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《应用题的对比》教案设计
教学内容：
人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第5～8狻?/SPAN>
教学目标：
1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。
2.正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。
3.渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。
教学重点：
掌握两类应用题的数量关系。
教学难点：
掌握两类应用题的数量关系。
教具学具准备：
投影仪、投影片、学具等。
教学过程：
一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。
二、探究新知
l. 投影出示例9。
2. 小组活动。
(l)议一议两道题的已知条件和所求问题，教师出示图片或投影片。
(2)通过议论和看示意图，知道了什么?
使学生明确：两道题都是红花多，黄花少。
(3)想一想：这两道题有什么相同点，有什么不同点?
使学生明确：第一个已知条件相同;不同的是第一题的第二个条件是第二题要求的问题，第一题要求的问题是第2题已知的第2个条件。
第一题用减法计算，第二题用加法计算。
3.独立解答
(1) 填空。
(2) 订正时，说一说是怎样想的?
三、巩固发展
1.完成84页的做一做。
2.练习二十三第5题。
学生议论题中的已知条件和问题，了解数量关系，口头计算。
3.练习二十三第7、8题。
四、全课小结
师生共同总结这节课学习什么，注意什么?
五.板书设计
例9：(1)有黄花36朵，红花54朵。红花比黄花多多少朵?
54-36=18(朵)
答：红花比黄花多18朵。
(3) 有黄花36朵，红花比黄花多18朵。红花有多少朵?
36+18=54(朵)
答：红花有54朵。
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