大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》

时间：2025-01-15 15:44:58 玉华其它教案我要投稿

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大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》（通用19篇）

　　身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》（通用19篇）

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 1

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带；

　　2、各种动物卡片、挂饰若干；

　　3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

　　（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

　　（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

　　（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的'基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

　　（评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。）

　　6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。

　　（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。）

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

　　（评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。）

　　教学反思：

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 2

　　【教学目标】

　　1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

　　2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。(重点)

　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【教学准备】

　　故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

　　【教学难点】

　　简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

　　【教学过程】

　　一、故事梳理，对话中感知

　　1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?

　　2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?

　　教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

　　3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?

　　4.板书小结

　　草——羊——狼，揭示食物链的'概念。

　　教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戏中感悟

　　1.幼儿自由选择角色进行游戏。

　　2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

　　三、合作拼摆，操作中体验

　　1.俩人一组合作拼摆食物链。

　　2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

　　四、活动小结，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食物链的知识。

　　【教师反思】

　　把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 3

　　活动目标：

　　1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

　　2、提高动手操作的能力。

　　3、知道动物的特征，了解动物的习性。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐

　　活动过程：

　　兴趣导入：你们喜欢什么小动物?为什么?

　　老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?

　　1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么?"

　　2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

　　提问：你们猜猜这只小狗怎么了?

　　3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。)

　　4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

　　结束：

　　今天小班的`小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

　　教学反思

　　本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。

　　1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

　　2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。

　　3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。

　　4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。

　　2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

　　2、小动物过冬课件

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

　　“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”

　　(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)

　　2、引发课题“动物是如何过冬的”

　　谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

　　⑵幼儿看图片：

　　提问讨论：

　　A：图片上有哪些小动物;

　　B：这些小动物是如何过冬的。

　　教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

　　C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

　　3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

　　观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

　　换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

　　贮食过冬的有哪些动物?

　　4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)

　　“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

　　动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生

　　活动反思：

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的`不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

　　1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

　　以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。

　　提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。

　　提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。

　　通过学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。

　　这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 5

　　活动目标

　　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、幻灯片

　　—、冬眠的动物

　　2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。

　　二、观看幻灯片，师生讨论。

　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

　　（其中有争议的.地方可让幼儿在"小问号"内记录。）

　　三、游戏：Wakeup！冬眠的动物醒来啦！

　　1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　　2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。

　　听到"冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！"幼儿做睡觉状。

　　听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。

　　小青蛙，Wakeup！Wakeup！"小青蛙就做醒过来的样子。

　　然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　　规则：冬眠的动物听到"wakeup！wakeup！"才可醒来。

　　叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

　　四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。

　　活动反思：

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 6

　　活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　"动物之最"图片若干

　　活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的.鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

　　附：

　　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;

　　(2)鼻子最长的动物是：大象;

　　(3)耳朵最长的动物是：兔子;

　　(4)跑的最快的动物是：猎豹;

　　(5)最凶猛的动物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的动物是：河马;

　　(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

　　活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 7

　　活动目标：

　　1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

　　2、在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

　　3、乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

　　4、初步了解其特性。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1、背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；

　　2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

　　活动过程：

　　1、激趣——

　　知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征（老师带孩子来到活动室。）

　　师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。

　　（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的`信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。）

　　2、探秘——

　　了解小动物的生活环境（出示背景图。）

　　师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）

　　师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

　　（1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

　　师：看一看小朋友送得好不好？

　　师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

　　师：谁来了，猜一猜？

　　（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）

　　（2）第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

　　师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿？

　　师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

　　（分组送小动物去玩儿，教师评价。）

　　3、活动结束

　　师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！

　　放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣，让幼儿观察动物，帮助幼儿发展观察力，从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极，我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 8

　　活动目标：

　　1. 初步了解动物过冬的不同方式。

　　2. 激发幼儿探索动物生活习性的兴趣。

　　3. 激发幼儿爱护小动物的情感。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动重难点:

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备：

　　课件、小动物图片若干、小动物头饰、动物过冬背景图。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，导入活动"现在是什么季节?""冬天的天气怎么样?""冬天我们是怎样过冬的?"那小动物们是怎样过冬的呢?"

　　二、听故事，了解动物过冬的几种方式

　　(一)了解冬眠过冬和加厚毛皮过冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡觉的ppt。

　　2.教师提出问题，小动物怎么都要睡觉呀?请幼儿发表自己的看法。

　　3.解释什么是冬眠。

　　思考：蛇为什么要聚在一起冬眠?

　　4.课件出示小羊，提问：小羊是怎么过冬的呢?还有哪些动物要像小羊那样需要在冬天加厚皮毛过冬的呢?

　　(二)观看视频，了解另外三种过冬的方式

　　三、操作活动，了解更多的动物是如何过冬的幼儿小组合作，将小动物图片与它们过冬五种方式匹配，粘贴在小动物过冬的背景图上。

　　四、结束部分

　　(一)拍手游戏小动物怎样过冬，幼儿佩戴头饰表演。

　　(二)教师小结今天我们学习了小动物过冬的五种方式。

　　活动延伸

　　进一步探索小动物过冬的一些方式。

　　反思

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的'环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 9

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　　活动目标：

　　1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　　2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。

　　3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿和动物午睡PPT

　　2、地面游戏棋，筛子

　　活动过程：

　　一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……

　　二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)

　　1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。

　　蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。

　　仙鹤：单脚站立睡觉。

　　猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉

　　小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。

　　马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。

　　乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。

　　小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。

　　小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?

　　逐个讲述

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　3.动物睡觉方式一样吗?

　　哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯

　　谁倒挂着睡?蝙蝠

　　谁是趴着睡的：小狗、小猫

　　三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。

　　(1)出示游戏棋

　　教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?

　　(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则

　　认识起点终点，行径路线

　　游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。

　　四、结束活动

　　组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"

　　教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……

　　今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　五、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　　课后反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。

　　找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的'掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。

　　游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 10

　　活动目标：

　　1、知道动物世界最高、最、跑的最快、跳的最远的动物。

　　2、能主动探索、记录，和同伴交流。

　　3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道动物世界最高、最、跑的最快、跳的最远的动物。

　　活动难点：

　　按要求用自己的`符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。

　　活动准备：

　　常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

　　二、基本部分

　　1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

　　2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。

　　3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。

　　4、教师出示一份的记录卡张贴在黑板上，请幼儿馈专题片的答案，教师用简笔画记录。

　　5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?

　　6、教师小结：海洋里最的动物;陆地上最的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最的鸟和它的蛋。

　　三、趣味活动

　　动物世界还有什么动物有特的本领或特征呢?先请家跟老师一起完成《十二生肖操》。

　　1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

　　2、刚才我们模仿的动物有什么特的本领和特征呢?

　　四、结束部分

　　动物世界里动物们都有自己的特点，请家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉家。

　　活动反思：

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 11

　　活动设计背景

　　通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、动物卡片

　　3、动物的家背景图片2张

　　活动过程

　　1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

　　4、引导幼儿根据已往的.知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

　　5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方。

　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　教学反思

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 12

　　活动目标：

　　通过分类活动，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解这些概念。

　　发展幼儿的比较、分析、概括能力。

　　激发幼儿对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐游戏磁带。

　　各种动物卡片、挂饰。

　　动物的家背景图。

　　活动过程：

　　激趣导入：以幼儿喜爱的动画形象引出课题，激发幼儿的活动兴趣。

　　观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类，并交流分类的理由。

　　幼儿操作动物图片，进行分类调整，加深对概念的理解。

　　引导幼儿根据已往的'知识、经验进行交流讨论，进一步丰富与动物有关的知识。

　　游戏：动物找家。幼儿扮演各种动物，音乐响起时做相应动物的模仿动作，当猎人出现时，动物要赶紧跑回自己的家。

　　结束活动：教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

　　教学反思：

　　在本次活动中，幼儿对动物非常感兴趣，积极参与分类和讨论。但在活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助图片让幼儿认识，影响了对幼儿思维锻炼的效果。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 13

　　一、教学目标

　　引导幼儿观察常见动物的特征，能依据不同特征对动物进行简单分类。

　　培养幼儿对动物的观察能力和分析能力，激发幼儿对动物的探索欲望。

　　让幼儿了解动物与人类生活的关系，增强保护动物的意识。

　　二、教学准备

　　各种动物的图片、卡片，包括哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。

　　分类表格、记录纸、笔若干。

　　动物叫声的音频。

　　三、教学过程

　　导入：播放动物叫声的音频，引发幼儿兴趣，提问幼儿听到了哪些动物的声音，从而引出本节课主题——动物家族。

　　观察与分类：展示各种动物图片，引导幼儿观察动物的外形特征，如身体覆盖物、四肢形态、有无翅膀等。将幼儿分成小组，给每个小组发放分类表格和动物卡片，让幼儿尝试根据动物的`特征进行分类，并在记录纸上记录分类结果。小组讨论后，每组派代表上台分享分类方法和结果，教师进行总结和补充，讲解常见的动物分类方式，如哺乳动物有毛发、胎生哺乳；鸟类有羽毛、会飞（多数）；鱼类生活在水中，用鳃呼吸等。

　　拓展与讨论：引导幼儿思考动物与人类生活的关系，如动物为人类提供食物、帮助人类劳动、成为人类的宠物等。提问幼儿如果动物消失了，人类的生活会受到哪些影响，从而激发幼儿保护动物的意识。

　　总结：回顾本节课学习的动物分类知识以及动物与人类的关系，鼓励幼儿在生活中继续观察动物，探索动物的奥秘。

　　四、教学反思

　　在本次教学中，通过音频导入很好地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。小组分类活动让幼儿积极参与，锻炼了他们的合作能力和思维能力。然而，在讲解动物分类特征时，部分幼儿理解起来有些困难，讲解方式可更加生动形象，例如结合具体动物的有趣故事讲解。在拓展讨论环节，幼儿的思维活跃度较高，但时间把控不够精准，导致总结环节有些仓促。下次教学应更合理安排时间，确保每个环节都能充分展开。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 14

　　一、教学目标

　　让幼儿深入了解几种常见动物的生活习性，包括它们的食性、栖息地、活动时间等。

　　培养幼儿的观察能力、语言表达能力和归纳总结能力。

　　激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、尊重生命的良好品质。

　　二、教学准备

　　制作精美的PPT，展示老虎、兔子、猫头鹰、金鱼等动物的生活场景和相关信息。

　　准备与动物生活习性相关的视频片段。

　　角色扮演道具，如动物头饰、食物模型等。

　　三、教学过程

　　故事导入：教师讲述一个关于动物王国的故事，故事中包含不同动物的生活片段，引起幼儿对动物生活习性的好奇，引出本节课主题。

　　知识讲解：利用PPT依次展示老虎、兔子、猫头鹰、金鱼等动物的图片，引导幼儿观察动物的外形特点，并提问幼儿这些动物可能生活在哪里、喜欢吃什么。播放相关视频片段，让幼儿更直观地了解动物的生活习性，如老虎生活在森林，是肉食性动物，喜欢在夜间捕猎；兔子生活在草原或森林边缘，是草食性动物，白天晚上都会活动，但更活跃于清晨和傍晚等。教师进行详细讲解和总结。

　　角色扮演：给幼儿分发动物头饰和食物模型，让幼儿扮演不同的动物，模仿它们的生活习性。例如，扮演老虎的幼儿要表现出捕猎的动作，扮演兔子的幼儿要表现出吃草和警惕的样子等，通过角色扮演加深幼儿对动物生活习性的理解。

　　讨论与总结：组织幼儿讨论自己最喜欢的动物及其生活习性，为什么喜欢。教师总结本节课内容，强调动物生活习性的多样性，鼓励幼儿爱护动物，尊重它们的`生活环境。

　　四、教学反思

　　故事导入有效地引发了幼儿的兴趣，使他们迅速进入学习状态。PPT和视频的展示让抽象的知识变得直观易懂，幼儿的注意力较为集中。角色扮演环节幼儿参与度极高，充分发挥了他们的想象力和表现力。但在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，教师引导不够到位。后续教学中，可在日常活动中加强幼儿语言表达能力的训练，在讨论环节给予更明确的引导，帮助幼儿更好地表达自己的想法。

　　大班科学优秀教案及教学反思《动物家族》 15

　　一、教学目标

　　帮助幼儿认识动物的特殊本领，如蝙蝠的超声波定位、变色龙的变色能力、电鳗的放电能力等。

　　培养幼儿的观察力、想象力和探索精神，引导幼儿思考动物特殊本领的作用。

　　激发幼儿对大自然的好奇心和敬畏之心，培养幼儿热爱科学的情感。

　　二、教学准备

　　收集动物特殊本领的图片、视频资料，制作成多媒体课件。

　　准备一些简单的实验材料，如手电筒、镜子，用于模拟蝙蝠的超声波定位实验。

　　绘画工具，如彩笔、画纸。

　　三、教学过程

　　问题导入：教师提问幼儿：“小朋友们，你们知道动物们都有哪些特别厉害的本领吗？”引发幼儿思考和讨论，导入本节课主题。

　　展示与讲解：播放多媒体课件，依次展示具有特殊本领的动物图片和视频，如展示蝙蝠在黑暗中飞行捕捉昆虫的视频，讲解蝙蝠利用超声波定位的原理；展示变色龙在不同环境中变色的图片，讲解变色龙变色是为了伪装保护自己等。引导幼儿观察动物的特殊本领，并提问幼儿这些本领对动物的生存有什么帮助。

　　实验模拟：利用手电筒和镜子，为幼儿模拟蝙蝠的超声波定位实验。将手电筒比作蝙蝠发出的超声波，镜子比作障碍物，让幼儿观察光线反射的现象，帮助幼儿理解蝙蝠超声波定位的原理。

　　创意绘画：让幼儿根据自己对动物特殊本领的理解，进行创意绘画。如画出自己想象中拥有特殊本领的动物，或者画出动物利用特殊本领的场景等。绘画结束后，邀请幼儿分享自己的`作品，讲述画面内容。

　　总结：回顾本节课学习的动物特殊本领，鼓励幼儿在生活中继续观察动物，发现更多动物的神奇之处。

　　四、教学反思

　　问题导入激发了幼儿的探索欲望，使他们积极参与讨论。多媒体课件的展示丰富了幼儿的视觉体验，帮助他们更好地理解动物的特殊本领。实验模拟环节增加了教学的趣味性和科学性，但在实验过程中，部分幼儿对实验原理的理解仍有困难，可增加互动环节，让幼儿亲自操作感受。创意绘画环节充分发挥了幼儿的创造力，但时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分展示作品。下次教学需优化时间分配，确保每个环节都能达到预期效果。

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　　一、教学目标

　　引导幼儿了解动物的繁殖方式，包括胎生、卵生、卵胎生等。

　　培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，让幼儿能够区分不同动物的繁殖方式。

　　激发幼儿对生命起源的探索兴趣，培养幼儿尊重生命、珍惜生命的意识。

　　二、教学准备

　　准备各种动物繁殖过程的图片、视频，如猫妈妈生小猫、母鸡孵鸡蛋、鲨鱼产卵胎等。

　　制作繁殖方式分类图表。

　　动物卡片若干，上面标有不同动物的名称。

　　三、教学过程

　　谜语导入：教师出几个关于动物的谜语，如“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”（蜘蛛），让幼儿猜出谜底，引出动物话题，进而导入动物繁殖方式的`学习。

　　观察与学习：播放动物繁殖过程的视频和图片，引导幼儿仔细观察，提问幼儿看到了什么，这些动物是怎么出生的。教师讲解胎生动物是直接生下幼崽，幼崽在妈妈肚子里发育；卵生动物是通过产卵，卵再孵化出幼崽；卵胎生动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出母体等知识。展示繁殖方式分类图表，将常见动物按照繁殖方式进行分类展示，帮助幼儿理解和记忆。

　　游戏巩固：将幼儿分成小组，给每个小组发放动物卡片。游戏名为“繁殖方式大分类”，要求小组幼儿根据动物的繁殖方式，将卡片贴到对应的分类图表区域。游戏结束后，检查各小组的分类结果，进行点评和总结。

　　讨论与拓展：组织幼儿讨论动物繁殖方式的不同对它们的生存有什么影响，如卵生动物一次可以产很多卵，能增加后代存活的机会等。引导幼儿思考人类繁殖方式与动物繁殖方式的异同，拓展幼儿的思维。

　　总结：回顾本节课学习的动物繁殖方式知识，鼓励幼儿回家后和家长一起讨论更多关于动物繁殖的有趣话题。

　　四、教学反思

　　谜语导入成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。视频和图片的展示直观形象，有助于幼儿理解动物繁殖方式。游戏环节让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了知识，但游戏过程中个别小组出现了竞争过于激烈的情况，导致秩序有些混乱。下次教学要提前强调游戏规则，维持好课堂秩序。在讨论与拓展环节，幼儿的思维较为活跃，但部分幼儿的理解能力有限，教师讲解可适当放慢语速，多举一些生动的例子。

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　　一、教学目标

　　让幼儿了解动物是如何适应环境变化的，如动物的冬眠、迁徙、换毛等现象。

　　培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力，引导幼儿思考动物适应环境的意义。

　　激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护生态环境的意识。

　　二、教学准备

　　收集动物适应环境变化的图片、视频资料，如冬眠的熊、迁徙的大雁、换毛的兔子等。

　　准备一些简单的道具，如不同季节的衣物，用于模拟动物换毛适应季节变化。

　　绘制不同环境场景的图片，如寒冷的冬天、炎热的夏天、干旱的沙漠等。

　　三、教学过程

　　情境导入：教师创设一个情境，讲述小动物们在不同季节遇到的困难，如冬天来了，天气很冷，小动物们怎么保暖呢？引发幼儿思考，导入本节课关于动物如何适应环境变化的学习。

　　知识讲解：播放动物适应环境变化的视频和图片，依次讲解动物的冬眠现象，如刺猬、熊等动物在冬天会找一个安全的地方冬眠，降低身体的新陈代谢来度过食物短缺的寒冬；动物的迁徙现象，如大雁每年秋天会从北方飞往南方，寻找更温暖、食物更丰富的地方；动物的换毛现象，如兔子在冬天会长出厚厚的绒毛保暖，夏天则会褪去部分绒毛散热等。引导幼儿观察动物的行为和身体变化，提问幼儿这些变化对动物适应环境有什么帮助。

　　模拟体验：利用准备好的道具，邀请幼儿参与模拟动物换毛适应季节变化的活动。让幼儿穿上不同季节的衣物，感受不同衣物带来的保暖或散热效果，类比动物换毛的作用。

　　游戏互动：开展“帮助小动物找家”的游戏，将绘制的不同环境场景图片贴在黑板上，给幼儿发放各种动物卡片。要求幼儿根据动物的生活习性和适应环境的特点，将动物卡片贴到对应的`环境场景图片下方。游戏结束后，检查幼儿的游戏结果，进行讲解和总结。

　　讨论与总结：组织幼儿讨论如果环境发生剧烈变化，动物可能会面临什么危险，我们应该如何保护动物的生存环境。教师总结本节课内容，强调动物与环境相互依存的关系，鼓励幼儿从自身做起，保护生态环境。

　　四、教学反思

　　情境导入很好地引发了幼儿的兴趣和思考，让他们快速进入学习状态。视频和图片的展示直观地呈现了动物适应环境的现象，便于幼儿理解。模拟体验和游戏互动环节让幼儿积极参与，增强了他们的学习体验。但在游戏互动环节，部分幼儿对动物的生活习性和适应环境特点掌握不够准确，可在游戏前增加复习巩固环节。在讨论环节，幼儿的参与度较高，但讨论深度不够，教师可提出更具引导性的问题，激发幼儿深入思考。