语文上册《识字三》教案

时间:2021-06-30 09:58:26 其它教案 我要投稿

语文上册《识字三》教案

  一、教学目标

语文上册《识字三》教案

  1、认识13个生字和1个多音字,读准字音,会写6个字。自主积累词语。

  2、有感情地朗读课文,做到适当停顿,大致了解意思。

  二、教学重点

  1、识好字,写好字。自主积累词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,做到停顿恰当。

  三、教学难点

  用不同的方法记忆生字,提高识字效率。

  四、学准备

  1、字词卡片。

  2、实物投影、录像。

  五、教学时数

  2课时。

  六、教学过程

  第一课时

  (一)导入。

  1、(老师放一段《西游记》的录像,以激发学生的学习热情。)同学们,刚才我们看的是什么呀?

  2、你还知道《西游记》中的哪些故事?讲给同学听。

  (二)记忆“除、妖”的字形。

  1、《西游记》讲的是,唐僧师徒四人去西天取经的故事,你最喜欢其中的谁?(板书:孙悟空)

  2、为什么喜欢他?(板书:除妖)

  3、“除、妖”是生字,看老师是怎么样写的?你有什么好方法记住字形?

  除:用熟字加偏旁组成新字的办法来记忆。

  妖:左右结构,左边一个女子旁,右边是把“天”的.第一笔横改成了撇。

  (鼓励学生用不同的方法记忆生字,提高识字效率。)

  4、今天,我们就来学习识字三《孙悟空除妖》。齐读课题。

  (三)初读课文,读准字音。

  1、先听老师把课文读一遍,请同学们看书听读。

  2、把自己不认识的生字圈起来,再读一读。

  3、两人互读课文,读准字音。

  4、指名读课文,纠正字音。

  5、读生字词:除妖、和尚、消灭、多亏(个人读集体读交替进行)

  6、读识字卡片。

  7、书上的生字表,同桌互相检查读生字,再口头组词。(可以一人读完另一人再读。也可以交叉读,每人读一个。)

  (四)精读课文,理解感悟。

  1、自读课文找出不理解的词语,然后小组共同学习讨论。在同学的帮助下解疑,如果还有不明白的词语,全班交流反馈。

  2、再读课文思考:课文中向我们介绍了谁?他们有什么特点?

  3、你最喜欢谁?为什么?从文中找找句子读一读。

  指导朗读,读出孙悟空的火眼金睛,降妖除魔的勇敢、威武。

  4、再读课文,读出自己的感受。

  (五)指导规范书写。

  除:左窄右宽,“余”的下半部分不是“示”。

  (老师让学生自己说一说应该注意的笔顺)

  (六)小结。

  通过这节课的学习,你知道了什么?

  板书设计

  识字三

  孙悟空除妖

  除妖

  第二课时

  (一)检查朗读。

  1、朗读课文,注意停顿。

  2、小组内互读课文,读后小组内评价。

  (二)复习字词。

  上节课我们学习了《孙悟空除妖》这篇课文和两个生字,还记得吗?一起写一写。

  (三)识字。

  1、对照生字表,看一看今天我们还要学的生字,用小手指着读一读。

  2、集体认读生字卡片。

  3、“当”是本课出现的一个多音字。

  在课文中它读什么?找到句子读一读。除了dànɡ这个读音你还知道它读什么?

  当dànɡ(上当)(当做)

  dānɡ(当然)(当前)

  指导学生用组词法,区分当字的不同读音的用法。

  4、其余六个要写的字,在小组长的带领下,说一说你有什么好办法记住它们。

  5、分类指导写字。

  (1)左窄右宽的字有:孙除消

  左宽右窄的字有:取(左边是耳字旁,耳字旁的最后一笔是提。)

  上窄下宽的字有:灭

  上宽下窄的字有:举

  (2)教师重点指导“取”的写法,学生在写字本上先描后写。

  (3)用实物投影展示学生的写字本,师生一起进行评价,学生修改。

  6、检查反馈。

  看拼音写词语。

  chúyāo( ) xiāomiè( ) qǔjīng( )

  chīkuī( ) shàngdàng( )

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