- 相关推荐
《丰收的节日》的教案设计（通用6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《丰收的节日》的教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《丰收的节日》的教案设计 1
教学内容
1.歌曲处理《丰收的节日》
2.复习歌曲
教学目标
1．积极参与歌曲《丰收的节日》的综合创编表演，进一步表现歌曲欢快活泼的情绪特点；体验新疆人民丰收后载歌载舞的喜悦心情。
2．初步学会合唱歌曲，做到音准到位，声部间音量和谐，能用适合的打击乐器创编伴奏音型为歌曲伴奏，并能用2/4、3/4、4/4拍指挥图示合着音乐划拍。
3．在演唱、演奏、舞蹈、指挥等多种音乐实践活动中，运用合作学习的方法，表现歌曲的.情绪特点和风格特点。
教学重、难点
教学重点：在教师的指导下，初步学会合唱歌曲。
教学难点：学会运用多种音乐表现手段表演歌曲《丰收的节日》。
教学过程
一、复习歌曲《丰收的节日》第一声部
1.第一遍用“lu”哼唱
2.第二遍全班齐唱
二、歌曲处理《丰收的节日》
1.自学后半部分
（1）自由结组分声部自学旋律
（2）合唱后半部分旋律
（3）合唱歌词
2.合唱全曲，注意情绪的区别，音色的统一和谐
3.难句指导再次演唱全曲
4.用各种形式表现歌曲的情绪与风格特点
（1）选择适合自己的表演形式，分组创编
A演唱组
B打击乐伴奏组：小铃、双响筒、木鱼、铃鼓
C舞蹈组
D2/4指挥组
（2）分组展示
（3）综合表演
三、复习拍歌曲
1.复习演唱歌曲
2.教师示范3/4、4/4拍的指挥图示
3.请学生分组自学3/4、4/4拍的划拍图示
4.边唱边划拍
5.相互评价
四、教师小结
《丰收的节日》的教案设计 2
教学目标：
1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱；
2．积极参与音乐实践活动，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲；
3．通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。
教学重、难点：
1．教学重点：体会新疆音乐的特点，结合塔塔尔族舞蹈用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》；
2．教学难点：通过歌曲的演唱，感受二声部歌曲的和谐之美。
教学准备：
钢琴、课件
教学过程
一、谈话导入
1．师生问好
（课件出示新疆图片）
师：同学们，你们知道图片中跳舞的小姑娘来自我国哪个地方吗？
生：（新疆）
师：那你们对新疆有哪些了解？
生：……
2．介绍塔塔尔族
师：新疆地区自古以来就居住着很多民族，有我们大家所熟悉的维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族。今天我们一起来认识其中的一个少数民族——塔塔尔族。
（课件出示塔塔尔族相关图片介绍）
塔塔尔族是我国新疆境内人口较少的少数民族，他们能歌善舞，音乐舞蹈节奏鲜明，动作活泼、灵巧。
3．学习塔塔尔族舞蹈基本动作
（1）生随师学习基本动作
师：让我们一起来学习几个舞蹈动作吧！男生和女生的动作有些不一样，先请女生起立，跟着老师一起来。
（2）生随歌曲音乐练习舞蹈动作
师：老师这里有两段音乐，请大家根据音乐的情绪为它配上合适的舞蹈动作。
（课件分别播放两段音乐，请学生听辨并配上合适的动作。）
二、歌曲新授
1．揭题
师：今天我们要学习的是一首新疆塔塔尔族的民歌《丰收的节日》。（课件出示课题）
2．初听全曲，感受歌曲情绪
师：说到丰收的节日，你们想到了什么？
生：……
师：同学们的想象力真丰富，（课件出示歌谱）让我们一起来听这首歌曲，
大家可以随着音乐动一动。（课件播放歌曲范唱）
3．按节奏清晰的朗读第一部分歌词，感受歌曲情绪。
师：在歌曲中，你感受到了怎样的`情绪？
生：……
师：你能带着这种情绪，像老师这样朗读前两行歌词吗？（师拍念示范，生模仿。）
4．复听全曲
师：请同学仔细听一听，这首歌曲采用了哪些演唱形式？（课件播放歌曲范唱）
生：……
师：根据演唱形式，我们可以把歌曲分为几部分呢？怎么分？
生：……
（课件出示第一部分、第二部分、第三部分标记）
3．再听全曲，了解反复记号在歌曲中的运用
师：请同学们边听边仔细观察歌谱，听完后告诉老师，这三部分旋律的演唱顺序是怎样的？
（课件播放歌曲范唱）
生：……
三、分段学唱歌曲
1．学唱歌曲第一部分
师：我们来练习歌曲的第一部分，请同学们跟着范唱轻声哼唱。
（课件出示歌曲第一部分歌谱。生随音乐轻声哼唱歌曲第一部分旋律。）
师：跟琴用“lai”哼唱旋律。边唱边思考，歌曲的第一部分旋律有几个乐句？
（生随琴哼唱第一部分旋律。）
生：……
师：观察乐谱，找一找这四个乐句有什么特点？
生：……
（课件出示旋律片段）
师：同学们观察的非常仔细，三、四乐句开头的这个小音符叫前倚音。在演唱时一带而过，起到增加色彩的作用，请大家听一听两组旋律，找一找哪一组是加了前倚音的？它们在音乐情绪上有什么不同？（师分别弹奏没加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律请学生听辨，对比发现前倚音在歌曲中的运用。）
生：……
师：请大家跟着琴，来唱一唱。（生随琴练习演唱。）请同学们试着加入歌词随琴演唱。
2．学唱歌曲第二部分
（1）（课件出示节奏谱）
2/4
（1）XXXXXXX|XXX0|
（2）XXXXXXX|XXX|
师：请同学们对比大屏幕上的两行节奏谱，说一说你有什么发现？
生：……
师：谁能试着把这两条节奏谱拍唱出来。（生拍唱）
（2）（课件出示歌曲第二部分旋律片段）
师：你能...
《丰收的节日》的教案设计 3
歌曲《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌，歌曲为c大调，2/4拍。为两声部合唱歌曲。运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。
[教学目标]
1、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在歌声中体验人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2、积极参与音乐实践活动，在听辨、观察、分析、对比、学唱的过程中感受极富舞蹈性的节奏和同一主题旋律在歌曲中的不同变化，从而感受塔塔尔族音乐的风格特点，
3、初步感受二声部的丰富性，为歌曲二声部的学习打下基础。
[教学重点]
能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点]
在音乐实践中体验欢快的节奏和重复的旋律感受塔塔尔族民歌的'音乐性。
[教学准备]
多媒体、手风琴，
[教学过程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔尔族乐器手风琴，并用其为学生演奏歌曲旋律，学生分享自己的感受。
2、简介塔塔尔族，引出并聆听歌曲《丰收的节日》，学生感受歌曲内容情绪。
二、学习歌曲
(一)节奏练习。
1、聆听范唱，引导学生找出音乐具有舞蹈性的原因。
2、观看塔塔尔族舞蹈视频，感受舞步的欢快。
3、节奏练习
4、在歌曲中加入节奏练习，通过实践进一步感受极具舞蹈性的欢快节奏。
(二)学习旋律
1、学生观察聆听找出重复性的乐句。
2、出示主题乐句，引导学生唱好两个主题乐句。
《丰收的节日》的教案设计 4
一、教学目标
1. 情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《丰收的节日》，感受丰收的喜悦和劳动的快乐，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
2. 过程与方法目标：采用听唱法、模唱法、表演法等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲，并能通过舞蹈动作表现歌曲的情感。
3. 知识与技能目标：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能用自然、欢快的声音演唱歌曲，了解新疆音乐的特点。
二、教学重难点
1. 教学重点：学会演唱歌曲《丰收的节日》，能用舞蹈动作表现歌曲的情感。
2. 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏，了解新疆音乐的特点。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲和舞蹈动作。
3. 练习法：让学生通过反复练习演唱歌曲和舞蹈动作。
4. 欣赏法：欣赏新疆音乐和舞蹈作品，了解新疆音乐的特点。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段新疆丰收的视频，让学生感受丰收的喜悦。
（2）提问学生：你们看到了什么？有什么感受？
（3）引出课题：《丰收的节日》。
2. 学习歌曲
（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感。
（2）教师范唱歌曲，让学生再次感受歌曲的魅力。
（3）学习歌曲节奏：教师带领学生打歌曲中的节奏，重点讲解附点节奏和切分节奏。
（4）学习歌曲旋律：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟唱。
（5）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（6）完整演唱歌曲：让学生用自然、欢快的声音演唱歌曲。
3. 表现歌曲
（1）舞蹈创编：教师引导学生根据歌曲的情感和节奏，创编舞蹈动作。
（2）分组表演：将学生分成小组，进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（3）展示评价：让各小组展示表演成果，教师和学生进行评价。
4. 拓展延伸
（1）欣赏新疆音乐和舞蹈作品，了解新疆音乐的'特点。
（2）让学生说一说自己知道的其他丰收的节日或习俗。
5. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，强调丰收的喜悦和劳动的快乐。
（2）鼓励学生在生活中热爱劳动、珍惜劳动成果。
《丰收的节日》的教案设计 5
一、教学目标
1. 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《丰收的节日》，表达丰收的喜悦之情。
2. 通过欣赏、演唱、舞蹈等活动，感受新疆音乐的风格特点，增强对民族音乐的热爱。
3. 了解新疆的风土人情和文化特色，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重难点
1. 教学重点：准确演唱歌曲《丰收的节日》，表现出欢快活泼的情绪。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和装饰音的演唱方法，感受新疆音乐的独特魅力。
三、教学方法
1. 情境教学法：创设丰收的节日情境，让学生身临其境，感受丰收的喜悦。
2. 视听结合法：通过观看视频、听音乐等方式，让学生直观地感受新疆音乐的风格特点。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱和舞蹈表演等任务。
4. 探究学习法：引导学生自主探究新疆音乐的特点和文化内涵，培养学生的学习能力和创新精神。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放新疆丰收的视频，展示新疆的美丽风光和丰收的'场景。
（2）提问学生：你们看到了什么？感受到了什么？
（3）引出课题：《丰收的节日》。
2. 欣赏歌曲，感受风格
（1）播放歌曲《丰收的节日》，让学生初步感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
（2）提问学生：这首歌曲的节奏有什么特点？旋律给你什么样的感觉？表达了怎样的情绪？
（3）教师介绍新疆音乐的风格特点，如节奏明快、旋律优美、富有舞蹈性等。
3. 学唱歌曲，掌握技巧
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点练习附点节奏和切分节奏。
（3）学习歌曲中的旋律，注意装饰音的演唱方法。
（4）完整演唱歌曲，要求声音自然、欢快，表达出丰收的喜悦之情。
4. 创编舞蹈，表现歌曲
（1）观看新疆舞蹈视频，学习新疆舞蹈的基本动作。
（2）教师引导学生根据歌曲的节奏和情绪，创编舞蹈动作。
（3）分组进行舞蹈表演，互相评价和改进。
5. 拓展延伸，文化传承
（1）介绍新疆的风土人情和文化特色，如美食、服饰、建筑等。
（2）让学生说一说自己对新疆文化的了解和感受。
（3）鼓励学生传承和弘扬民族文化，增强民族自豪感和文化认同感。
6. 课堂小结，情感升华
（1）总结本节课的学习内容，回顾新疆音乐的风格特点和丰收的喜悦之情。
（2）对学生的表现进行评价和鼓励，提出希望和要求。
（3）播放歌曲《丰收的节日》，让学生在欢快的音乐声中结束本节课的学习。
《丰收的节日》的教案设计 6
一、教学目标
1. 感受歌曲《丰收的节日》所表达的欢快、热烈的情绪，体验丰收的喜悦。
2. 能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲，准确把握歌曲中的节奏和旋律特点。
3. 通过舞蹈、乐器演奏等形式，丰富歌曲的表现形式，提高学生的音乐综合素养。
4. 了解新疆的民族文化和风俗习惯，增进对不同民族音乐的理解和欣赏。
二、教学重难点
1. 教学重点：演唱歌曲《丰收的节日》，表现出丰收的喜悦之情。
2. 教学难点：掌握歌曲中的节奏变化和装饰音的演唱方法，以及舞蹈和乐器演奏的配合。
三、教学方法
1. 体验式教学法：让学生通过聆听、演唱、舞蹈、演奏等方式，亲身体验音乐的魅力。
2. 比较教学法：对比不同版本的《丰收的节日》，分析其节奏、旋律、演唱风格等方面的差异。
3. 合作探究法：组织学生分组合作，共同探究歌曲的演唱方法、舞蹈动作和乐器演奏技巧。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段新疆丰收的视频，让学生感受丰收的喜悦氛围。
（2）提问学生：视频中展示了哪些丰收的场景？你能感受到人们的心情是怎样的'？
（3）引出课题：《丰收的节日》。
2. 聆听歌曲
（1）播放歌曲《丰收的节日》，让学生认真聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
（2）提问学生：歌曲的节奏有什么特点？旋律是怎样的？表达了什么样的情绪？
（3）教师引导学生分析歌曲的结构和特点，如歌曲分为几个部分？每个部分的旋律和节奏有什么变化？
3. 学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
（2）学习歌曲中的节奏，重点练习附点节奏和切分节奏。可以通过打拍子、念节奏等方式进行练习。
（3）学习歌曲中的旋律，注意装饰音的演唱方法。教师可以示范演唱，让学生模仿。
（4）完整演唱歌曲，要求声音自然、欢快，表达出丰收的喜悦之情。教师可以根据学生的演唱情况进行指导和纠正。
4. 表现歌曲
（1）舞蹈创编：教师引导学生根据歌曲的节奏和情绪，创编舞蹈动作。可以参考新疆舞蹈的特点，如扭脖子、转手腕、踮脚尖等。
（2）乐器演奏：教师介绍一些适合表现新疆音乐的乐器，如手鼓、冬不拉等。让学生选择一种乐器进行演奏，可以为歌曲伴奏，也可以单独演奏一段旋律。
（3）分组表演：将学生分成演唱组、舞蹈组、乐器组等，进行合作表演。每个小组可以根据自己的特点和创意，对歌曲进行不同的表现。
（4）展示评价：让各小组展示表演成果，教师和学生进行评价。可以从演唱、舞蹈、乐器演奏等方面进行评价，提出优点和不足之处，以便进一步改进。
5. 拓展延伸
（1）介绍新疆的民族文化和风俗习惯，如新疆的美食、服饰、建筑、节日等。让学生了解新疆的多元文化，增进对不同民族的理解和尊重。
（2）欣赏其他新疆民歌，如《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》等。让学生感受新疆民歌的魅力，拓宽音乐视野。
6. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱方法、舞蹈动作和乐器演奏技巧。强调丰收的喜悦和民族文化的重要性。
（2）对学生的表现进行评价和鼓励，提出希望和要求。让学生在音乐学习中不断进步，提高音乐素养。
（3）播放歌曲《丰收的节日》，让学生在欢快的音乐声中结束本节课的学习。
【《丰收的节日》的教案设计】相关文章：
《水果丰收了》的教案设计04-30
丰收的季节日记01-01
丰收的季节日记03-15
丰收的季节日记14篇01-08
大班体育课《丰收的桔子》教案设计05-05
节日的大街教案设计04-27
《快乐的节日》的教案设计04-27
《快乐的节日》教案设计04-27
快乐的节日教案设计04-27
快乐的节日的教案设计04-27