数学教案设计：函数

时间：2023-04-27 15:01:40 其它教案我要投稿

数学教案设计：函数

　　教材：映射

数学教案设计：函数

　　目的：要求学生了解映射和一一映射的概念，为今后在此基础上对函数概念的理解打下基础。

　　过程：

　　一、复习：以前遇到过的有关“对应”的例子

　　1、看电影时，电影票与座位之间存在者一一对应的关系。

　　2、对任意实数a，数轴上都有唯一的一点A与此相对应。

　　3、坐标平面内任意一点A 都有唯一的有序数对(x, y)和它对应。

　　4、任意一个三角形，都有唯一的确定的面积与此相对应。

　　二、提出课题：一种特殊的对应：映射

　　引导观察，分析以上三个实例。注意讲清以下几点：

　　1．先讲清对应法则：然后，根据法则，对于集合A中的每一个元素，在集合B中都有一个（或几个）元素与此相对应。

　　2．对应的形式：一对多（如①）、多对一（如③）、一对一（如②、④）

　　3．映射的概念（定义）：强调：两个“一”即“任一”、“唯一”。

　　4．注意映射是有方向性的。

　　5．符号：f ： A B 集合A到集合B的映射。

　　6．讲解：象与原象定义。

　　再举例：1?A={1,2,3,4} B={3,4,5,6,7,8,9} 法则：乘2加1 是映射

　　2?A=N+ B={0,1} 法则：B中的元素x 除以2得的余数是映射

　　3?A=Z B=N* 法则：求绝对值不是映射（A中没有象）

　　4?A={0,1,2,4} B={0,1,4,9,64} 法则：f ：a b=(a?1)2 是映射

　　三、一一映射

　　观察上面的例图（2）得出两个特点：

　　1、对于集合A中的不同元素，在集合B中有不同的象（单射）

　　2、集合B中的每一个元素都是集合A中的每一个元素的象（满射）

　　即集合B中的每一个元素都有原象。

　　结论：从而得出一一映射的定义。

　　例一：A={a,b,c,d} B={m,n,p,q}

　　它是一一映射

　　例三：看上面的图例（2）、（3）、（4）及例1?、2?、4? 辨析为什么不是一一映射。

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