生活中的数教案设计

生活中的数教案设计

　　单元教学内容：

　　数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。

　　单元学习目标：

　　1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。

　　2、会数、会读、会写百以内的数。

　　3、在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　4、能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

　　单元学习重点：

　　数数、读数、写数、比大小及数感的形成和发展。

　　单元学习难点：

　　数的相对大小关系。

　　单元学习时间：5课时

　　数铅笔（第一课时）

　　教学目标：

　　1、从数铅笔的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。

　　2、会数、会读百以内的数，还能根据一定的规律数数。

　　3、体会数位、基数、序数的意义。

　　教学重点：

　　数数、读数

　　教学难点：

　　有规律的数数

　　教学过程：

　　一、情境创设，激发兴趣

　　师：小朋友刚过了一个愉快的新年，大家都到长辈那儿拜年，你在春节里有什么收获吗？今天，老师也准备了一些礼物要送给大家，看……（出示铅笔）一共有多少支铅笔呢？

　　二、数数、读数

　　1、我们来数一数，说说你是怎样数的？

　　2、学生活动：

　　⑴一支一支地数、两支两支地数、五支五支地数。

　　⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地数。明确10个十是100。

　　（活动时让学生自己动手，分不同的形式数）

　　3、圈一圈，数一数。（第2页）并说说是怎么数的。

　　4、在下面各数的后面连续数出5个数来。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　5、读数、拨数。

　　师写出一个数，生读，并在计数器上拨出来，说说是怎么拨的，表示什么。如43，十位上拨4，表示4个十；各位上拨3，表示3个一。

　　三、练一练

　　1、数数（顺数、倒数）

　　2、看谁数得快。（第3页）

　　主要让学生明白十个十个数的方法。

　　3、接力赛。（第3页）

　　四、课外活动

　　数一数自己小组同学的铅笔一共有几支。

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