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小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》（精选5篇）
身为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 1
活动目标：
1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。
活动准备：
环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。
多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程：
1.开始部分
(播放多媒体音乐)教师和幼儿一起拍手欣赏场景。
教师："哇，森林真美呀!你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋!这些森里小屋里住着什么动物呢?"
2.游戏部分
(1)游戏：影子找动物(多媒体游戏)
师：到底是谁呢?瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物?
(引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的?教师点击放大该房子，出示该动物)根据各种动物的出现，说一句话：
小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳!
长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣!
小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看!
小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!
小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩!
小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱!
(2)游戏：找动物师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧!
(教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图)
师：好，我们把拍的照片去取出来吧。(出示六七个筐，幼儿从筐里取一张)师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了?哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧!你手中的照片是怎样的?它会是什么小动物呢?
(幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物)师：哦，我们找到的.动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧!
(3)游戏：拼照片(教师展示有边框的动物大轮廓图)
师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框?
师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。(教师示范拼一块)幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。
3.结束部分
师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢!
(播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束)
4.延伸活动：
《玩拼图》
把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 2
活动目标
认知目标：从动物的局部特征判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
情感目标：愿意表达自己的想法，提高对科学活动的兴趣，培养对动物的喜爱之情。
能力目标：发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，培养观察力和动手操作能力。
活动准备
环境准备：六个柜子上贴六所房子，布置成家的环境。
多媒体教具：六只动物（兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠）的轮廓及图片、森林音乐。
学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。
活动过程
开始部分
导入：播放森林音乐，教师和幼儿一起拍手欣赏场景，并提问：“哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森林里的小屋里住着什么动物呢？”
游戏部分
教师出示不完整的动物照片（如身体、脚、头等），引导幼儿说出照片的颜色、特征，并猜测是什么动物。
幼儿合作，将手中的照片拼成完整的动物。
教师利用多媒体展示动物的影子，引导幼儿根据影子猜测动物，并说出理由（如颜色、形状等）。
教师点击放大该房子，出示该动物，并说一句与动物特征相关的话（如“小兔子，小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！”）。
游戏一：影子找动物
游戏二：找动物
分享与交流
邀请幼儿分享自己是如何猜测并找到动物的，鼓励幼儿大胆表达自己的.想法。
结束部分
教师总结活动，强调观察力和动手能力的重要性，同时表扬幼儿的积极参与和合作精神。
教学反思
本次《猜猜它是谁》科学活动通过多媒体和动手操作相结合的方式，成功激发了幼儿对动物的兴趣和好奇心。活动过程中，幼儿们积极参与，认真观察，并勇于表达自己的想法，达到了预期的教学目标。
优点：
活动设计有趣，通过游戏化的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
多媒体教具的运用，使抽象的动物特征变得直观易懂，有助于幼儿理解。
小组合作的形式，培养了幼儿的合作探究能力和团队协作能力。
不足与改进：
部分幼儿在拼图过程中遇到困难，需要教师在旁边进行更多的指导和帮助。
在分享与交流环节，部分幼儿表达不够清晰，需要教师在平时的教学中加强语言表达能力的培养。
可以在活动结束后，增加一些延伸活动，如制作动物头饰进行角色扮演等，进一步巩固和拓展幼儿对动物的认识。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 3
一、教学目标
能通过观察和比较，初步了解动物的外形特征。
尝试用简单的语言描述动物的特征，激发幼儿对动物的兴趣。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
重点：引导幼儿观察动物的外形特征。
难点：用准确的语言描述动物的特征。
三、教学准备
各种动物图片或玩具。
神秘袋一个。
四、教学过程
导入活动
通过展示神秘袋，激发幼儿的好奇心，引出活动主题。
观察与讨论
（1）逐一出示动物图片或玩具，引导幼儿观察并描述动物的外形特征。
（2）鼓励幼儿分享自己的发现和感受。
游戏：猜猜它是谁
（1）教师描述一种动物的特征，幼儿猜测是什么动物。
（2）幼儿分组进行游戏，互相描述动物特征让对方猜。
总结与延伸
（1）总结活动中学习到的动物特征。
（2）鼓励幼儿在生活中继续观察动物。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿观察和猜测动物，激发了他们对动物的兴趣。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的`热情。然而，部分幼儿在描述动物特征时还存在困难，需要进一步引导和鼓励。在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，提供更多的观察和实践机会，让幼儿更好地了解动物世界。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 4
一、教学目标
认识几种常见动物的明显特征。
能用较完整的语言描述动物的特征。
体验探索动物的乐趣。
二、教学重难点
重点：认识常见动物的特征。
难点：准确描述动物特征。
三、教学准备
各种动物卡片。
相关动物的视频。
四、教学过程
情境导入
创设森林情境，引导幼儿进入活动氛围。
认识动物
（1）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称。
（2）重点观察几种动物的明显特征。
描述特征
（1）请幼儿描述自己喜欢的动物的特征。
（2）教师引导幼儿用更完整的语言表达。
游戏：我来说，你来猜
幼儿分组进行游戏，一人描述动物特征，其他人猜。
观看视频
播放相关动物的视频，进一步了解动物。
总结与结束
回顾活动内容，与幼儿一起总结。
五、教学反思
活动中幼儿对动物的特征表现出浓厚的兴趣，通过观察、描述和游戏等环节，幼儿对常见动物的.特征有了较好的认识。在游戏环节中，幼儿的参与度很高，但有些幼儿在描述时还不够准确，需要进一步加强引导。同时，视频的引入丰富了活动内容，但时间上需要更好地把控。在今后的教学中，要注重引导幼儿更细致地观察和表达，让活动更加生动有趣。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》 5
一、教学目标
了解几种常见动物的生活习性。
能根据动物的局部特征猜测动物。
培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点
重点：了解动物的生活习性。
难点：根据局部特征准确猜测动物。
三、教学准备
各种动物局部图片。
相关动物的'声音录音。
四、教学过程
导入活动
播放动物声音录音，让幼儿猜测是什么动物发出的声音。
观察图片
展示动物局部图片，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
讨论与分享
（1）请幼儿分享自己的猜测和理由。
（2）教师介绍动物的生活习性和特征。
游戏：找朋友
根据动物的局部特征，为其找到相应的整体动物图片。
总结与延伸
总结活动中学习到的内容，鼓励幼儿在生活中观察更多的动物。
五、教学反思
本次活动通过声音和图片让幼儿猜测动物，形式新颖有趣，激发了幼儿的参与热情。幼儿在观察和猜测过程中，对动物的局部特征和生活习性有了进一步了解。然而，有些幼儿在猜测时还存在一定困难，需要更多的引导和提示。在今后的教学中，要注重培养幼儿的逻辑思维能力，让他们能更准确地进行猜测。同时，可以增加更多的互动环节，提高活动的趣味性和挑战性。
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