筒。
评价：
根据课堂上的实际情况，可以叙述方式评价，也可以采用星级评价。
拓展活动：研究生活中更多的用到镜子的物品，了解镜子起到的作用。
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