大班语言教案《绿色的世界》

时间：2024-10-04 22:54:40 毅霖其它教案我要投稿

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大班语言教案《绿色的世界》（通用10篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案《绿色的世界》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案《绿色的世界》（通用10篇）

　　大班语言教案《绿色的世界》 1

　　语言活动

　　绿色的世界

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。

　　活动准备

　　1、诗歌的画面一幅。

　　2、绿色眼镜一副。

　　活动组织

　　1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。

　　（1）这首诗说了什么？

　　（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。

　　2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。

　　3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）、为什么一切都变成绿色的呢？

　　（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。

　　4、学念诗歌。

　　5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。

　　美工活动：做眼镜

　　活动目标

　　1、学习用简单的方法装饰眼镜。

　　2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。

　　活动准备

　　1、镜架及各种颜色的.圆形玻璃纸

　　2、范例眼镜

　　3、油画棒或彩笔

　　活动组织

　　1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。

　　2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。

　　3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。

　　活动延伸

　　让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。

　　大班语言教案《绿色的世界》 2

　　【设计意图】

　　《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的xx”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的.感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

　　3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。

　　【活动重点】

　　1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

　　2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

　　【活动难点】

　　引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

　　2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）

　　3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

　　【活动过程】

　　一、游戏情境导入—《变脸》。

　　1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）

　　2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？

　　二、活动前奏——找颜色。

　　1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。

　　2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的……）

　　3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？

　　幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色。）

　　师：为什么这里的一切都是绿色的呢？

　　哦！原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢！

　　三、游戏环节“小眼睛大世界”。

　　1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的xx”。

　　2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。

　　3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的xx”或“红色的xx”。（利用单个词置换方式完成）

　　4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。

　　5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）

　　6、教师引导示范玩法。

　　7、幼儿玩游戏。

　　四、活动主题延伸。

　　1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。

　　2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。

　　大班语言教案《绿色的世界》 3

　　一、设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　二、活动目标:

　　1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

　　3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、图片

　　2、各色眼镜

　　3、配乐

　　四、活动过程：

　　1、导入（小朋友们好！老师好！）

　　看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。

　　哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很……）

　　师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？

　　师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的'呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）

　　师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？

　　2、出示卡片

　　师：我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

　　师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

　　3、请幼儿说一说，熟悉内容。

　　师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）

　　陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

　　4、教师朗诵

　　小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

　　小朋友，你们会了吗？

　　我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

　　师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）

　　师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）

　　师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）

　　5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫《绿色的世界》。

　　师：你知道为什么叫绿色的世界吗？

　　带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

　　6、创编儿歌

　　小朋友，陆老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

　　大班语言教案《绿色的世界》 4

　　活动目标：

　　1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

　　2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

　　3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、自制绿色眼镜。

　　2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

　　活动过程：

　　1、出示眼镜，激发兴趣。

　　（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

　　教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？

　　（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

　　教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

　　（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的.世界”的感性印象。）

　　（4）教师小结。

　　教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。

　　2、教师示范朗诵诗歌。

　　（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。

　　教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

　　讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

　　讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

　　讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

　　讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

　　讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

　　讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

　　讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

　　（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。

　　3、出示图片，看图朗诵。

　　（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

　　（2）集体完整朗诵诗歌。

　　4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

　　（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

　　大班语言教案《绿色的世界》 5

　　一、活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。

　　2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。

　　二、活动准备：

　　红、黄、蓝、绿色透明的糖纸或胶片若干、幼儿用书。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏幼儿用书上的画面和教师朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师带领幼儿一起打开幼儿用书，引起幼儿说说：书上有什么？它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？

　　（2）教师朗诵儿歌。

　　2、采用提问的方法，组织幼儿讨论，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）教师：诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的`眼镜拿掉，绿色的世界就会不见了呢？

　　（2）教师出示绿色的彩色胶片或透明糖纸，让幼儿拿着它看一看周围的环境，让幼儿说说，你看见了什么？他们是什么颜色的？让幼儿知道绿色世界的由来。

　　3、教师和幼儿一起看书，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）给每位幼儿发一张彩色胶片或彩色糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察幼儿用书中绿色的画面，说说：你看见了什么颜色的世界？鼓励幼儿仿编诗歌。

　　（2）让幼儿与同伴交换彩色的胶片或糖纸，鼓励幼儿透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，说说：你看见了什么？他们是什么颜色的？引导幼儿根据原有的结构仿编诗歌。

　　教师活动后自述：

　　因为没有绿色的眼镜，所以用绿色透明纸代替了。再通过课件的展示，孩子通过自己的观察，对儿歌有了深刻的了解。所以学起来还是比较快的。

　　四、活动反思：

　　这是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。

　　大班语言教案《绿色的世界》 6

　　活动目标：

　　1、学习并理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

　　2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。

　　3、积极参与朗诵活动，能在集体中大胆的进行表达。

　　活动准备：

　　1、自制绿色的眼镜（幼儿人手一副）（改为：雪碧瓶制作的绿色眼镜）。

　　2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。（改为：诗歌图谱）

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿观察周围世界，以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。

　　1、教师出示绿色的眼镜。教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

　　2、幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界，教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

　　（二）教师提问，帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。

　　1、教师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

　　2、教师：你发现什么东西变绿了？

　　（三）教师出示图片，带领幼儿看图朗诵诗歌。

　　（四）教师示范朗诵诗歌。

　　1、教师讲到"绿色的天空"时，右手指着天空，眼镜顺着手指的方向看。

　　2、教师讲到"绿色的小猫"时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

　　3、教师讲到"绿色的甜糕"时，双手放在嘴边，做吃东西状。

　　4、教师讲到"绿色的手套"时，双手手心手背翻转一次。

　　5、教师讲到"这儿一片绿，那儿一片绿"时，左右手分别向两边轻轻挥动。

　　6、教师讲到"到处都是绿绿绿"时，右手往左右两边各指两下。

　　7、教师讲到"当我把绿色的眼镜拿掉"时，双手蒙住眼睛再放开。

　　8、教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时，微笑着摇头。

　　（五）教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

　　1、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。（删除）

　　3、幼儿戴上绿色的眼镜，边表演边朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　1、区角活动：在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

　　2、领域渗透：开展科学活动，先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起，看看变成什么颜色了，然后用颜料进行实验验证并做记录。

　　活动评析：

　　《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的`平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

　　虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的"眼镜"，只能将白色这一种颜色"变成"绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

　　所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

　　大班语言教案《绿色的世界》 7

　　活动目标：

　　1、初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

　　2、通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。

　　3、体验大自然的美。

　　活动准备：

　　1、图片：《绿色的世界》。

　　2、绿色的.眼镜一副。（带绿色的糖纸）

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　活动难点：

　　体验戴上眼镜后事物颜色的变化。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　小朋友，平时我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）如果我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？

　　二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　1、师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

　　2、师：你发现什么东西变绿了？

　　三、教师带领幼儿观察图片。

　　师：图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些？

　　四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。

　　教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

　　提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？

　　五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。

　　六、幼儿学说儿歌。

　　1、幼儿集体练习儿歌。

　　2、组织幼儿分组练习儿歌。

　　3、教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

　　七、教师小结。

　　大班语言教案《绿色的世界》 8

　　设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　重点：

　　学说短句“我看到了X色的.XX。”

　　难点：

　　愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

　　目标：

　　1、学说短句“我看到了X色的XX。”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　工具及材料：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

　　过程设计：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了?

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

　　活动反思：

　　本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

　　从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”

　　大班语言教案《绿色的世界》 9

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。

　　2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。

　　3、能分析诗歌，培养想象力。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体设备

　　2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；

　　3、音响。

　　活动过程：

　　一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：这里有一幅画，你们想不想看一看？

　　二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》

　　1、快乐互动:操作课件，观察画面。

　　提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？

　　2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。

　　提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？

　　小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。

　　b体验拿掉眼镜的变化。

　　讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？

　　小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。

　　3、快乐体验：

　　a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。

　　b有感情的朗诵部分诗句。

　　c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。

　　三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。

　　1、运用已有经验品位绿色的寓意。

　　小结：绿色象征着生命、健康、环保。

　　2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。

　　3、朗诵新编诗歌。

　　4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。

　　小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。

　　四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？

　　儿歌：绿色的世界

　　我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。

　　绿色的`云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。

　　这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。

　　教学反思

　　诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……

　　这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。

　　在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。