五年级练习课教案设计

时间：2023-04-27 22:03:32 其它教案我要投稿

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五年级练习课教案设计

　　教学内容：

五年级练习课教案设计

　　教材练习四相关题目。

　　教学目标：

　　1、进一步掌握质数和合数的意义，会根据质数和合数解决一些实际问题。

　　2、掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。

　　3、经历概念的辨别和指导练习的过程，体验比较、分析、练习提高。

　　教学重点：

　　1、掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。

　　2、分解质因数的方法。

　　教学难点：

　　会运用质数和合数解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、复习回顾。

　　1、什么叫质数？什么叫合数？

　　2、20以内有哪些质数？

　　3、判断下列各数，哪些是质数？哪些是合数？

　　23 30 47 52 33 71 85 97 98

　　指名说一说23为什么是质数？97为什么是合数？

　　二、指导练习。

　　1、介绍分解质因数。

　　每一个合数都可以由几个质数相乘得到。师介绍短除法。利用短除法，我们可以知到30=2*3*5。

　　师：将合数分解成几个质数相乘的形式就叫做分解质因数。请大家根据分解质因数的概念判断以下几种写法对吗？为什么？

　　30=2*3*5*1

　　30=6*5

　　2*3*5=30

　　请下列各数分解质因数：24 27 32 36

　　2、理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。

　　既不是质数，又不是合数的数是几？

　　最小的质数是几？它是偶数还是奇数？

　　最小的合数是几？

　　一个数既是合数，又是奇数，这个数最小是几？

　　P25第1题。

　　3、P25第3题。

　　先独立思考，再小组讨论，最后全班汇报时，请学生说一说你是怎样判断的？

　　4、P25第4题。

　　观察图画，理解题意。问：从图上你知道哪些数学信息？小猴遇到了什么问题？独立解答，全班订正。

　　5、P26第5题。

　　教师说明游戏规则：先由老师说一个大于2的偶数，同学们找出和为这个数的两个质数，看谁能找得又对又快。

　　教师分别说出下列各数，让学生思考后回答。

　　8 12 14 20 24

　　组织学生两人一组，其中一人说一个大于2的偶数，另一上人找和等于这个数的质数，找出后，两人一起讨论是否正确，然后交换角色继续游戏。

　　师：举例只能举出有限个，是不是所有大于2的偶数都满足这一结论呢？这就是“哥德马赫猜想”，请同学们阅读教材中“你知道吗”。

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